Экологический проект "Поможем птицам!"

Инструкции «Как организовать  подкормку птиц» Главные правила при подкормке птиц: •              Нельзя кормить птиц солёными продуктами и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них)! •              Если начал подкармливать птиц однажды в начале зимы, следи за тем, чтобы каждый день в кормушке был корм! •              Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (плотное крепление, никаких острых краёв, недоступность для соседской кошки)! •              Повесь кормушку так, чтобы туда могли попасть мелкие и ловкие птицы, но ни как не голуби и вороны (для которых корма достаточно и на улице)!  По возможности корм должен быть защищён от непогоды! •              Кормушку необходимо регулярно чистить! •              Крайне опасным продуктом для птиц является черный хлеб, вызывающий в кишечнике брожение, не исключен и заворот кишок.  •              Негативное влияние на птичий организм оказывает пшено. Это происходит из-за того, что пшено, лишено защитной оболочки, вследствие чего жиры на его поверхности окисляются и появляются токсические вещества и микроорганизмы, развивающие болезни.

При создании кормушек любых конструкций важно помнить главные правила: 1.                  У кормушки обязательно должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом или залит дождем и стать непригодным для птиц. 2.                  Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее. Построить простейшую кормушку можно из любого подручного материала. Она может быть деревянной, пластиковой, металлической и т.д. В дело можно пустить и пустые пластиковые бутылки или коробки, пакеты из под сока или молока, прорезав в них отверстия.  Здесь предлагаются несколько схем самых простых кормушек, которые можно быстро и легко изготовить в домашних условиях. I. Кормушка из двух пластиковых коробок от лапши быстрого приготовления, соеди- ненных ку- сочками фанеры.

Заявка на участие

в республиканском конкурсе методических разработок по экологическому воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья «Бережем планету вместе!»

Фамилия, имя, отчество участника	Стаж педагогической работы	Название образовательной организации, город	Номинация	Контактный телефон, е-mail
Веселкина Л.В. Михайлова Н.В. Моисеева Э.В.	31год 25лет 15 лет	БОУ "Шумерлинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" Минобразования Чувашии	Педагогический проект по экологическому воспитанию	[e-mail] [e-mail] [e-mail] т. 8(83536)-2-77-21

БОУ "Шумерлинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" Минобразования Чувашии

Методическое пособие

Для интегрированных занятий

На тему «ПТИЦЫ»

Шумерля, 2017 г.

Загадки о птицах

На шесте — дворец, Во дворце — певец. (Скворец)
И петь не поёт, И летать не летает. За что же тогда Его птицей считают? (Страус)
Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор. (Дятел)
Плотник острым долотом Строит дом с одним окном. (Дятел)
Не дровосек, не плотник, А первый в лесу работник. (Дятел)
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока)
Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь)
Пусть я птичка, У меня, друзья, привычка: Как начнутся холода — Прямо с севера сюда. (Снегирь)
Угадайте, что за птичка: Тёмненькая невеличка, Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)
В болоте плачет, А из болота не идёт. (Кулик)
Гнездо своё он в поле вьёт, Где тянутся растения. Его и песни, и полёт Вошли в стихотворения. (Жаворонок)
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает. (Воробей)
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. (Синица)
Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистей и нежней? Кто же это? (Соловей).
Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло. (Сова)
Птица сверху налетает И цыплят внизу хватает. (Ястреб)
Глазищи круглы, Когтищи остры, Носище кривой — Разбойник лесной. (Филин)
Стали братья на ходули, Ищут корму по пути. На бегу ли, на ходу ли — Им с ходулей не сойти. (Журавли)
На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тюкнет клювом наугад — Ищет в речке лягушат. (Цапля)
Весь день рыбак в воде стоял, Мешок рыбёшкой набивал. Закончив лов, забрал улов, Поднялся ввысь — и был таков. (Пеликан)
Удивительный ребёнок! Только вышел из пелёнок, Может плавать и нырять, Как его родная мать. (Утёнок)
Мать-отца не знаю, Но часто называю. Детей знать не буду — Чужим их сбуду. (Кукушка)
Что за весенняя чёрная птица Любит за плугом ходить и кормиться? Что за весенняя чёрная птица Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)
И спесив он, и хвастлив, Потому что хвост красив. Им любуется он сам И показывает нам. (Павлин)

Подвижные игры про птиц

«ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ».

Цель: закреплять знания о многообразии птиц.

Ход игры. Воспитатель называет птиц вперемешку, кто заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (воробей, ворона, муха, снегирь и т.д.).

«ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?»

Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам.

Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами.

«ПТИЦЫ».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Ход игры. Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу (рыбу, животное, дерево…), например, «воробей» и передаёт мяч соседу, тот называет «ворона» и т.д.  Кто не сможет ответить, тот выходит из круга.

«НЕ ЗЕВАЙ!» (птицы зимующие, перелётные).

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Ход игры. Воспитатель даёт всем детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, они должны встать и хлопнуть в ладоши; кто прозевает своё название, выходит из игры.

 «ИСПРАВЬ ОШИБКУ».

Цель: учить детей понимать смысл предложения.

Ход игры. Воспитатель читает предложения. В них допущены ошибки, которые ребята должны исправить.

Воробей ходит по земле.

Ворона долбит дерево.

Клест клюет  сало, и т.д.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: 3-4 ребенка изображают птичек, остальные птенчики, один ребенок - кошка. Перед началом игры птицы и птенчики находятся на деревьях - скамейках, пеньках, бревнах. Кошка на расстоянии 20-30 шагов от птичек в круге, нарисованном на полу.

Птицы слетают с деревьев (спрыгивают), летят на площадку и спустя некоторое время зовут птенцов. Они также спрыгивают, присаживаются на корточки (клюют корм), летают. По сигналу «кошка» птицы улетают на деревья - залезают или впрыгивают на возвышение, кошка пытается поймать птиц. Пойманный становится кошкой.

Правила: птенцы вылетают только по зову птиц; дети бегают только в пределах площадки; кошка не может ловить того, кто стоит на возвышении. «СОВУШКА»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход: все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: восп-ль выкладывает круг из веревки или шнура. Дети становятся по кругу с внешней стороны. Одного ребенка назначают водящим - кошкой (вороной), которая находится в центре круга; Кошка засыпает, а птички прыгают в круг, летают. По сигналу вос-ля кошка просыпается, произносит: «Мяу!», и начинает ловить птичек, а они улетают за пределы круга. Пойманных птичек кошка оставляет около себя. Игра повторяется с другим водящим, после того, как предыдущий поймает 4-5 птичек.

Правила: ловить можно только тех птичек, которые находятся в кругу.

Усложнение: дети не прыгают по кругу, а только впрыгивают и выпрыгивают;

«ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

Цель: развивать умение рассредоточиваться по всей площади зала; быстроту реакции; пространственную ориентацию; формировать потребность в двигательной активности

Ход: на одной стороне зала размещают скамейки, на них сидят воробышки. На другой обозначают место для гаража. «Воробышки вылетают из гнезда» - говорит вос-ль, и дети прыгают со скамейки (20см), бегают врассыпную, подняв руки в стороны. Раздается гудок, и появляется «автомобиль» - ребенок, в руках которого руль. Воробышки быстро улетают в свои гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.

«Птичка и птенчики»

Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность в двигательной активности.

Ход: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная за концы веревка и т. п.). Малыши, сидя на корточ­ках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «По­летели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвра­щаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3—4 раза.

Правила: Педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу, на­поминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома — там больше корма.

«Воробышки и кот

Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги; в умении быстро реагировать на сигнал; бегать с увертыванием.

Ход: Дети стоят на скамеечках или на больших кубиках, раз­ложенных на полу по одну сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели», - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разле­таются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5—6 раз.

«Кот и воробышки»

Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.

Ход: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.

Воробышки приближаются к коту:

Котя, котенька, коток,

Котя - черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту

«Птички в гнездышках»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию; реакцию.

Ход: дети делятся на 3-4 группы и становятся внутри гнезда (обручей или кругов из шнуров). По сигналу вос-ля «полетели» - вылетают из гнезда и разбегаются по всему залу, выполняя ролевые действия. По сигналу «птички, в гнезда» - убегают на свои места. Повторяется 3 раза.

«Воробышки»

Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

Ход: дети стоят в шеренге (или на своих местах - в гнездах). Утром воробышки просыпаются - потягиваются, расправляют крылья, чистят клювы, выпрыгивают из гнезда и летят. По сигналу «полетели» звучит музыка и воробьи свободно летают по залу. Как только музыка прекращается, звучит сигнал «в гнезда», и дети быстро занимают свои места.

«Попрыгай, как….»

Цель: упражнять в умении передавать образ животного в движении; развивать положительное отношение к самостоятельному выполнению движений; воображение в передаче образных движений.

Ход: дети изображают прыжки животных, птиц, насекомых, которых знают. Воспитатель проходит мимо и старается угадать, если она ошиблась, дети говорят: «Нет, не угадали», и сами называют животное. Если угадали: « Правильно, угадали».

Рассказы для детей о птицах.

Воробей на часах

Автор: Толстой Лев Николаевич

В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.

А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.

Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума.

Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.

Ястреб ближе и ближе.

Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты.

Все смолкло.

Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.

Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз.

А воробей камнем упал в кусты.

