Доверительные отношения как средство педагогической поддержки ребенка

• 1 слайд

  ВЫПОЛНИЛА:Величко А.Г.,
  Руководитель МО воспитателей
  
  2018год
  
  Доверительные отношения как средство педагогической поддержки
  

• 2 слайд

  Человеческое общение –
  самая большая
  роскошь на свете
  Антуан де Сент Экзюпери
  

• 3 слайд

  Поддержка – придержать,
  не дать упасть.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Приветствия.
  Самый быстрый и простой путь одарить каждого ребенка вашим вниманием, сказать одно-два слова индивидуально.
  

• 6 слайд

  Основы правильного слушания:
  1. Ведите себя спокойно. Реагируйте, когда это необходимо, давая понять, что вы поняли о чем было сказано.
  2. Используйте невербальные сигналы, чтобы показать свой интерес.
  3. Вербализируйте интерес без слов, используя
  «м-м» и другие междометия.
  4. Отражайте чувства.
  
  

• 7 слайд

  Словесное выражение
  положительных эмоций
  
  

• 8 слайд

  «Заряд доброты»
  Это специальный методический приём: начиная день, высказать детям свою уверенность, что они будут доброжелательны, внимательны и уступчивы, постараются не обижать друг друга, чтобы в классе не возникло конфликтных ситуаций. В таком плане и заканчивается день. Перед тем, как отпустить детей домой, организуется минутка подведения итогов, посвященная анализу прожитого дня. Дети с помощью педагога пытаются разобраться, как можно было бы избежать возможного конфликта, а если он уже произошёл, как помирить конфликтующие стороны, чтобы никто не ушёл обиженным. Таким образом, в детском коллективе формируется привычка оценки поступков с позиции доброжелательности и уважения друг к другу, накапливается опыт нравственного решения конфликта, формируются задатки самоконтроля в поведении детей, устанавливается доброжелательная атмосфера в их взаимоотношениях.
  
  

• 9 слайд

  «Улыбнись другому»
  
  Дети сидят в кругу. Они выбирают одного участника, который начнёт упражнение. Задача очень проста: он должен улыбнуться своему соседу справа. Тот “передаёт” улыбку следующему участнику, и так далее до тех пор, пока улыбка не вернётся к первому ребёнку. После выполнения упражнения проводится обсуждение, в ходе которого дети сообщают о том, что они чувствовали, когда “ получали” и “передавали” свои улыбки.
  Результатом является установление тёплого эмоционального контакта, повышение доверия друг к другу.
  
  

• 10 слайд

  «Солнышко»
  Детям предлагается нарисовать на листе солнце, от которого отходят лучи. На трёх лучах нужно написать свои положительные качества. Затем листы с нарисованным солнцем закрепить на спине. Дети подходят друг к другу и дописывают на лучах те положительные качества, которые, по их мнению, присущи этому ученику. По окончании дети снимают со спины свои солнышки и читают, что там написано. Обсуждаем:
  Что нового о себе я узнал?
  Что нового я узнал о других?
  Результатом тренинга является позитивное восприятие своего одноклассника.
  
  

• 11 слайд

  «Связующая нить»
  Ребята сидят в кругу, передавая друг другу клубок с нитками так, чтобы у тех, кто уже держал клубок, в руках осталась нить. Передавая клубок, дети рассказывают о том, что они сейчас чувствуют, что хотят для себя и что могут пожелать другим. Игру начинает педагог, показывая пример того, как можно рассказать об этом. Затем педагог обращается к играющим, спрашивая, хотят ли они что - нибудь сказать. Когда клубок вернется к ведущему, дети натягивают общую нить, и закрывают глаза, представляя по просьбе учителя, что все они составляют единое целое и что каждый из них важная и значимая часть этого целого.
  Результатом тренинга является осознание собственной ценности и ценности других людей.
  

• 12 слайд

  «Как цветок поворачивается к солнцу, так и ребенок поворачивается к тому, от кого исходит свет, тепло и добрый интерес. Быть таким человеком – профессиональная обязанность педагога.»
  Владимир Абрамович Карако́вский
  — советский и российский педагог. Народный учитель СССР.
  

• 13 слайд

  http://markerpro.by/images/product/000/000093/816-melshcoolcarmel.png
  мел
  
  http://img-fotki.yandex.ru/get/6412/136487634.659/0_a925f_cf58767d_XL.png
  ветка рябины
  
  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/312/65312675_J.jpg
  ноутбук
  
  http://img-fotki.yandex.ru/get/4135/136487634.a38/0_cfa2f_ae54d0e6_XL.png
  книги
  
  http://img-fotki.yandex.ru/get/5810/47407354.26d/0_8db1c_82279764_S.png
  ручка
  
  http://antalpiti.ru/files/99604/prinadlezhnosti_v_stakane.png
  поставка с письменными принадлежностями
  
  http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/11-04/12216/2647660.png
  рамка на титульном слайде
  
  http://antalpiti.ru/files/99604/naturmotr_shkolnyj_1.png
  книги с лупой
  
  Интернет – ресурсы:
  

• 14 слайд

  Литература:
  Кривцова С.В., Тренинг: учитель и проблемы дисциплины. – М. 1997г
  Кривцова С.В. и др. Подросток на перекрестке эпох. – М. 1997г
  Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной – М. 2000г