Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста

• 1 слайд

  Здравствуйте!
  Меня зовут Бальчир Херелмаа Борисовна
  Я воспитатель МБДОУ детского сада «Салгал» с. Усть-Элегест Кызылского кожууна РТ
  Выпускница ТывГУ КПК 2005г.
  Стаж работы в данной должности: 8 лет
  Общий пед. стаж: 13 лет
  Категория: первая.
  

• 2 слайд

  «В душе каждого ребенка есть невидимые струны, если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».
  
  М. Горький
  

• 3 слайд

  Моя педагогическая концепция
  Тема:
  «Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста ».
  

• 4 слайд

  Почему я выбрала эту тему?
  В настоящее время, когда в стране активно происходит процесс качественного обновления образования. Различные формы исследовательской деятельности активно внедряются в образовательный процесс, которые развивают у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения и абстракции.
  
  Проанализировав свою работу, я пришла к выводу, что я недостаточно использую различные формы исследовательской деятельности в своей работе. Также ,чтобы идти со временем в ногу, я решила изучить метод экспериментирования как одну из форм исследовательской деятельности и использовать данный метод в своей практической работе с детьми.
  

• 5 слайд

  Актуальность:
  
  «Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта,
  тем больше она способна рассуждать»
  
  (П.П. Блонский)
  

• 6 слайд

  - В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции.
  
  - А таким методом и является экспериментирование.
  
  - В настоящее время в стране происходит процесс качественного обновления образования, усиливается его культурологический, развивающий, Личностный потенциал.
  
  - Различные формы исследовательской деятельности активно внедряются в образовательный процесс.
  

• 7 слайд

  Цели:
  Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.
  Создание условий для формирования основного целостного мировидения детей дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
  Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.
  Развитие внимания, развитие зрительной, слуховой чувствительности.
  Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.
  
  
  

• 8 слайд

  Задачи:
  Расширять представления детей о физических свойствах окружающего миру:
  Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, вязкость, плавучесть, растворимость.)
  Развивать представление детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и ее изменчивость; различные состояния воды, воздух- его давление и сила, почва- состав, влажность, сухость.)
  Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
  Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
  
  
  

• 9 слайд

  
  Развивать интеллектуальные эмоции детей: создавать условия для возникновения удивления по отношению к наблюдаемым явлениям, для пробуждения интереса к решению поставленных задач, для раздумья, для возможности радоваться сделанному открытию.
  Формировать у детей разные способы познания. Которые необходимы для решения познавательных задач.
  Учить детей целенаправленно отыскивать ответы на вопросы- делать предположения, средства и способы для их проверки, осуществлять эту проверку и делать адекватные выводы.
  

• 10 слайд

  Связь экспериментирования с другими
  видами деятельности:
  
  
  Экспериментирование
  «Познание»
  (ФЭМП)
  Коммуникация
  Художественное
  Творчество
  (рисование)
  «Познание»
  (формирование
  целостной картины
  мира)
  Чтение
  Худ. лит-ры
  «Здоровье»
  «Безопасность»
  

• 11 слайд

  Принципы:
  Научности;
  Целостности;
  Систематичности и последовательности;
  Индивидуально-личностной ориентации;
  Доступности;
  Активного обучения;
  Результативности.
  
  

• 12 слайд

  Формы работы:
  Фронтальная работа с наглядно-практическим материалом;
  Индивидуально-дифференцированный подход;
  Коллективные виды работы: групповая, парная и т.п.
  

• 13 слайд

  МЕТОДЫ
  НАБЛЮДЕНИЯ;
  
  ИГРОВОЙ;
  
  БЕСЕДА;
  
  РАССКАЗ;
  

• 14 слайд

  Структура Эксперимента:
  Постановка проблемы;
  Поиск путей решения проблемы;
  Проведение наблюдения;
  Обсуждение увиденных результатов;
  Формулировка выводов.
  

• 15 слайд

  Новизна опыта
  Комплексное использование элементов раннее известных и современных методик экспериментирования.
  

• 16 слайд

  Результативность:
  Повышение познавательной активности детей.
  Развитие речи детей.
  Активное участие детей в научно-исследовательских конкурсах и проектах.
  Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
  Пополнение научно-методологической базы по данному методу исследования.
  

• 17 слайд

  Вывод:
  детское экспериментирование способствует:
  Расширению кругозора;
  Обогащению опыта самостоятельной деятельности;
  Саморазвитию ребенка;
  Развитию познавательной активности;
  Ценностное отношение к реальному миру
  

• 18 слайд

  То, что я услышал, я забыл.
  То, что я увидел, я помню.
  То, что я сделал, я знаю!
  
  (китайская пословица)
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!