Ястреб ни с чем и остался.

Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.

Встрепенулся разбойник и полетел дальше. Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.

С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.

Скворцы (Отрывок)

Автор: Куприн Александр Иванович

... Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят старые знакомые — скворцы, эти милые, веселые, общительные птицы, первые перелетные гости, радостные вестники весны.

Итак, мы дождались скворцов. Подправили старые скворечники, покривившиеся от зимних ветров, подвесили новые.

... Воробьи вообразили, будто эта любезность делается для них, и тотчас же, при первом тепле, заняли скворечники.

Наконец девятнадцатого, вечером (было еще светло), кто-то закричал: «Смотрите — скворцы!»

И правда, они сидели высоко на ветках тополей и, после воробьев, казались непривычно большими и чересчур черными...

Два дня скворцы точно набирались сил и все навешали и осматривали прошлогодние знакомые места. А потом началось выселение воробьев. Особенно бурных столкновений между скворцами и воробьями я при этом не замечал. Обыкновенно скюрцы по два сидят высоко над скворечниками и, по-видимому, беспечно о чем-то болтают между собой, а сами одним глазом, искоса, пристально поглядывают вниз. Воробью жутко и трудно. Нет-нет — высунет свой острый хитрый нос из круглой дырочки — и назад. Наконец, голод, легкомыслие, а может быть, робость дают себя знать. «Слетаю, — думает, — на минутку и сейчас же назад. Авось перехитрю. Авось не заметят». И только успеет отлететь на сажень, как скворец камнем вниз и уже у себя дома.

И уже теперь пришел конец воробьиному временному хозяйству. Скворцы стерегут гнездо поочередно: один сидит — другой летает по делам. Воробьям никогда до такой уловки не додуматься.

... И вот, с огорчения, начинаются между воробьями великие побоища, во время которых летят в воздух пух и перья. А скворцы сидят высоко на деревьях да еще подзадоривают: «Эй, ты, черноголовый! Тебе вон того, желтогрудого, во веки веков не осилить». — «Как? Мне? Да я его сейчас!» — «А ну-ка, ну-ка...»

И пойдет свалка. Впрочем, весною все звери и птицы... дерутся гораздо больше...

Песня скворца

Автор: Куприн Александр Иванович

Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже расселись на высоких ветках и начали свой концерт. Я не знаю, право, есть ли у скворца свои собственные мотивы, но вы наслушаетесь в его песне чего угодно чужого. Тут и кусочки соловьиных трелей, и резкое мяуканье иволги, и сладкий голосок малиновки, и музыкальное лепетанье пеночки, и тонкий свист синички, и среди этих мелодий вдруг раздаются такие голоса, что, сидя в одиночестве, не удержишься и рассмеешься: закудахчет на дереве курица, зашипит нож точильщика, заскрипит дверь, загнусит детская военная труба. И, сделав это неожиданное музыкальное отступление, скворец как ни в чем не бывало, без передышки, продолжает свою веселую, милую юмористическую песенку.

Жаворонок

Соколов-Микитов Иван Сергеевич

Из множества звуков земли:пения птиц, трепетания листвы на деревьях, треска кузнечиков, журчания лесного ручья — самый веселый и радостный звук — песня полевых и луговых жаворонков. Еще ранней весною, когда на полях лежит рыхлый снег, но уже кое-где на пригреве образовались темные проталины, прилетают и начинают петь наши ранние весенние гости. Столбом поднимаясь в небо, трепеша крылышками, насквозь пронизанными солнечным светом, выше и выше взлетает в небо жаворонок, исчезает в сияющей голубизне. Удивительно красива, звонка песня жаворонка, приветствующего приход весны. На дыхание пробудившейся земли похожа эта радостная песня.

Многие великие композиторы в своих музыкальных произведениях старались изобразить эту радостную песнь...

Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу. Тонко пищат рябчики, гугукают по ночам невидимые совы. На непроходимом болоте водят весенние хороводы прилетевшие журавли. Над желтыми золотистыми пуховиками цветущей ивы жужжат пчелы. А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первый соловей.

Лебедь

Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич

Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной, или водоплавающей, птицы. Белый как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей по темно-синей, гладкой поверхности воды.

Движения лебедя

Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич

Все движения лебедя исполнены прелести: начнет ли он пить и, зачерпнув носом воды, поднимет голову вверх и вытянет шею; начнет ли купаться, нырять и плескаться своими могучими крыльями, далеко разбрасывая брызги воды, скатывающиеся с его пушистого тела; начнет ли потом охорашиваться, легко и свободно закинув дугою назад свою белоснежную шею, поправляя и чистя носом на спине, боках и в хвосте смятые или замаранные перья; распустит ли крыло по воздуху, как будто длинный косой парус, и начнет также носом перебирать в нем каждое перо, проветривая и суша его на солнце, — все живописно и великолепно в нем.

Воробей.

Автор: Чарушин Е. И.

Пошёл Никита с папой гулять. Гулял он, гулял и вдруг слышит - кто-то чирикает: Чилик-чилик! Чилик-чилик! Чилик-чилик!

И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге.

Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не умеет.

- Смотри-ка, папа, - закричал Никита, - воробей не настоящий!

А папа говорит:

- Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно, птенчик выпал из своего гнезда.

Тут побежал Никита ловить воробья и поймал. И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его мухами, червяками и булкой с молоком.

Вот живёт воробей у Никиты. Всё время кричит - есть просит. Ну и обжора какой! Чуть утром солнце покажется, - он зачирикает и всех разбудит.

Тогда Никита сказал:

- Я научу его летать и выпущу.

Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.

- Ты крыльями вот так маши, - сказал Никита и показал руками, как надо летать. А воробей ускакал под комод.

Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить летать. Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями.

Полетел воробей!

Вот он через карандаш перелетел. Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.

- Плохо ты ещё летаешь, - говорит ему Никита. - Давай-ка я тебя ещё денёк покормлю.

Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку перелетел. Через стул перелетел. Через стол с кувшином перелетел. Вот только через комод не мог перелететь - свалился.

Видно, надо его ещё кормить. На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.

Воробей через кирпич перелетел.

Через пенёк перелетел.

И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.

А на следующий день он и через забор перелетел.

И через дерево перелетел.

И через дом перелетел.

И совсем от Никиты улетел.

Вот как здорово научился летать!

Таинственный ночной гость

Автор: Ю.Дмитриев.

Зимой наш двор засыпало снегом, и мы ходили от дверей до ворот по узенькой тропинке, которую чуть ли не каждый день приходилось расчищать. И трудно было поверить, что и дом наш, и двор, да и вся улица — в Москве, что в нескольких шагах, стоит лишь свернуть за угол, шумит широкий проспект, мчатся автомобили и троллейбусы, трамваи и автобусы. А в нашем доме была тишина. Удивительная, иногда даже неправдоподобная. Особенно ночью.

Именно такая тишина была и в ту ночь.

Я сидел и читал. В комнате было тепло, свет лампы мягко падал на книгу, уютно тикали часы. И о том, что на улице метель, я мог судить лишь по шуму ветра, который время от времени швырял пригоршни снега в окно, да по скрипу старой ветлы. Вдруг среди этих звуков я уловил новый: кто-то осторожно стучал в стекло. Потом стук стих, но вскоре снова повторился. Было уже очень поздно, кто же это мог стучать? Порыв ветра заглушил все звуки, а когда стало тише, я опять услышал легкое постукиванье по стеклу.

Потом мне показалось, что кто-то пытается открыть форточку, во всяком случае, старается осторожно просунуть какой-то тонкий инструмент в щель. Я быстро погасил свет и отдернул штору. Но за замерзшим стеклом никого уже не было. Немного подождав, я опустил штору и зажег лампу. И тут снова послышался слабый стук, и кто-то завозился у форточки. Но на этот раз невидимка действовал очень тихо и неуверенно. Через несколько минут что-то царапнуло по стеклу и наступила тишина — даже ветер утих. Я опять погасил лампу, отдернул штору. Метель действительно улеглась, небо прояснилось, и умиротворенные сугробы искрились в голубоватом свете луны.

Утром я вышел из дому и, увязая в снегу, стал пробираться к окну: мне хотелось посмотреть, не оставил ли таинственный ночной гость каких-нибудь следов. Нет, на снегу не было ни одного пятнышка, ни одной вмятинки. Только на притолоке окна лежала полузанесенная снегом мертвая синичка.

Вот он, таинственный ночной гость! Замерзая, синичка стучала в окно — единственное освещенное окно во всем доме — и просила помощи. И что стоило мне открыть форточку! Но я не догадался.

Следующей ночью я долго не мог уснуть: мне казалось, что вот-вот раздастся легкий стук в стекло или кто-то начнет возиться у форточки. Я ждал долго. И вдруг… сначала один удар в стекло, потом еще несколько. Бросившись к форточке, я широко распахнул ее. Холодный воздух ворвался в комнату, но в форточку никто не влетел. А стук опять повторился.

Я быстро оделся и вышел во двор. Была морозная безоблачная ночь, и я мог хорошо разглядеть окно своей комнаты. Но птички на окне не было. А в стекло постукивала оторвавшаяся лоза дикого винограда, которую трепал ветер.

