Частное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат № 30 среднего общего образования открытого акционерного
общества «Российские железные дороги» (дошкольное образование)
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ
«Защитим первоцветы»
Разработал:
Огненко А.З., воспитатель
Школы-интернат
№ 30 ОАО «РЖД»
г.
Комсомольск-на-Амуре,
Информационная карта проекта
Организация: частное
общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 30 среднего общего образования
открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (дошкольное
образование)
Составил: Огненко Альфия
Закиевна, воспитатель.
Тема: «Защитим первоцветы»
Тип
проекта: познавательно-творческий,
информационный
Продолжительность:
краткосрочный
База
для реализации проекта: II
младшая группа (3-4 года)
Участники проекта: педагоги,
воспитанники, родители (законные представители) воспитанников
Срок реализации проекта:
1 месяц
Образовательная область:
познавательное развитие
Интеграция в образовательные области:
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
социально-коммуникативное развитие
Актуальность:
Ознакомление детей с природой является одной из важных задач в работе с детьми.
Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период экологического воспитания. Как
писал А. В. Луначарский: “маленького ребенка можно лепить, старшего приходится
уже гнуть, взрослого ломать”. Любовь к природе должны воспитываться с раннего
детства.
Экологическое
воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ
воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети
испытывают особую потребность в общении с природой, они учатся любить природу,
наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без
растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую необходимо
знать, беречь и охранять.
С
первыми теплыми солнечными лучами на полянках и в лесу появляются первые
весенние цветы, от которых невозможно оторвать взгляд! Но, люди постепенно
уничтожают цветы, срывают для продажи, много вытаптывают и их становится все
меньше на Земле. Для сохранения первоцветов надо приложить все усилия, чтобы
эта красота радовала не только нас, но и будущие поколения.
Основываясь на лично –
ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, для
развития познавательного интереса и формирования навыков сотрудничества в
вопросах экологического воспитания я применяю метод проектов. Данный
проект является важным звеном экологического воспитания дошкольников. С помощью
данного проекта мы хотим, вовлечь наших детей в активную природоохранную и
экологическую деятельность, чтобы они научились понимать, любить и уважать
окружающий мир. В
ходе проекта открываются большие возможности в организации совместной поисковой
деятельности дошкольников, педагогов, родителей.
Цель:
формирование экологической культуры, воспитание
экологически осознанного и бережного
отношения к природе у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
расширять
знания детей о первых весенних цветах, научить бережному отношению к природе;
формировать
у дошкольников познавательный интерес и желание заботиться о растениях,
закрепить навыки поведения в живой природе, способность воспринимать и глубоко
чувствовать ее красоту; желание заботиться о ней, беречь и охранять ее; привить
детям навыки бережного отношения ко всему, что нас окружает;
способствовать
вовлечению детей в активную природоохранную и экологическую деятельность;
развивать
познавательные и творческие способности детей в процессе практической
деятельности, самостоятельность, навыки взаимоотношений со взрослыми;
обеспечить
атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель;
родитель-педагог; родитель-ребенок;
вызвать
эмоциональный отклик на результат своей деятельности.
Ожидаемые результаты:
формирование
у детей первоначальных основ экологической культуры
формирование
у детей дошкольного возраста интерес к первоцветам, желание заботиться и беречь
первые весенние цветы, как частичку родной природы.
закрепление
основных правил поведения в живой природе
расширение
знаний детей о первых весенних цветах;
развитие
у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности,
коммуникативных навыков;
создание
альбома «Первые цветы Хабаровского края»;
укрепление
заинтересованности родителей в сотрудничестве с образовательным учреждением в
достижении общих целей и задач образования;
повышение
мотивации взрослых и детей для участия в проектной деятельности
План реализации проекта:
1 этап – подготовительный
составление плана деятельности;
сотрудничество с родителями (законными представителями)
воспитанников;
подборка информации о первоцветах;
подбор и анализ научно-популярной и
художественной литературы по теме;
подготовка бесед «Первые цветы», «Первоцветы Хабаровского края»; «Защитим первоцветы»;
создание дидактических игр,
подготовка раздаточного материала, презентаций;
создание развивающей предметно-пространственной
среды в соответствии с тематикой и возрастом детей.
2 этап – основной
(организационно-практический)
Работа
с родителями (законными представителями) воспитанников
|
1.
Информация
в родительском уголке
2.
Консультации
по подготовке и оформлению альбомов «Первоцветы», «Первоцветы Хабаровского
края».
3.
Подборка
информационных материалов (рассказов, книг, стихотворений, иллюстраций).
4.
Консультация
«Значение проектной деятельности для развития дошкольника».
5.
Участие
в выставке экологических плакатов и листовок «Защитим первоцветы».
6.
Участие
во Всероссийском творческом конкурсе детского рисунка «Самый волшебный
цветок»
|
Работа
с воспитанниками
|
1.
Чтение
и рассказывание о первоцветах.
2.
Рассказывание
о первоцветах Хабаровского края.
3.
Рассматривание
иллюстраций по теме.
4.
Чтение художественной литературы и разучивание
стихов о первоцветах
5.
Изготовление
экологических плакатов и листовок на выставку.
6.
Раскрашивание,
рисование, лепка цветов.
7.
Дидактические игры «Лото. Первоцветы», «Найди такой же», «Собери цветок»
8.
Просмотр
видеоролика «Первоцветы Хабаровского края».
9.
Изготовление
лэпбука «Первоцветы»
|
3 этап –
заключительный
выставка
детского творчества «Первоцветы»;
выставка
экологических плакатов и листовок;
презентация альбомов «Первоцветы», «Первоцветы
Хабаровского края»;
проведение экологической
акции во II младшей группе «День
защиты первоцветов»;
презентация лэпбука «Первоцветы»
Взаимодействие воспитателей с родителями
(законными представителями) воспитанников и воспитанниками:
- отслеживать реализацию поставленных задач проекта
(промежуточный мониторинг);
- оказывать индивидуальную помощь родителям (законным
представителям) воспитанников и воспитанникам;
- предоставлять необходимые материалы или оказывать
помощь в подборке материала, необходимого для выполнения проекта.
Методическое
сопровождение проекта:
1.
Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Издательство
«Мозаика-Синтез», 2002.
2.
Рыжова Н. А. Программа экологического образования дошкольников «Наш дом –
природа». // Дошкольное образование, 2004, № 11.
3.
http: //www.wikipedia.ru
4.
https://infourok.ru/material.html?mid=116105
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.