Инфоурок / Начальные классы / Презентации / «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся начальной школы»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся начальной школы»

Выбранный для просмотра документ Духовно-нравственное воспитание.doc

библиотека
материалов















Выступление по теме:

«Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся начальной школы»


















Учитель начальных классов:

Сергеева Н.И.





2014г



Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся начальной школы

В требованиях ФГОС обозначено, что программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания начальных классов нашей школы реализуется в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы.

Цель: создание системы формирования духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности сделать верный выбор в начале жизненного пути.

Направления духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Усиление воспитательной функции невозможно без совершенствования содержания форм и методов взаимодействия сотрудничества детей и взрослых.

Накопление нравственного опыта поведения учеников происходит с опорой на наглядные представления или на воспроизводимые в сознании образцы поведения идеала. Система сюжетно-ролевых игр способствует освоению учащимися начальных классов нравственных ценностей, давая необходимые представления о различных вариантах действий и поступков.

Формы внеурочной работы с детьми:

  • Экскурсии, целевые прогулки, туристические поездки.

  • Детская благотворительность.

  • Социальные проекты.

  • Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

  • Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

  • Организация спортивных соревнований, праздников.

  • Проведение совместных праздников школы и общественности.

  • Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.

  • Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.

Создание воспитывающей среды:

Важную роль в духовно-нравственном воспитании играет личность самого учителя, «его позиция и образ: эмоциональность, ответственность, педагогическая любовь, педагогический оптимизм». (А. С. Макаренко).

Создание воспитывающей среды, культуры общения, школьных традиций, формы одежды, школьного пространства (стенды, эстетическое оформление и др.) духовно-нравственного воспитания и развития учащихся является одной из задач деятельности начальной школы.

В классах и рекреациях школы организованы подпространства, оформление стен, стенды и стенгазеты, позволяющие учащимся:

Изучать и осваивать:

  • символы российской государственности и символы родного края, района;

  • общенациональные, муниципальные и школьные праздники;

  • историю, культурные традиции,

  • афоризмы о нравственности и др.,

  • цитаты ученых, художников, писателей и поэтов, композиторов и музыкантов Родины,

  • портреты национальных героев и краткие данные о них (олимпийские чемпионы, герои страны, нобелевские лауреаты и др.)

Узнавать:

  • достижения учащихся и педагогов школы;

  • выпускников школы, которыми она гордится;

  • связи школы с социальными партнерами;

  • Ощущать гордость быть учеником, учеником данной школы, жителем района, населенного пункта, страны

  • баннеры над входом в школу

«Я горд и счастлив, что живу в России,

Я рад тому, что здесь учусь!»

«Здесь учился Алексеенко, ..»

  • стенды в коридорах школы, в кабинетах, в залах (например: «Образование – путь к успеху», «Твой образ жизни определяет твое здоровье» и др.)

  • Осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами (например, тематически оформленные рекреации, используемые в воспитательном процессе);

  • выставки, экспозиции работ (гармонии, эстетические ценности красоты)

  • ценности здорового образа жизни (например, наличие специально- оборудованного спортивного залов и т.п.);

  • демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности (например, школьные праздники, культурные события, социальные проекты).

Портфолио выходного дня: результат взаимодействия родителей, учащихся и учителей. Программа реализуется посредством посещения в выходные дни ребенка с семьей музеев, архитектурных и исторических достопримечательностей города, интересных зданий, улиц, памятников, вечного огня, выставок и т.п. Результаты посещений отражаются в личных работах учащихся (самостоятельные работы учеников, работа учеников с родителями, консультации с учителями-предметниками и классными руководителями). Работы носят самый разнообразный творческий характер – рисунки, поделки, фото, мультимедийные презентации, рассказы, сочинения и другое, которые представляются ими в качестве выставки в кабинете и коридоре школы, на уроках, классных часах, на совместных с родителями мероприятиях. В конце учебного года проводится Фестиваль «Портфолио выходного дня».

Проекты

Социальные проекты

В начальной школе проводятся и социальные проекты по направлениям воспитания (например, помощь ветеранам, очистим нашу реку, операция БУНТ, шефство в младшем классе и т.п.).

Проект может включать следующие разделы:

  1. название (понятное детям);

  2. ценностные основания, которые воплощены в проекте;

  3. основные события и механизмы реализации проекта;

  4. участники проекта с указанием того – кто, что и когда делает (что делают ученики? что делают педагоги? что делают родители?);

  5. результаты проекта, способ оценки результата;

  6. способ хранения информации о проекте, оформление.




ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Что изменится

Каким образом фиксируем, замеряем

  • уровень сформированности духовно-нравственной культуры учащихся; готовность родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе;

  • активное использование воспитательного потенциала регионально-культурной среды в процессе духовно-нравственного воспитания личности;

  • диагностика уровня воспитанности школьника (методика Н.П. Капустиной, Л. Фридмана);

  • диагностика межличностных отношений «Настоящий друг» (методика А.С. Прутченкова);

  • изучение представлений учащихся о нравственных качествах «Незаконченная история, или мое отношение к людям» (методика Н.Е. Богуславской);


  • приоритетность и общепризнанность в школьном коллективе ценностей гуманизма, уважения к своей «малой родине», толерантного отношения друг к другу, милосердия, готовности прийти на помощь, путем активного вовлечения младших школьников в ученическое самоуправление;

  • развитость нравственно-духовного компонента в преподавании учебных дисциплин;

  • приобщение детей к здоровому образу жизни; проявление готовности к добросовестному труду в коллективе.


  • диагностика уровня товарищества и взаимопомощи (методика С.Г. Макеевой);

  • диагностика и исследование нравственной сферы школьника «Что такое хорошо и что такое плохо?» (методика Г.М. Фридмана);

  • диагностика эмоционального компонента нравственного развития (методика Р.Р. Калининой);

  • письменный опрос-диагностика «Какие качества вы цените в людях?», «Что вам нравится в мальчиках и девочках?»;

  • диагностический диспут по этическим проблемам добра и зла (обсуждение статей, отрывков и художественных произведений, сказок);

  • диагностика осознанности отношения к собственному здоровью (методика М.А. Тыртышной);

  • диагностика осознанности гражданской позиции учащихся.




Выбранный для просмотра документ Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся начальной школы.ppt

библиотека
материалов
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени н...
Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся направлена на...
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся содержит ше...
Цель программы: создать социально-педагогические условия для воспитания, разв...
Формирование способности к непрерывному образованию, самовоспитанию и универ...
Портрет будущего выпускника – гражданина России Уважающий других людей, готов...
II. Основные направления духовно – нравственного развития обучающихся начальн...
III.  Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся Реализа...
Социально открытое пространство нравственного уклада жизни обучающихся осущес...
Программа реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности,...
IV.   Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравст...
Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей (законных...
Формы взаимодействия семьи и школы: родительские собрания и конференции; инди...
V.   Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обуча...
Направления 	Планируемые результаты: Воспитание нравственных чувств и этическ...
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	−  начальные представлен...
Направления 	Планируемые результаты: Формирование ценностного отношения к...
Направления 	Планируемые результаты: Воспитание ценностного отношения к п...
VI.  Критерии эффективности функционирования Программы духовно-нравственного...
Используемые диагностики -      диагностика уровня воспитанности школьника (м...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени н
Описание слайда:

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

№ слайда 2 Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся направлена на
Описание слайда:

Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

№ слайда 3 Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся содержит ше
Описание слайда:

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся содержит шесть разделов: 1.  Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников. 2.  Основные направления духовно-нравственного развития учащихся младших классов. 3.  Содержание духовно-нравственного развития учащихся начальной школы. 4.  Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию учащихся. 5.   Планируемые результаты духовно-нравственного развития учащихся. 6.   Критерии эффективности функционирования Программы духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников.

№ слайда 4 Цель программы: создать социально-педагогические условия для воспитания, разв
Описание слайда:

Цель программы: создать социально-педагогические условия для воспитания, развития и становления личности младшего школьника способного сознательно выстраивать отношение к себе, своей семье, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и нравственных идеалов. I.  Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

№ слайда 5 Формирование способности к непрерывному образованию, самовоспитанию и универ
Описание слайда:

Формирование способности к непрерывному образованию, самовоспитанию и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше». Создание общешкольной атмосферы любви, взаимопонимания и взаимопомощи. Развитие активного культурного сознания и нравственного поведения детей. Формирование личности, уважающей историю своего народа, способную к толерантному взаимодействию с окружающей действительностью. Ориентирование семьи на духовно-нравственное воспитание детей, укрепление авторитета семьи Задачи:

№ слайда 6 Портрет будущего выпускника – гражданина России Уважающий других людей, готов
Описание слайда:

Портрет будущего выпускника – гражданина России Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними. Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Владеющий основами умения учиться. Любящий родной край и свою страну, не разделяющий мир на чужих и своих. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение, принимающий решения с учётом позиций всех участников, умеющий дружить и сотрудничать. Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

№ слайда 7 II. Основные направления духовно – нравственного развития обучающихся начальн
Описание слайда:

II. Основные направления духовно – нравственного развития обучающихся начальных классов Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни . Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

№ слайда 8 III.  Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся Реализа
Описание слайда:

III.  Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся Реализация программы предполагает создание социально открытого пространства, в котором данные ценности будут реализовываться в практической жизнедеятельности: в содержании и построении уроков; в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеучебной деятельности; в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка; в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся; в специальных событиях, спроектированных с учетом определенной ценности и смысла; в личном примере ученикам.