Вернувшись в комнату, я закрыл форточку и сел к столу. Но почему-то в комнате стало очень холодно. Неужели за несколько минут, пока была открыта форточка, комната успела так остыть? Я подошел к теплой печке и постепенно стал согреваться. Во всяком случае, меня перестало знобить. Но где-то внутри, под сердцем, по-прежнему было холодно. И я знал: этому никакая печка не поможет.

Я пытался утешить себя, что не виноват в гибели птички. Разве я мог догадаться, кто и зачем стучит в окно? Но холодок не проходил.

Да, конечно, я не был виноват в гибели птички. Но разве в этом дело? Надо, надо все-таки, наверное, открывать форточки, окна, двери по первому требованию, по первому стуку: может быть, кто-то нуждается в вашей помощи!

Сборник математических задач о птицах

Задача 1.

         Стая краснозобых казарок прилетела на место гнездовья 12 июня.

         15 сентября стая казарок покинула родные места. Сколько дней провели на родине краснозобые казарки?

 

Задача 2.

Стерх пролетел 300 км со средней скоростью 60 км/ч. За это же время серый журавль пролетел 250 км. С какой средней скоростью летел серый журавль?

  

                         Серый журавль                                  Стерх

Задача 3.

Размах крыльев серого гуся может достигать 180 см, а размах крыльев гуменника 1650 мм. Какой гусь имеет больший размах крыльев, на сколько сантиметров?

                                    

    Серый гусь                                            Гуменник

Задача 4.

         Сокол сапсан – самая быстрая в мире птица по скорости пикирующего полёта. Его скорость в пикирующем полёте достигает 90 м/с. Вырази скорость пикирования сапсана в км/ч.

            

Задача 5.

         Из гнезда одновременно вылетели  в противоположных направлениях   два молодых малых лебедя. Один летел со скоростью 14 м/с, другой  со скоростью 15м/с. На каком  расстоянии друг от друга они будут через 1 минуту?

Задача 6

Скорость ласточки – 40  км в час. А скорость стрижа –  на 60 км больше. Как вы это понимаете?                      Узнайте скорость стрижа.

    

                            Ласточка                                                         Стриж

Задача 7

Самая маленькая птичка из воробьиных – королек, ее масса 6 г, а масса воробья - 30 граммов. На сколько граммов масса королька меньше массы воробья?   

             

                         Королек                                                      Воробей

БОУ "Шумерлинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" Минобразования Чувашии

 «Позаботимся о птицах!»

Педагогический проект по экологическому воспитанию

Работу выполнили:

обучающиеся 5 – 7 классов                       

Руководители:

педагоги

 БОУ «Шумерлинская общеобразовательная

 школа-интернат для обучающихся с

 ограниченными возможностями здоровья» МО ЧР

Л.В.Веселкина, Н.В.Михайлова, Э.В.Моисеева

Шумерля, 2017 г.

Познавай себя - это интересно!

Сотвори себя - это необходимо!

Утверди себя – это возможно!

Прояви себя – это реально!

ПРОБЛЕМА:

Увы, многие виды птиц в России становятся все более редкими, их численность постепенно, но неуклонно снижается.

Многие из пернатых занесены в Красную книгу, а это значит, что их осталось мало или они находятся на грани исчезновения.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

2017 год объявлен в России Годом экологии. А это значит, общество всерьез озаботилось проблемами окружающей среды. Мы также не остались в стороне и решили внести свой, пусть небольшой, вклад в защиту и охрану природы.

 Птицы – прекрасные создания, радующие наш взор и слух. Это наиболее многочисленный класс наземных позвоночных животных, объединяющий около 9000 ныне живущих видов. Все птицы – теплокровные животные. Температура их тела постоянна и довольно высока. Для ее поддержания расходуется большое количество энергии, поэтому птицы за день съедают огромное количество пищи, порой превышающее их вес. И большую часть дня птицы заняты поиском еды. Птицы отличаются сложным и разнообразным поведением. Они строят гнезда, выкармливают и охраняют потомство, совершают дальние перелеты.

Пернатые радуют нас красотой оперения, завораживают дивным пением и уничтожают вредных, с точки зрения человека, насекомых и мышевидных грызунов. Специальными исследованиями подсчитано, что птицы спасают для человечества около 30% урожая. Птицы "сеют лес", разнося семена на значительные расстояния, некоторые опыляют растения. Невозможно себе представить мир без птиц, мы так привыкли к ним, что порой не замечаем. Но они рядом и нуждаются в охране. Сохраним же наш мир прекрасным и разнообразным! Будем беречь птиц!

ГИПОТЕЗА: Что произойдет, если на нашей планете не будет птиц?

Аннотация проект

    Данный проект «Позаботимся о птицах!» посвящен Году экологии в РФ и содержит описание работы, стартовую презентацию, методические пособия для интегрированных уроков, внеурочной деятельности, буклет. В проекте принимали участие учащиеся 5 - 7 классов. Творческая деятельность над проектом - это создание методических пособий, буклета, фотоотчета о работе над проектом. Практическая деятельность – строительство кормушек и скворечников. Итог проекта – скворечники и кормушки на территории школы-интерната.

Всё это воплотилось в проекте «Позаботимся о птицах!»

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Формирование у детей с ОВЗ экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде, сохранение видового разнообразия и численности зимующих и перелетных птиц.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Образовательные:

1.                 сформировать у детей заинтересованное отношение к проблемам природы;

2.                 научить работать со справочной литературой и поисковыми системами интернет;

3.                 обобщать и систематизировать знания детей о птицах, определять их по внешним признакам;

4.                 развивать познавательную активность, наблюдательность, умения рассуждать, делать выводы, выражать свои мысли, анализировать и классифицировать предметы окружающего мира, работать в группе;

Воспитательные:

1. воспитывать эмоциональное доброжелательное отношение к природе и миру птиц.

2. приобретение опыта коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;

3. осознавать личную ответственность за сохранность природы, принимать посильное участие в защите животных и птиц;

          коррекционно-развивающие:

1. расширить кругозор детей;

2. развивать умения и навыки самостоятельной работы обучающихся;

3. развивать творческое воображение и фантазию;

4. развивать творческие качества личности воспитанников, необходимые для продуктивной исследовательской деятельности;

5. воспитывать взаимоуважение, сопереживание, бережное отношение к природе.

План проведения проекта

Организационный этап.

·                      Выявление знаний и уровня экологической грамотности детей и их родителей с помощью анкетирования (анкета для выявления уровня экологической грамотности и культуры детей, мнения родителей по экологическому воспитанию школьников)

·                      Знакомство с проектом с помощью стартовой презентации, формулирование проблем, которые будут решаться в проекте стартовая презентация

Информационный.

·                      Формулирование темы проекта, его целей, задач.

·                      Формирование групп для проведения исследований с учетом выбранных направлений и индивидуальных пожеланий, распределение ролей участников групп.

·                      Распределение задач для каждой группы возможно по свободному выбору групп.

·                      Установление сроков выполнения проекта, написание планов работы в группах.

·                      Определение основных источников информации (памятка для учащихся).

·                      Составление плана-графика использования компьютера в классе.

·                      Составление списка необходимого оборудования.

·                      Подготовка необходимых книг и материалов, имеющихся в кабинете и в библиотеке.

Этап реализации проекта.

·                      Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации (шаблон списка использованных материалов).

·                      Выполнение дидактических заданий к проекту.

·                      Совместное обсуждение в группах собранной информации.

·                      Анализ и подготовка к созданию продукта своей проектной деятельности (презентации, доклады, статья в газету, методическое пособие; фотоальбом, кормушки, скворечники).

·                      Оформление результатов исследований в соответствии с требованиями к работе.

·                      Презентация результатов проекта на внеклассном мероприятии в рамках Недели экологии.

Заключительный этап проекта.

·                      Проведение акции «Открытие Птицерии» (кормушки для птиц)

·                      Проведение акции "Птичье новоселье» (скворечники для птиц)

·                      Оформление портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта)

·                      Оформление буклета «Природоохранная акция «Покормите птиц зимой!»

·                      Рефлексия всех участников проекта (итоговое анкетирование)

·                      Издание методических пособий (доклады, сборник рассказов и о птицах, загадки о птицах, математические задачи и упражнения, подборка подвижных игр);

·                      Фоторепортаж;

·                      Определение направлений дальнейшего развития проекта.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.

В октябре месяце на экскурсии по теме «Эта удивительная природа» учащиеся наблюдали за изменениями в природе с приходом осени.

Дети увидели, что осенью желтеют и опадают листья с деревьев и кустарников, высыхает трава, насекомые прячутся глубоко в землю; становится все холоднее и холоднее. Больше всего от этого страдают птицы.

На вопрос учителя: «А как можно им помочь?», - ребята предложили подкармливать птиц, делать кормушки, а весной смастерить скворечники.

Забота о пернатых не требует больших затрат, а только желание ребят, их родителей и учителей. 

Этапы проекта

Подготовительный:

·                     изучение видов кормушек и скворечников, выбор наиболее приемлемых вариантов;

·                     наблюдения за птицами;

·                     выбор места для кормушек и скворечников;

·                     изучение видов корма для птиц, зимующих в нашей местности

Ребята узнали, что кормушки могут быть разных конструкций: кормовые столики, лотки, кормушки-домики, кормушки-булавки, кормушки-крючки. Ребята сделали кормушки из дерева, большой пластиковой бутылки, и пластиковых контейнеров. В кормушках предусмотрена крыша, чтобы не попадал снег. Школьники узнали, чем питаются птицы, какой корм для них может быть вреден, даже опасен, а какой необходим: нежареные семечки, пшено, несоленое сало, просо, овес, пшеница, изюм и др. Готовясь заранее к встрече пернатых весной, ребята изучили конструкцию скворечника, проконсультировались с учителем труда о способах изготовления скворечников, узнали на какую сторону их развешивать, в каком направлении ориентировать леток.

