Экологический проект "Цветочный калейдоскоп" для старшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад№9»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ  ПРОЕКТ

«ЦВЕТОЧНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП»

для детей старшей группы.

                                             Составила воспитатель  Яворская С.И.

  г.Губаха 2017г.

Вид проекта: исследовательский, познавательный

Участники: дети 5-6 лет

Срок реализации проекта: краткосрочный (месяц)

Проблема: «Какие бывают цветы»

Игровая мотивация «Путешествие в страну садовых цветов»

Цель:

 - знакомство с разнообразием цветущих растений,  их связью со средой обитания; формирование осознанно – правильного отношения к представителям растительного мира.

Задачи:

-углублять и систематизировать знания детей о растительном мире на участке детского сада;

-формировать знания о жизненных проявлениях растительного мира  (питание, рост, польза для человека)

-совершенствовать навыки ухода и наблюдения за растениями нашего участка;

-способствовать соблюдению детьми правил обращения с растительным миром в природе.

Ожидаемый результат проекта:

1.     Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на её нравственно – эстетическом и практическом значении для человека.

2.     Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ

№	Дата проведения	мероприятие	Цель мероприятия
1	01.06.2017г	Беседа «Какие бывают цветы»	Уточнить знание детей о пользе растительного мира. Вспомнить последовательность трудовых действий при посадке семян и рассады.
2	02.06.2017г	Посадка рассады астр на клумбы в грунт.	Закрепить навыки посадки рассады в землю (подготовка оборудования для работы, распределение обязанностей между  собой)
3	05.06.2017г	Экскурсия по территории детского сада «Знакомство с цветами на клумбах других участков»	Расширить знание детей о цветах, встречающихся на территории детского сада. Способствовать запоминанию их названий.
4	06.06.2017г	Игра «Я садовником родился» с использованием карточек весенних, садовых цветов.	Закрепить знания о внешнем виде садовых цветов. Напомнить о первоцветах ( нарциссы, тюльпаны, примула и т.д.)
5	07.06.2017г	Беседа «Растительный мир нашего  города»	Укреплять в сознании детей понимание того, что нужно оберегать  природу, любоваться ею, видеть её красоту.
6	08.06.2017г	Рисование «Мой любимый садовый цветок»	Способствовать формированию умения передавать характерные особенности строения цветка в рисунке. Развивать чувство цвета, умение передавать колорит цветов.
7	09.06.2017г	Наблюдение за насекомыми на клумбах на участке с использованием лупы.	Учить делать выводы на основе наблюдений, какие цветы притягивают к себе большое количество насекомых. (яркой окраски, запах)
8	13.06.2017г	Посадка клубневых садовых цветов в открытый грунт (георгины) Поливка клумб с цветами.	Учить приёмам правильной посадки, закрепить умение поливать растение на участке, помогать взрослым, сформировать желание ухаживать за цветами.
9	14.06.2017г	Загадки о цветах	Развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, память.
10	15.06.2017г	Наблюдение за цветами на клумбе (оттенками цветов в зелени).	Закреплять название цветов, их цвет; сформировать эстетический вкус, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к растениям, развивать чувство прекрасного, речь.
11	16.06.2017г	Д\игра «Цветочное лото»	Уточнить и закрепить знания детей о растительном мире.
12	19.06.2017г	Рассмотреть нераскрытые бутоны у садовых цветов.	Дать детям представление о бутоне цветка. Обратить внимание детей, что к вечеру чашечки цветов закрываются.
13	20.06.2017г	Исследование внешних особенностей строения цветов - лист, стебель, цветок, корень.	Формировать умение детей называть части растения  и их назначение.
14	21.06.2017г	Развлечение  для детей «Путешествие по летнему саду»	Вызвать положительный настрой у детей, доставить радость от совместной деятельности, закрепить знания детей о цветах.
15	22.06.2017г	Создание фотоальбома «Садовые цветы на наших дачах» с участием родителей.	Углубить и систематизировать знания детей о растительности родного края.
16	23.06.2017г	Составление моделей условной  жизни садовых  растений с помощью знаков – символов  (свет,  вода, тепло, почва).	Закрепить знание детей о зависимости растений от местного климата, среды обитания.
17	26.06.2017г	Рассмотреть пыльцу садовых цветов. (использовать лупы)	Дать детям представление о значении пыльцы и её роли в жизни растения.
18	27.06.2017г	Коллаж «Цветочное царство»	Продолжать вызывать у детей интерес к коллективной художественно – декоративной деятельности, упражнять в умении создавать  коллаж.
19	28.06.2017г	Викторина «Знатоки природы»	Обобщить знания детей по теме проекта. Выявить лучших знатоков группы.
20	29.06.2017г	Исследовательская игра «Что изменилось на клумбе с цветами?»	Учить находить и замечать изменения в росте растений, делать выводы на основе сравнения.
21	30.06.2017г	Поливка клумб с многолетниками.	Закрепить умение ухаживать за цветами, получать эстетическое наслаждение от любования свежими цветами.
22	Работа   с родителями	1.Консультация «Проведём лето с пользой». 2.Пополнение фотоальбома «Садовые цветы на наших дачах» 3.Выставка поделок «Любимые цветы»	Привлечь родителей к сотрудничеству в рамках проекта.

-

-

Краткое описание документа:

Продукты деятельности:

1Альбомы «Польза садовых цветов для человека». «Польза садовых цветов для животного мира»

2.Подбор рисунков садовых растений нашего города с загадками.

3.Создание фотоальбома «Садовые цветы на наших дачах»

4.Памятка «Уход за садовыми цветами»,

5.Алгоритм роста для садовых растений.

6.Альбом о профессии садовника

Актуальность.

В настоящее время учёные и общественность бьёт тревогу о неблагополучии в природе. Это и загрязнение воздуха, леса и водоёмов. Как решить проблему? Что делать родителям, воспитателям и взрослым? Самое важное – научить детей любить и понимать мир природы, формирование у детей экологической культуры поведения. И начинать это нужно с дошкольного возраста. Это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями ближайшего окружения.

Данный проект открывает возможность формировать собственный жизненный опыт ребёнка, исходя из детских потребностей и интересов. Привлекая внимание детей к изменениям, происходящим в природе в разные временные отрезки. Научить ребёнка любоваться природой, наблюдать за ней, понимать некоторые явления природы. Заботиться о природе, охранять и приумножать её богатства.

Наблюдая за детьми нашей группы во время ежедневных прогулок, я заметила интерес детей к миру природы, но при этом увидела проблему не знания детьми ближайшей окружающей садовой растительности, а небрежное обращения детей к миру природы (рвут и бросают цветы, ломают ветки деревьев) насторожило меня. Поэтому мной был разработан данный проект.