№ слайда 9 Социально открытое пространство нравственного уклада жизни обучающихся осущес
Описание слайда:

Социально открытое пространство нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе следующих принципов: Принцип ориентации на идеал. Принцип следования нравственному примеру. Принцип диалогического общения. Принцип полисубъектности воспитания. Принцип индивидуально-личностного развития. Принцип интегративности. Принцип социальной востребованности воспитания.

№ слайда 10 Программа реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности,
Описание слайда:

Программа реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, социальных и культурных практик с помощью следующих инструментов: УМК «Гармония» Социальные проекты Создание среды школьного пространства Целевые программы

№ слайда 11 IV.   Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравст
Описание слайда:

IV.   Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся Основными задачами в работе с родителями являются:         развитие у родителей способности оказывать поддержку;         развитие конструктивных способов взаимодействия;         поиск новых конструктивных способов разрешения конфликтных ситуаций;         увеличение взаимной открытости;         улучшение понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития.

№ слайда 12 Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей (законных
Описание слайда:

Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста основывается на следующих принципах: совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ; педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям); поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей); содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей; опора на положительный опыт семейного воспитания.

№ слайда 13 Формы взаимодействия семьи и школы: родительские собрания и конференции; инди
Описание слайда:

Формы взаимодействия семьи и школы: родительские собрания и конференции; индивидуальные консультации; родительский лекторий; информационные уголки для семьи и родителей (выставки, классные уголки для родителей, доска объявлений) и вставка на сайте школы; недели открытых дверей

№ слайда 14 V.   Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обуча
Описание слайда:

V.   Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Направления Планируемые результаты: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека −  ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, −  государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему −  поколению; −  элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; −  первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; −  опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; −  опыт социальной и межкультурной коммуникации; −  начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

№ слайда 15 Направления 	Планируемые результаты: Воспитание нравственных чувств и этическ
Описание слайда:

Направления Планируемые результаты: Воспитание нравственных чувств и этического сознания −  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; −  нравственно - этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; −  уважительное отношение к традиционным религиям; −  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; −  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; −  уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; −  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним

№ слайда 16 Воспитание нравственных чувств и этического сознания	−  начальные представлен
Описание слайда:

Воспитание нравственных чувств и этического сознания −  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; −  нравственно - этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; −  уважительное отношение к традиционным религиям; −  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; −  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; −  уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; −  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним Направления Планируемые результаты: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни −  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; −  ценностное и творческое отношение к учебному труду; −  элементарные представления о различных профессиях; −  первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; −  осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; −  первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; −  потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; −  мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности

№ слайда 17 Направления 	Планируемые результаты: Формирование ценностного отношения к
Описание слайда:

Направления Планируемые результаты: Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. −  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; −  элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; −  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; −  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; −  знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

№ слайда 18 Направления 	Планируемые результаты: Воспитание ценностного отношения к п
Описание слайда:

Направления Планируемые результаты: Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) −  ценностное отношение к природе; −  первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; −  элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; −  первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; −  личный опыт участия в экологических инициативах, проектах

№ слайда 19 VI.  Критерии эффективности функционирования Программы духовно-нравственного
Описание слайда:

VI.  Критерии эффективности функционирования Программы духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников Важнейшим показателем эффективности функционирования Программы духовно – нравственного развития и воспитания младших школьников является нравственное развитие ребенка и становление личностных характеристик выпускника начальной школы. Объективная оценка определяется социологическими и психолого-педагогическими исследованиями (наблюдение, анкетирование, тестирование обучающихся, родителей и педагогов). Наиболее информативными методами диагностики являются: беседа, наблюдение, тестирование, анкетирование, социометрия, ранжирование, недописанный тезис, рисуночный тест, ситуация выбора.

№ слайда 20 Используемые диагностики -      диагностика уровня воспитанности школьника (м
Описание слайда:

Используемые диагностики -      диагностика уровня воспитанности школьника (методика Н.П. Капустиной, Л. Фридмана); -      диагностика межличностных отношений «Настоящий друг» (методика А.С. Прутченкова); -      изучение представлений учащихся о нравственных качествах «Незаконченная история, или мое отношение к людям» (методика Н.Е. Богуславской) -      диагностика уровня товарищества и взаимопомощи (методика С.Г. Макеевой); -      диагностика и исследование нравственной сферы школьника «Что такое хорошо и что такое плохо?» (методика Г.М. Фридмана); -      диагностика эмоционального компонента нравственного развития (методика Р.Р. Калининой); -      письменный опрос-диагностика «Какие качества вы цените в людях?»; -      диагностика осознанности отношения к собственному здоровью (методика М.А. Тыртышной); -      диагностика осознанности гражданской позиции учащихся.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-245180

Похожие материалы