Основной этап:

·                     В течение осенне-зимнего периода и ранней весной до середины апреля ежедневное кормление птиц.

·                     Наблюдение за поведением птиц.

·                     Использование разных кормов.

·                     Учет количества птиц, их видов.

·                     Изготовление кормушек и скворечников

Каждый день дети добавляли в кормушку разный корм.

К нашим кормушкам стали прилетать синички стайками. Оказывается, синицы сами просили себя так называть, постоянно слышно от них «си-си». Ребята обратили внимание на то, что синички бывают разные. Обычная синичка (по прозванию – большак) крупная, оперенье у нее яркое: брюшко желтое с черной полосой посередине. Черная у синички и шапочка. Она создает резкий контраст с белыми щечками. На спине у птички окраска разных оттенков зеленого.

На нашу кормушку также прилетала синичка по прозвищу московка, которая живет в темных хвойных лесах, опереньем похожа на большака, но, видимо, из-за мрачности среды обитания оперение у нее тусклое. Такое впечатление, что птицу посыпали крупинками угля. Ее можно узнать по белому пятну на зашейке.

Синички кушали всё, но главным образом, их интересовало несоленое сало.

Еще прилетали воробьи. Дети наблюдали за воробьями и синицами. Оказалось, что эти птицы отличаются друг от друга не только внешне, но и характером. Сестрички-синички добрые, дружные, а вот воробья называют юркий плут, воришка, забияка, драчун и первейший нахал. Мы с этим согласны. Воробьи на кормушке дерутся, кричат, спорят за корм и сталкивают друг друга вниз. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Едят воробьи всё подряд. На зиму переселяются поближе к жилью человека.

Частым гостем в нашей «Птицерии» был поползень, которого интересовали семечки и орешки.

Иногда поодиночке прилетали сороки. Они очень красивые, но сразу улетали, когда дети подходили.

Школьники вместе педагогами пошли в школьную библиотеку, где взяли книжки о птицах. Также ребята регулярно просматривали Интернет-ресурсы, из которых черпали информацию для работы над проектом.

Вот что они узнали:

Приложения:

Сообщение о синицах.

Сообщение о снегирях.

Сообщение о скворцах.

Сообщение о дятлах.

Сообщение о сойках.

Заключительный этап:

В итоге проведённых наблюдений дети научились:

·                     делать кормушку, а также прикреплять на кормушке-булавке кусочки сала;

·                     кормить птиц различным кормом;

·                     мастерить скворечники;

·                     наблюдать и вести дневник наблюдений.

Ребята узнали:

·                     какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;

·                     как различить птиц по окраске;

·                     какие корма предпочитают птицы;

·                     как правильно развешивать скворечники;

Сделали выводы:

·                     птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

·                     В ветреные дни птицы не прилетают.

·                     Из кормов голуби и воробьи предпочитают сухие крошки от батона, а синицы - сало.

·                     Воробьи и голуби прилетают стайками, а синички - по 2-3, сороки- по одиночке.

·                     Кормушку посетили 6 видов птиц. Это воробьи, синицы, голуби, вороны и сороки, поползень.

·                     За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.

В холодное время года птицам необходима подкормка. Нужно именно не кормить птиц, а подкармливать – около 2-х раз в день, в остальное время птицы должны добывать пропитание сами для того, чтобы они могли продолжать после окончания подкормки существовать автономно. С салом и жирами лучше не переусердствовать, потому что у птиц могут возникнуть заболевания печени и поджелудочной железы. Чтобы избежать этого риска надо балансировать жиры в рационе птицы растительной пищей, зерном.

Важно, чтобы птицы продолжали искать корм в других местах, поэтому надо установить режим кормления: к примеру, раз в день, в определённое время (утром или вечером). Это нужно для того, чтобы птицы понимали – их кормят один раз в день, в остальное время нужно продолжать птицам искать корм самим.

И если уж вы взялись подкармливать птиц зимой, то делать это надо регулярно – по мере расходования корма, птицы нуждаются в подкормке примерно с октября по апрель. Иначе можно погубить привыкших к подкормке пернатых. Особенно необходима подкормка птиц в период ненастья, в гололедицу, после снегопада с липким снегом и в сильные морозы. В такие дни прекращать её нельзя.

Что касается весенней встречи пернатых, скворечники получились у нас достаточно просторные, удобные. Вывесили мы их на восточную сторону. Нам очень понравилось работать с деревом. На следующий год мы решили попробовать сделать скворечники декоративные и посмотреть, какие домики скворцам понравятся больше: простые в украшениях или декоративный.

Защита проекта: На внеклассном мероприятии в рамках Недели экологии.

Рефлексия. Дети дома сделали кормушки и скворечники и повесили у себя во дворах.

Список литературы

1.         Амченков Ю.А. Великолепная энциклопедия животных / Ю.А. Амченков // ООО «Издательская группа Аттикус». – 2008. – 256с.

2.         Детский православный журнал «Свечечка». - № 11, 2009 – 20с.

3.         Коллектив авторов. Большая серия знаний. Биология / Коллектив авторов. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги». – 2006. – 188с.

 (с.123)

4.         Коллектив авторов. Большая энциклопедия природы. Том 4. Поведение животных. М.: ООО «Мир книги», 2002. – 192 с.

5.         Беме Р. Л., Кузнецов А. А. Птицы лесов и гор СССР: Полевой определитель. Пособие для учителей. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1981. -223 с, ил., 24 л. ил.

6.         Бёме Р. Л., Кузнецов А. А. Птицы открытых и околоводных пространств СССР. Полевой определитель. Кн. для учителя. - М.; Просвещение, 1983. - 176 с, ил., 32 л. ил.

7.         Второв П. П., Дроздов Н. Н. Определитель птиц фауны СССР: Пособие для учителей. - М. Просвещение, 1980. - 256с, ил., 16л. ил.

8.         Голоса птиц России. Ч. 1: Европейская Россия, Урал и Западная Сибирь: Звуковой справочник-определитель. Сопроводительный буклет. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2007.

9.         Гудков В. М. Следы зверей и птиц. Энциклопедический справочник-определитель. М: Вече, 2008. -592 с.: ил.

10.     Долейш К. Следы зверей и птиц./Пер. с чеш. Г. Ф. Карасева. Под ред. Н. Н. Руковского. - М.: Агропромиздат, 1987. - 224 с: ил.

11.     Иванов А. И. Каталог птиц СССР. Л.: Наука, 1976. – 276 с.

12.     Иванов А. И., Штегман Б. К. Краткий определитель птиц СССР. Изд. 2-е, испр. и доп. (В серии: Определители по фауне СССР, издаваемые ЗИН АН СССР. Вып. 115). Л., «Наука», 1978. - 560 с.

13.     Коблик Е. А., Редькин Я. А., Архипов В. Ю. Список птиц Российской Федерации. М.: Товарищество научных изданий КМК. 2006. - 256 с

Интернет-ресурсы:

1. http://animals.ecougra.ru/

2.     http://festival.1september.ru

3.     http://ya-simkina.narod.ru

4.     http://www.erudition.ru

5.     http://www.togur-school.tom.ru

6.     http://www.krugosvet.ru

7.     http://spb-tei.ru

8.     http://ru.wikipedia.org/wiki

9.     http://ekocenter.kz/publ/6-1-0-28

10.  http://revolution.allbest.ru/ecology/00176650_0.html

11.  http://givotnie.com/ptisi/lebedi/

12.  http://avia.discounthandbagsonline.info/sapsan.html

13.  http://www.zoovet.ru/petfoto.php?id=14353&pid=718

14.  http://www.chitalnya.ru/work/413601/

15.  http://macroid.ru/showphoto.php?photo=56259

16.  http://clubs.ya.ru/4611686018427419811/posts.xml?tb=80

17.  http://animals.ecougra.ru/

18.  http://clubs.ya.ru/

19.  http://animals.ecougra.ru/plant/23

20.  http://www.zelen.com.ua/tag/enciklopediya-rastenij/page/13

21.  http://www.origins.org.ua/page.php?id_story=540

22.  http://www.kartravel.ru/kazarkakz.html

Приложение 1.

Сообщение о синицах

Территория обитания

Синица является распространенной птицей и встречается практически везде. Она обитает в лесах парках, садах, а также на открытых пространствах. Увидеть ее можно в Европе, Африке, а также в Азии.

Синица: Внешний вид

Синица - это совсем небольшая птица. Размеры ее сопоставимы с размерами воробья. Длина тела синицы составляет в среднем от 14 до 16 сантиметров. Весит птица, как правило, не больше 21грамма.

Размах крыльев синицы колеблется от 20 до 25 сантиметров. Окрас перьев очень красив. Брюшко имеет желтый окрас, спинка оливкового оттенка, а щечки белые. Крылья у синицы серого цвета. Самцы владеют более ярким нарядом, нежели самки.

Синица фото

Синица: Размножение и продолжительность жизни

Брачный сезон у синиц начинается ранней весной. В это время образуются пары. Самка обустраивает гнездо в дупле дерева. Оно, как правило, находится на высоте до 5 метров над землей. Потомство выводится дважды в год.

Первый раз яйца откладываются в конце апреля либо в начале мая, а второй в июне. Количество яиц равняется 12 штук и меньше. Высиживание длится около двух недель. После этого на свет появляются птенцы.

Первые дни потомство абсолютно беззащитно и не покидает родителей, но уже через 7 дней детеныши синицы уверенно летают. Это говорит о том, что птенцы стали самостоятельными и готовы понемногу разлучаться с родителями. Но мать и отец спешат избавляться от детей и разрешают птенцам еще немного побыть вместе с ними.

В естественной среде синицы живут не больше 15 лет.

Синица: Поведение и питание

Синицы - это любители полакомиться. Питаются в основном насекомыми, а также пищей растительного происхождения: ягодами и семенами. Эта птица никогда не сидит на месте.

Все время синица проводит в поисках пищи. Прежде всего, это любопытные и храбрые птицы. Они не боятся исследовать новые места, а также рисковать. Синица полна энергии и часто поет красивые песни.

Сообщение о снегирях

Снегирь: Территория обитания

Средой обитания снегирей является Европа и Азия. Снегири населяют лесистую местность с хвойными деревьями. Встречается эта птица и в лесостепной климатической зоне.

Снегирь: Внешний вид

Существует несколько видов снегирей, однако все они приблизительно одинаковы по размерам. Снегирь чуть больше воробья и имеет разнообразное оперение.

Самцы чаще всего обладают более ярким оперением, нежели самки. Важно заметить, что далеко не все снегири имеют красное брюшко.  Хвостик у этой птицы длинноватый, клюв толстый.

Снегирь фото

Снегирь: Размножение и продолжительность жизни

Брачный сезон у снегирей припадает на февраль - март, как только холода слабеют и постепенно приходит тепло. В это время снегири активно поют, тем самым привлекая внимание друг друга.

В апреле пары снегирей занимаются постройкой гнезда. Для этого выбирается тихое и безопасное место. Гнезда строятся из веток хвойных деревьев, поэтому местом обитания данной птицы чаще всего являются еловые леса.

Во время высиживания самкой яиц самец отвечает за поиск пищи.

Птенцы у снегирей появляются перед самым началом лета. Они отличаются окраской от взрослых особей. Под конец осени вся семья надолго отправляется на поиски пищи. В естественной среде снегири живут от 2 до 4 лет.

Снегирь: Поведение и питание

Снегири обитают преимущественно на одном месте. Однако увидеть их можно лишь в зимнее время года. В этот период они нередко прилетают в городские парки, чтобы отыскать еду. Летом же они улетают в глубинку лесов, чтобы обустроить там свои гнезда.

Питаются снегири пищей растительного происхождения.  В их рацион входят ягоды и семена. Самым любимым лакомством этого животного является ягоды рябины. Только при полном отсутствии альтернативы снегири питаются насекомыми. Эти птицы очень пугливы и осторожны.

Сообщение о скворцах

Скворец обыкновенный

В нашей стране обитают 6 видов скворцов, относящихся к 4 родам. Наиболее известен из них обыкновенный скворец, или шпак. Населяет он преимущественно зону широколиственных и смешанных лесов Европы и Западной Азии на восток до Байкала. Но чаще всего его можно встретить в культурном ландшафте. Благодаря человеку ареал скворца расширяется. И не только на тех континентах, где он исстари обитал, но и распространяется на новых материках: в Северной Америке, где он стал многочисленной птицей, в Австралии, Южной Африке, Новой Зеландии и на многих других океанических островах, где его никогда не было. 

Взрослые скворцы окрашены в черный с металлическим отливом цвет. Присмотревшись можно увидеть красноватый, фиолетовый и зеленоватый отливы в оперении. Осенью на концах контурного пера имеются белые пятнышки, как бы покрывающие тело птицы жемчужной россыпью. Клюв весной желтый, а к осени темнеет. У молодых тусклое буроватое оперение, которое в первую же осень жизни сменяется на взрослый наряд.

Весной скворцы одними из самых первых прилетают на места гнездования. Прилет их сразу становится заметен сельским и городским жителям. В это время самцы поют свою замечательную песенку, сидя на проводах или около скворечен. Они буквально рассказывают вам о своих встречах на местах зимовки, пролета или гнездования. Ведь скворцы хорошие имитаторы. В песне старого самца можно услышать флейтовые посвисты иволги, колена соловьиной песни, дроздовые рулады, ржание жеребенка, строфы из песни славки-черноголовки, чечевицы, разные куликовые свисты, кваканье лягушек, скрип отворяемой калитки и другие не менее удивительные звуки.

Гнезда свои скворцы устраивают в дуплах или скворечнике. Внешний слой гнезда составляет разнообразная растительная ветошь, лоток выстилается перьями птиц. В кладке - 7 красивых голубых яиц. Их высиживает самка в течение 14 дней. Кормят птенцов оба родителя. Они носят своим прожорливым чадам различных насекомых, их личинок, червей, слизней, улиток и прочую мелкую живность. Через пару недель скворчата вылетают из гнезда, а еще спустя 5-7 дней становятся совершенно самостоятельными.

Скворцы относятся к очень сообразительным птицам. Уже через месяц после поимки они привыкают к хозяину, Который за ними ухаживает, и даже берут лакомства из рук. Скворцы миролюбивые птицы и прекрасно уживаются с Другими пернатыми в крупных садках или вольерах. Зимой скворцов можно содержать и в наружных вольерах, прикрытых от сквозняков.

Сообщение о дятлах

Дятлы. Краткая характеристика отряда дятловых. 

Дятлы - птицы преимущественно мелких и средних размеров (самые мелкие по размерам меньше воробья, более крупные – размером с ворону). 
Масса дятлов составляет от шести до трехсот грамм. 
Птицы широко распространены в тропической и умеренной зонах Земли. Исключение составляют Новая Гвинея, Новая Зеландия, Мадагаскар и Австралия. Предками дятлов считаются бородатки.
По окраске и внешнему виду дятлы весьма разнообразны. У некоторых видов буроватая однотонная окраска, у других - пестрое и яркое оперение.
У дятлообразных тупые крылья, которые обычно состоят из десяти - одиннадцати первостепенных маховых перьев. Длинный и конический хвост обычно состоит из десяти - двенадцати рулевых перьев. По земле птицы двигаются прыжками. 

У дятловых долотообразный прямой клюв, который имеет продольные грани. Шиповатый язык выдвигается на длину клюва. Дятлы просовывают покрытый слюной и липкий язык в трещины и ходы коры, где живут насекомые и добыча накалывается на шипы или приклеивается к языку. 
Практически все дятлы в основном питаются насекомыми, реже едят разнообразные семена. В зимнее время, многие виды, которые обитают в умеренном поясе, переходят на питание семенами деревьев. 
В основном дятловые живут в лесах, но некоторые виды приспособились к жизни в безлесых пространствах Америки и Африки. Некоторые виды дятлов питаются исключительно растительной пищей. Уничтожая насекомых, птицы таким образом приносят пользу лесному хозяйству. Большинство дятлообразных кочующие или оседлые, но среди них встречаются и перелетные. 

Размножение происходит в годовалом возрасте. В гнездовой период птицы образуют пары. Дятлы токуют, стуча клювом по сухому суку. Этим звуком самец обозначает границы своего участка и привлекает самку. 
Для гнезда пара готовит новое дупло (некоторые виды занимают чужие или естественные дупла). Подстилка в гнезде отсутствует и яйца самка откладывает прямо на дно гнезда. Кладка обычно состоит из 2 - 12 белых и блестящих яиц. Яйца насиживают оба родителя, но больше самка, в течении двух недель. 

Птенцы вылупляются слепыми и в основном голыми (редко со слабым пухом). Родители кормят птенцов насекомыми и личинками. В возрасте от 19 до 35 дней молодняк, который уже становится полностью оперенным, покидает гнезда. Примерно две - три недели они держатся вместе всей семьей, но вскоре разлетаются. 

К отряду дятловых относятся 380 видов, которые объединены в два подотряда: собственно дятлы и якамары. Собственно дятлы делятся на четыре семейства. Якамары подразделяются на два семейства: бормотушки и пуховки.

Сообщение о сойках

Сойка - птица с красивым оперением. На чёрных крыльях есть яркие, чёрно-голубые "зеркальца" и белые пятна. На голове встревоженной птицы заметен маленький хохолок. Эта птица часто встречается в Европе.

ЧЕМ ПИТАЕТСЯ СОЙКА

В зависимости от времени года птица сойка ищет пищу на земле или на деревьях. На поверхности земли она ищет себе пауков, червей и мелких грызунов. На деревьях птица охотно поедает жёлуди, орехи, а также яйца и даже птенцов других птиц.

Осенью основная еда сойки - жёлуди. Каждая птица ежегодно собирает несколько тысяч желудей, некоторые из них тщательно закапывая в землю. Сойки прячут жёлуди в почве неглубоко. Они выгребают лапками небольшую ямку, кладут в неё жёлудь и засыпают землёй, веточками и листьями. Сойки также делают запасы из орехов, шишек буков и ягод.

Весной и летом птицы питаются насекомыми: хрущами, жуками-усачами, долгоносиками, листорезами. Из мелких животных сойки поедают грызунов, ящериц, лягушек, мелких птиц, лакомясь также и их яйцами.

ОБРАЗ ЖИЗНИ

Сойка - это пугливая птица, которую в лесу легче услышать, чем увидеть. Живёт сойка в лесах. Вне периода гнездования эта птица отдаёт предпочтение дубовым рощам. В некоторых регионах сойка является перелётной птицей. В полёте её трудно перепутать с другими птицами. Узнать сойку можно по белому оперению с внутренней стороны хвоста, чёрному хвосту, чёрно-голубому "зеркальцу" и белым пятнам на крыльях. На небольшие расстояния сойка летает стремительно. У этой птицы есть интересная привычка - она садится на муравейник и позволяет муравьям "прогуливаться" в своём оперении. Муравьи при этом выделяют муравьиную кислоту, которая просачивается в  перья птицы. Таким образом сойке удаётся избавляться от различных паразитов.

РАЗМНОЖЕНИЕ СОЕК

Гнездовой период у соек длится с апреля по июнь и сопровождается сложным ритуалом. С наступлением первых весенних дней они создают пары и вскоре приступают к постройке гнёзд. Гнездо обычно строится на территории небольшого участка, который птицы охраняют от других представителей вида. Эту территорию они населяют в течение нескольких лет. Птицы вместе строят маленькое плоское гнездо хорошо скрытое среди веток дерева. Находится оно недалеко от ствола. Гнездо состоит из веточек и стебельков трав и выстлано сухой травой.

В конце апреля самка откладывает от 4 до 7 бледно-зеленоватых или желтоватых с коричневыми пятнышками яиц. Их по очереди насиживают самка и самец. Птенцы выклёвываются через 16-17 дней. В гнезде они остаются в течение 19-20 дней, а потом летают вместе с родителями или же объединяются в большие стаи вместе с другими сойками.

НАБЛЮДЕНИЯ ЗА СОЙКОЙ

Сойки живут в смешанных, лиственных и хвойных лесах, а на открытых пространствах только там, где есть вдоволь деревьев, которые растут отдельно. Их можно встретить вблизи городов, но всегда только в тех местах, где есть деревья, особенно дубы. В густом лесу о присутствии сойки свидетельствуют громкие крики "ра-ах-рра-ах". Её трудно перепутать с другими птицами, благодаря характерному окрасу перьев и чёрно-голубому "зеркальцу". Сойка очень пугливая птица, поэтому обычно удаётся увидеть только её хвост, когда она уже улетает.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ, СВЕДЕНИЯ...

·                     Многие охотники стреляют в соек при каждой возможности, поскольку считают их вредителями, которые поедают птенцов и яйца птиц, гнездующихся на земле.

·                     Сойка очень хорошо подражает различным звукам. В её репертуар входят собачий лай, козье блеяние, и т.д.

·                     Сойки находят свои запасы и зимой, часто под слоем снега или листьев. Из желудей, которые они не находят, вырастают деревья, поэтому говорят, что сойки "насаждают леса".

Приложение 2.

Анкеты для детей по экологическому воспитанию

Анкета№1.

Анкета для детей

«Птицы нашего города».

ФИО______________________________________________________________

Возраст_____

1. Знаете ли Вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается?

• Да

• Нет

2. Знаете ли Вы, какие птицы зимуют в нашей местности?

• Да

• Нет

3. Знаете ли вы, какие перелетные птицы прилетают к нам весной?

 • Да

• Нет

4. Знаете ли вы, чем питаются птицы зимой?

• Да

• Нет

5.     Как Вы относитесь к природе, любите ли птиц?

• Да

• Нет

6.                 Знаете ли вы, в какой помощи нуждаются наши пернатые друзья?

• Да

• Нет

7.                 Оказываете лично вы помощь птицам? Нужно ли это делать?

 • Да

• Нет

8.                 Знакомы ли вы с правилами поведения по отношению к птицам?

 • Да

• Нет

Ответы обучающихся до начала работы над проектом:

Ответы обучающихся в конце работы над проектом:

Анкета№2.

Анкета для родителей

«Экологическое воспитание школьников».

Уважаемые родители!

Школьное образовательное учреждение в рамках реализации эколого- познавательных проектов проводит анкетирование родителей по вопросам экологического воспитания школьников. Мы бы хотели узнать ваше мнение по экологическому воспитанию.

1. Считаете ли Вы важным компонентом экологическое воспитание школьников?

• Да

• Нет

• Не знаю

2. Знаете ли вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается?

• Да

• Нет

• Не знаю

3. Как Вы считаете, зависит ли состояние здоровья ребенка от состояния окружающей среды?

• Да

• Нет

• Не знаю

4. Вы осуществляете экологическое воспитание детей в семье?

• Да

• Нет

• Не знаю

5. Считаете ли вы уровень экологический знаний Вашего ребенка высоким?

• Да

• Нет

• Не знаю

6. Знакомите ли Вы детей с правилами поведения в природе?

• Да

• Нет

• Не знаю

7. Вы хотели бы получить от образовательного учреждения информацию по экологическому воспитанию школьников?

• Да

• Нет

• Не знаю

8. Оцениваете ли вы работу нашего учреждения по экологическому воспитанию школьников положительно?

• Да

• Нет

• Не знаю

Благодарим Вас за участие!

Ответы родителей до начала работы над проектом:

Ответы родителей в конце работы над проектом:

Вывод: В конце работы над проектом существенно повысился уровень экологического воспитания учащихся и осведомленность родителей в плане экологического воспитания и образования. В ходе работы над проектом родители всячески помогали ребятам заготавливать корм для птиц, мастерить скворечники. Большинство учащихся повесили кормушки в своих дворах.

Приложение 3.

Загадки о птицах

На шесте — дворец, Во дворце — певец. (Скворец)
И петь не поёт, И летать не летает. За что же тогда Его птицей считают? (Страус)
Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор. (Дятел)
Плотник острым долотом Строит дом с одним окном. (Дятел)
Не дровосек, не плотник, А первый в лесу работник. (Дятел)
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока)
Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь)
Пусть я птичка, У меня, друзья, привычка: Как начнутся холода — Прямо с севера сюда. (Снегирь)
Угадайте, что за птичка: Тёмненькая невеличка, Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)
В болоте плачет, А из болота не идёт. (Кулик)
Гнездо своё он в поле вьёт, Где тянутся растения. Его и песни, и полёт Вошли в стихотворения. (Жаворонок)
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает. (Воробей)
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. (Синица)
Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистей и нежней? Кто же это? (Соловей).
Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло. (Сова)
Птица сверху налетает И цыплят внизу хватает. (Ястреб)
Глазищи круглы, Когтищи остры, Носище кривой — Разбойник лесной. (Филин)
Стали братья на ходули, Ищут корму по пути. На бегу ли, на ходу ли — Им с ходулей не сойти. (Журавли)
На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тюкнет клювом наугад — Ищет в речке лягушат. (Цапля)
Весь день рыбак в воде стоял, Мешок рыбёшкой набивал. Закончив лов, забрал улов, Поднялся ввысь — и был таков. (Пеликан)
Удивительный ребёнок! Только вышел из пелёнок, Может плавать и нырять, Как его родная мать. (Утёнок)
Мать-отца не знаю, Но часто называю. Детей знать не буду — Чужим их сбуду. (Кукушка)
Что за весенняя чёрная птица Любит за плугом ходить и кормиться? Что за весенняя чёрная птица Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)
И спесив он, и хвастлив, Потому что хвост красив. Им любуется он сам И показывает нам. (Павлин)

Приложение 4.

Подвижные игры про птиц

«ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ».

Цель: закреплять знания о многообразии птиц.

Ход игры. Воспитатель называет птиц вперемешку, кто заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (воробей, ворона, муха, снегирь и т.д.).

«ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?»

Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам.

Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами.

«ПТИЦЫ».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Ход игры. Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу (рыбу, животное, дерево…), например, «воробей» и передаёт мяч соседу, тот называет «ворона» и т.д.  Кто не сможет ответить, тот выходит из круга.

«НЕ ЗЕВАЙ!» (птицы зимующие, перелётные).

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Ход игры. Воспитатель даёт всем детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, они должны встать и хлопнуть в ладоши; кто прозевает своё название, выходит из игры.

 «ИСПРАВЬ ОШИБКУ».

Цель: учить детей понимать смысл предложения.

Ход игры. Воспитатель читает предложения. В них допущены ошибки, которые ребята должны исправить.

Воробей ходит по земле.

Ворона долбит дерево.

Клест клюет  сало, и т.д.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: 3-4 ребенка изображают птичек, остальные птенчики, один ребенок - кошка. Перед началом игры птицы и птенчики находятся на деревьях - скамейках, пеньках, бревнах. Кошка на расстоянии 20-30 шагов от птичек в круге, нарисованном на полу.

Птицы слетают с деревьев (спрыгивают), летят на площадку и спустя некоторое время зовут птенцов. Они также спрыгивают, присаживаются на корточки (клюют корм), летают. По сигналу «кошка» птицы улетают на деревья - залезают или впрыгивают на возвышение, кошка пытается поймать птиц. Пойманный становится кошкой.

Правила: птенцы вылетают только по зову птиц; дети бегают только в пределах площадки; кошка не может ловить того, кто стоит на возвышении.

 «СОВУШКА»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход: все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

Ход: восп-ль выкладывает круг из веревки или шнура. Дети становятся по кругу с внешней стороны. Одного ребенка назначают водящим - кошкой (вороной), которая находится в центре круга; Кошка засыпает, а птички прыгают в круг, летают. По сигналу вос-ля кошка просыпается, произносит: «Мяу!», и начинает ловить птичек, а они улетают за пределы круга. Пойманных птичек кошка оставляет около себя. Игра повторяется с другим водящим, после того, как предыдущий поймает 4-5 птичек.

Правила: ловить можно только тех птичек, которые находятся в кругу.

Усложнение: дети не прыгают по кругу, а только впрыгивают и выпрыгивают;

«ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

Цель: развивать умение рассредоточиваться по всей площади зала; быстроту реакции; пространственную ориентацию; формировать потребность в двигательной активности

Ход: на одной стороне зала размещают скамейки, на них сидят воробышки. На другой обозначают место для гаража. «Воробышки вылетают из гнезда» - говорит вос-ль, и дети прыгают со скамейки (20см), бегают врассыпную, подняв руки в стороны. Раздается гудок, и появляется «автомобиль» - ребенок, в руках которого руль. Воробышки быстро улетают в свои гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.

«Птичка и птенчики»

Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность в двигательной активности.

Ход: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная за концы веревка и т. п.). Малыши, сидя на корточ­ках, изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «По­летели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвра­щаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3—4 раза.

Правила: Педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу, на­поминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома — там больше корма.

«Воробышки и кот

Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги; в умении быстро реагировать на сигнал; бегать с увертыванием.

Ход: Дети стоят на скамеечках или на больших кубиках, раз­ложенных на полу по одну сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели», - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разле­таются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5—6 раз.

«Кот и воробышки»

Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.

Ход: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.

Воробышки приближаются к коту:

Котя, котенька, коток,

Котя - черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту

«Птички в гнездышках»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию; реакцию.

Ход: дети делятся на 3-4 группы и становятся внутри гнезда (обручей или кругов из шнуров). По сигналу вос-ля «полетели» - вылетают из гнезда и разбегаются по всему залу, выполняя ролевые действия. По сигналу «птички, в гнезда» - убегают на свои места. Повторяется 3 раза.

«Воробышки»

Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

Ход: дети стоят в шеренге (или на своих местах - в гнездах). Утром воробышки просыпаются - потягиваются, расправляют крылья, чистят клювы, выпрыгивают из гнезда и летят. По сигналу «полетели» звучит музыка и воробьи свободно летают по залу. Как только музыка прекращается, звучит сигнал «в гнезда», и дети быстро занимают свои места.

«Попрыгай, как….»

Цель: упражнять в умении передавать образ животного в движении; развивать положительное отношение к самостоятельному выполнению движений; воображение в передаче образных движений.

Ход: дети изображают прыжки животных, птиц, насекомых, которых знают. Воспитатель проходит мимо и старается угадать, если она ошиблась, дети говорят: «Нет, не угадали», и сами называют животное. Если угадали: « Правильно, угадали».

Приложение 5.

Рассказы для детей о птицах.

Воробей на часах

Автор: Толстой Лев Николаевич

В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.

А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.

Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума.

Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.

Ястреб ближе и ближе.

Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты.

Все смолкло.

Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.

Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз.

А воробей камнем упал в кусты.

Ястреб ни с чем и остался.

Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.

Встрепенулся разбойник и полетел дальше. Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.

С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.

Скворцы (Отрывок)

Автор: Куприн Александр Иванович

... Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят старые знакомые — скворцы, эти милые, веселые, общительные птицы, первые перелетные гости, радостные вестники весны.

Итак, мы дождались скворцов. Подправили старые скворечники, покривившиеся от зимних ветров, подвесили новые.

... Воробьи вообразили, будто эта любезность делается для них, и тотчас же, при первом тепле, заняли скворечники.

Наконец девятнадцатого, вечером (было еще светло), кто-то закричал: «Смотрите — скворцы!»

И правда, они сидели высоко на ветках тополей и, после воробьев, казались непривычно большими и чересчур черными...

Два дня скворцы точно набирались сил и все навешали и осматривали прошлогодние знакомые места. А потом началось выселение воробьев. Особенно бурных столкновений между скворцами и воробьями я при этом не замечал. Обыкновенно скюрцы по два сидят высоко над скворечниками и, по-видимому, беспечно о чем-то болтают между собой, а сами одним глазом, искоса, пристально поглядывают вниз. Воробью жутко и трудно. Нет-нет — высунет свой острый хитрый нос из круглой дырочки — и назад. Наконец, голод, легкомыслие, а может быть, робость дают себя знать. «Слетаю, — думает, — на минутку и сейчас же назад. Авось перехитрю. Авось не заметят». И только успеет отлететь на сажень, как скворец камнем вниз и уже у себя дома.

И уже теперь пришел конец воробьиному временному хозяйству. Скворцы стерегут гнездо поочередно: один сидит — другой летает по делам. Воробьям никогда до такой уловки не додуматься.

... И вот, с огорчения, начинаются между воробьями великие побоища, во время которых летят в воздух пух и перья. А скворцы сидят высоко на деревьях да еще подзадоривают: «Эй, ты, черноголовый! Тебе вон того, желтогрудого, во веки веков не осилить». — «Как? Мне? Да я его сейчас!» — «А ну-ка, ну-ка...»

И пойдет свалка. Впрочем, весною все звери и птицы... дерутся гораздо больше...

Песня скворца

Автор: Куприн Александр Иванович

Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже расселись на высоких ветках и начали свой концерт. Я не знаю, право, есть ли у скворца свои собственные мотивы, но вы наслушаетесь в его песне чего угодно чужого. Тут и кусочки соловьиных трелей, и резкое мяуканье иволги, и сладкий голосок малиновки, и музыкальное лепетанье пеночки, и тонкий свист синички, и среди этих мелодий вдруг раздаются такие голоса, что, сидя в одиночестве, не удержишься и рассмеешься: закудахчет на дереве курица, зашипит нож точильщика, заскрипит дверь, загнусит детская военная труба. И, сделав это неожиданное музыкальное отступление, скворец как ни в чем не бывало, без передышки, продолжает свою веселую, милую юмористическую песенку.

Жаворонок

Соколов-Микитов Иван Сергеевич

Из множества звуков земли:пения птиц, трепетания листвы на деревьях, треска кузнечиков, журчания лесного ручья — самый веселый и радостный звук — песня полевых и луговых жаворонков. Еще ранней весною, когда на полях лежит рыхлый снег, но уже кое-где на пригреве образовались темные проталины, прилетают и начинают петь наши ранние весенние гости. Столбом поднимаясь в небо, трепеша крылышками, насквозь пронизанными солнечным светом, выше и выше взлетает в небо жаворонок, исчезает в сияющей голубизне. Удивительно красива, звонка песня жаворонка, приветствующего приход весны. На дыхание пробудившейся земли похожа эта радостная песня.

Многие великие композиторы в своих музыкальных произведениях старались изобразить эту радостную песнь...

Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу. Тонко пищат рябчики, гугукают по ночам невидимые совы. На непроходимом болоте водят весенние хороводы прилетевшие журавли. Над желтыми золотистыми пуховиками цветущей ивы жужжат пчелы. А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первый соловей.

Лебедь

Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич

Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной, или водоплавающей, птицы. Белый как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей по темно-синей, гладкой поверхности воды.

Движения лебедя

Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич

Все движения лебедя исполнены прелести: начнет ли он пить и, зачерпнув носом воды, поднимет голову вверх и вытянет шею; начнет ли купаться, нырять и плескаться своими могучими крыльями, далеко разбрасывая брызги воды, скатывающиеся с его пушистого тела; начнет ли потом охорашиваться, легко и свободно закинув дугою назад свою белоснежную шею, поправляя и чистя носом на спине, боках и в хвосте смятые или замаранные перья; распустит ли крыло по воздуху, как будто длинный косой парус, и начнет также носом перебирать в нем каждое перо, проветривая и суша его на солнце, — все живописно и великолепно в нем.

Воробей.

Автор: Чарушин Е. И.

Пошёл Никита с папой гулять. Гулял он, гулял и вдруг слышит - кто-то чирикает: Чилик-чилик! Чилик-чилик! Чилик-чилик!

И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге.

Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не умеет.

- Смотри-ка, папа, - закричал Никита, - воробей не настоящий!

А папа говорит:

- Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно, птенчик выпал из своего гнезда.

Тут побежал Никита ловить воробья и поймал. И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его мухами, червяками и булкой с молоком.

Вот живёт воробей у Никиты. Всё время кричит - есть просит. Ну и обжора какой! Чуть утром солнце покажется, - он зачирикает и всех разбудит.

Тогда Никита сказал:

- Я научу его летать и выпущу.

Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.

- Ты крыльями вот так маши, - сказал Никита и показал руками, как надо летать. А воробей ускакал под комод.

Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить летать. Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями.

Полетел воробей!

Вот он через карандаш перелетел. Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.

- Плохо ты ещё летаешь, - говорит ему Никита. - Давай-ка я тебя ещё денёк покормлю.

Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку перелетел. Через стул перелетел. Через стол с кувшином перелетел. Вот только через комод не мог перелететь - свалился.

Видно, надо его ещё кормить. На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.

Воробей через кирпич перелетел.

Через пенёк перелетел.

И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.

А на следующий день он и через забор перелетел.

И через дерево перелетел.

И через дом перелетел.

И совсем от Никиты улетел.

Вот как здорово научился летать!

Таинственный ночной гость

Автор: Ю.Дмитриев.

Зимой наш двор засыпало снегом, и мы ходили от дверей до ворот по узенькой тропинке, которую чуть ли не каждый день приходилось расчищать. И трудно было поверить, что и дом наш, и двор, да и вся улица — в Москве, что в нескольких шагах, стоит лишь свернуть за угол, шумит широкий проспект, мчатся автомобили и троллейбусы, трамваи и автобусы. А в нашем доме была тишина. Удивительная, иногда даже неправдоподобная. Особенно ночью.

Именно такая тишина была и в ту ночь.

Я сидел и читал. В комнате было тепло, свет лампы мягко падал на книгу, уютно тикали часы. И о том, что на улице метель, я мог судить лишь по шуму ветра, который время от времени швырял пригоршни снега в окно, да по скрипу старой ветлы. Вдруг среди этих звуков я уловил новый: кто-то осторожно стучал в стекло. Потом стук стих, но вскоре снова повторился. Было уже очень поздно, кто же это мог стучать? Порыв ветра заглушил все звуки, а когда стало тише, я опять услышал легкое постукиванье по стеклу.

Потом мне показалось, что кто-то пытается открыть форточку, во всяком случае, старается осторожно просунуть какой-то тонкий инструмент в щель. Я быстро погасил свет и отдернул штору. Но за замерзшим стеклом никого уже не было. Немного подождав, я опустил штору и зажег лампу. И тут снова послышался слабый стук, и кто-то завозился у форточки. Но на этот раз невидимка действовал очень тихо и неуверенно. Через несколько минут что-то царапнуло по стеклу и наступила тишина — даже ветер утих. Я опять погасил лампу, отдернул штору. Метель действительно улеглась, небо прояснилось, и умиротворенные сугробы искрились в голубоватом свете луны.

Утром я вышел из дому и, увязая в снегу, стал пробираться к окну: мне хотелось посмотреть, не оставил ли таинственный ночной гость каких-нибудь следов. Нет, на снегу не было ни одного пятнышка, ни одной вмятинки. Только на притолоке окна лежала полузанесенная снегом мертвая синичка.

Вот он, таинственный ночной гость! Замерзая, синичка стучала в окно — единственное освещенное окно во всем доме — и просила помощи. И что стоило мне открыть форточку! Но я не догадался.

Следующей ночью я долго не мог уснуть: мне казалось, что вот-вот раздастся легкий стук в стекло или кто-то начнет возиться у форточки. Я ждал долго. И вдруг… сначала один удар в стекло, потом еще несколько. Бросившись к форточке, я широко распахнул ее. Холодный воздух ворвался в комнату, но в форточку никто не влетел. А стук опять повторился.

Я быстро оделся и вышел во двор. Была морозная безоблачная ночь, и я мог хорошо разглядеть окно своей комнаты. Но птички на окне не было. А в стекло постукивала оторвавшаяся лоза дикого винограда, которую трепал ветер.

Вернувшись в комнату, я закрыл форточку и сел к столу. Но почему-то в комнате стало очень холодно. Неужели за несколько минут, пока была открыта форточка, комната успела так остыть? Я подошел к теплой печке и постепенно стал согреваться. Во всяком случае, меня перестало знобить. Но где-то внутри, под сердцем, по-прежнему было холодно. И я знал: этому никакая печка не поможет.

Я пытался утешить себя, что не виноват в гибели птички. Разве я мог догадаться, кто и зачем стучит в окно? Но холодок не проходил.

Да, конечно, я не был виноват в гибели птички. Но разве в этом дело? Надо, надо все-таки, наверное, открывать форточки, окна, двери по первому требованию, по первому стуку: может быть, кто-то нуждается в вашей помощи!

Приложение 6.

Сборник математических задач о птицах

Задача 1.

         Стая краснозобых казарок прилетела на место гнездовья 12 июня.

         15 сентября стая казарок покинула родные места. Сколько дней провели на родине краснозобые казарки?

 

Задача 2.

Стерх пролетел 300 км со средней скоростью 60 км/ч. За это же время серый журавль пролетел 250 км. С какой средней скоростью летел серый журавль?

  

                         Серый журавль                                  Стерх

Задача 3.

Размах крыльев серого гуся может достигать 180 см, а размах крыльев гуменника 1650 мм. Какой гусь имеет больший размах крыльев, на сколько сантиметров?

                                    

    Серый гусь                                            Гуменник

Задача 4.

         Сокол сапсан – самая быстрая в мире птица по скорости пикирующего полёта. Его скорость в пикирующем полёте достигает 90 м/с. Вырази скорость пикирования сапсана в км/ч.

            

Задача 5.

         Из гнезда одновременно вылетели  в противоположных направлениях   два молодых малых лебедя. Один летел со скоростью 14 м/с, другой  со скоростью 15м/с. На каком  расстоянии друг от друга они будут через 1 минуту?

Задача 6

Скорость ласточки – 40  км в час. А скорость стрижа –  на 60 км больше. Как вы это понимаете?                      Узнайте скорость стрижа.

    

                            Ласточка                                                         Стриж

Задача 7

Самая маленькая птичка из воробьиных – королек, ее масса 6 г, а масса воробья - 30 граммов. На сколько граммов масса королька меньше массы воробья?  

             

                              Королек                                                      Воробей

Приложение 7.

Приложение 8.

Фоторепортаж работы над проектом «ПОЗАБОТИМСЯ О ПТИЦАХ!»

Наша первая кормушка из пластиковых контейнеров

Птички просто обожают семечки!

Самая простая кормушка из коробки из-под сока

Синички терпеливо ждут своей очереди

Поползень дегустирует корм

Сегодня в меню семечки и сало!

Новая Птицерия почти готова!

Сегодня в меню вареные яйца, мелко рубленные яблоки и просо для самых привередливых посетителей!

Открытие новой Птицерии

Синичка-московка и большая синица

Ведем наблюдения

Ребята очень старались, чтобы домики получились красивыми!

Определяем стороны света для ориентирования летка

Будем вешать ТАМ!

Отличные получились скворечники!

Важно повесить скворечник на нужную высоту!

Наш постоянный жилец вернулся в свой старый домик. Новые скворечники ждут новых жильцов!

С новосельем!

Сообщение о птицах

Приложение 9.

Участники проекта с буклетом "Покормите птиц зимой!"

Странички методического пособия для интегрированных занятий "Птицы"

• 1 слайд

  ПТИЦЫ – НАШИ
  ДРУЗЬЯ
  

• 2 слайд

  На земле более 9000 видов различных птиц
  

• 3 слайд

  Знаете ли вы , ребята, какую пользу приносят птицы человеку?
  

• 4 слайд

  Птица хищная с ушами
  Громко ухает ночами.
  загадки
  

• 5 слайд

  Сова способна съесть за один раз до 10 мышей полевок.
  
  

• 6 слайд

  Вот пернатый сел на сук
  И колотит: тук-тук-тук!
  Ищет пищу под корой
  Он голодною порой.
  загадки
  

• 7 слайд

  Я вчера гулял в пургу,
  Видел веточку в снегу,
  А на ветке красный шарик.
  Кто же он, живой фонарик?
  загадки
  

• 8 слайд

  Мерзнет желтенькая пташка,
  Накорми ее, бедняжку.
  Дай и семечек, и сала,
  Чтоб зимой ей легче стало.
  загадки
  

• 9 слайд

  Я выступаю перед вами
  Как молодой весны гонец
  Я рад увидеться с друзьями!
  Ну, а зовут меня…
  загадки
  

• 10 слайд

  Семья скворца за день
  уничтожает 350 гусениц, жуков, улиток.
  

• 11 слайд

  Экологическая задача.
  
  Колония розовых скворцов из 200 птиц за день поедает около 40 кг саранчи. Сколько килограммов саранчи эта колония уничтожит за месяц?
  

• 12 слайд

  Эта птица никогда
  Не строит для себя гнезда,
  Соседкам яйца оставляет
  И о птенцах не вспоминает.
  загадки
  

• 13 слайд

  Кукушка за лето поедает до 270 тысяч крупных гусениц и жуков.
  

• 14 слайд

  Полезен и кукушонок. Он в состоянии один съесть столько вредных насекомых, сколько съедают за день шесть птенцов трясогузки.
  

• 15 слайд

  Птицы дороги нам не только приносимой ими большой пользой, но и как украшение нашей чудесной Родины.
  

• 16 слайд

  Берегите птиц !
  Охраняются Красною книгой
  Столько редких животных и птиц,
  Чтобы выжил простор многоликий
  Ради света грядущих зарниц.
  Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
  Чтобы души не стали пусты, Охраняются звери и птицы,
  Охраняются змеи,
  Охраняются даже цветы.
  «Красная книга» - красная!
  Значит, природа в опасности!