Смоленское
областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Для
детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Кардымовский
детский дом – школа»
«Рассмотрено»
«Согласовано» «Утверждаю»
Методическим
объединением Зам.директора:
Директор :
Учителей:
____ ________
_____________________
30.08.2017 Приказ №___ от 0_.09.2017
__.08.2017
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«
Генетика и медицина»
10
класс
2017
– 2018 учебный год
Ефимова Людмила
Васильевна.
I
квалификационная категория
Год
составления программы 2017
Пояснительная записка.
Рабочая
программа элективного курса «Генетика и медицина» составлена для 10 класса 2017-2018
учебного года на основании:
1. Программы элективного курса «Генетика и медицина» Ю.В.
Филичевой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации,
2012 // Программа элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное
обучение / Авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2012
3. Учебного плана СОГБОУ
«Кардымовский детский дом-школа» на 2017- 2018 учебный год.
Рабочая
программа реализуется при помощи УМК: Каменский А.А.,
Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология. учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012.
Место учебного
предмета в учебном плане:
Учебный план
отводит на изучение элективного курса в 10 классе 1 ч в неделю, всего 34 ч.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Изучение
элективного курса направлено на достижение следующих целей:
углубление
содержания раздела генетики в рамках предмета «Общая биология» в старших
классах средней школы ;
овладение
умениями характеризовать современные научные открытия в области генетики;
устанавливать связь между развитием генетики и социально-этическими проблемами
человечества; анализировать и использовать генетическую информацию;
пользоваться генетической терминологией и символикой;
формирование естественнонаучного
и гуманистического мировоззрения;
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения проблем современной генетики; решения генетических задач;
воспитание
биологической и экологической культуры молодого поколения;
использование
приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей
деятельности по отношению к собственному здоровью.
В
содержании курса усилены эволюционный и экологический аспекты изучения генетики
человека. Особое внимание уделено изучению степени влияния некоторых
антропогенных факторов на генотип человека и на генофонд человечества в целом
Изучение элективного курса предполагает решение генетических задач, содержание
которых соответствует рассматриваемым темам. Программой предусмотрено также
выполнение лабораторных и практических работ, самостоятельная реферативная
работа учащихся по некоторым темам.
Задачи курса:
1.
Расширить знания учащихся по разделу «Основы генетики» в курсе биологии.
2.
Заинтересовать выбором естественнонаучного профиля будущей профессии
3.
Познакомить учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями.
5.
Познакомить учащихся с возможностями и методами планирования семьи.
Учащиеся
должны знать:
-
основные термины и понятия.
-
законы Менделя, действующие в генетике;
-
взаимодействие аллельных генов;
-
независимое наследование;
-
сцепленное наследование;
-
признаки, локализующиеся в мужских и женских хромосомах;
-
действие летальных генов.
Учащиеся
должны уметь:
-
оформлять и решать генетические задачи, связанные содержанием с генетикой
человека;
-
составлять генеалогические (родословные) древа и анализировать по ним характер
наследования того или иного признака в ряду поколений;
-
применять знания генетических законов для объяснения биологических процессов;
-
использовать знания о передаче наследственной информации для ведения здорового
образа жизни.
-
использовать ресурсы сети Интернет; работать с учебной и научно-популярной
литературой, с периодическими изданиями;
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
I.
Цитологические основы наследственности (4 ч.)
Клетка
– основная единица биологической активности. Основные компоненты
эукариотической клетки.
Жизненный
цикл клетки. Деление клетки. Митоз и его сущность.
Строение
и типы метафазных хромосом человека.
Мейоз
и его значение. Гаметогенез у человека.
II.
Биохимические основы наследственности (4 ч.)
Генетическая
роль нуклеиновых кислот. Строение ДНК и РНК.
Открытие
ДНК. Работы Д.Уотсона и Ф. Крика. Особенности строения и полиморфизм ДНК.
Репликация ДНК. Генетическое определение первичной структуры белков (биосинтез
белка).
Генетический
код и его свойства. Генная инженерия и биотехнология.
Практическая
работа № 1. Решение задач по молекулярной генетике.
III.
Закономерности наследования признаков (9 ч.)
Открытие
Г. Менделем законов независимого наследования. Аллельные и неаллельные гены.
Гомозиготные, гетерозиготные и гемизиготные организмы. Доминантные и
рецессивные признаки у человека. Законы Менделя. Взаимодействие генов:
комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропизм. Типы наследования
менделирующих признаков у человека. Множественные аллели. Наследование групп
крови.
Хромосомная
теория наследственности Т. Моргана. Сцепленные гены. Линейное расположение
генов в хромосомах. Кроссинговер. Хромосомный полиморфизм. Карты хромосом
человека.
Практическая
работа № 2. Решение задач на I, II, III законы
Менделя.
Практическая
работа № 3-4. Решение задач на взаимодействие генов.
Практическая
работа № 5. Решение задач на наследование групп крови.
Практическая
работа № 6. Решение задач на сцепленное наследование.
IV. Наследственность
человека.(4ч.)
Генеалогический,
близнецовый и цитогенетический методы антропогенетики. Наследование признаков,
сцепленных с аутасомами, наследование свойств крови человека. Наследование ,
сцепленное с полом , у человека. Генные и хромосомные мутации у человека.
Гетероплоидия по половым хромосомам и по аутасомам Родословная. Пробанд.
Условные обозначения и графическое изображение генеалогического древа. Метод
анализа родословных в генетических исследованиях человека. Значение знаний
родословной.
Практическая
работа № 7. Решение задач на составление родословной.
Практическая
работа № 8. Составление и анализ генеалогического древа .
V.
Мутационная изменчивость (3 ч.)
Мутации.
Мутационная теория Ги де Фриза. Мутагенные факторы среды. Генетическая опасность
загрязнения окружающей среды. Классификация мутаций по происхождению:
спонтанные и индуцированные; по месту возникновения: соматические и
генеративные. По характеру изменения фенотипа: видимые и биохимические; по
влиянию на жизнеспособность: летальные, полулетальные, нейтральные; по
характеру изменения генетического материала: геномные, генные, хромосомные.
Мутагенез. Работы Г.С.Филипова, Г.Мёллера. Охрана людей от действия мутагенов.
VI. Основы
медицинской генетики (9 ч.)
Этапы
становления генетики человека. Методы генетики человека. Близнецовый метод.
Монозиготные и дизиготные близнецы. Изучение влияния наследственных задатков и
среды на формирование тех или иных признаков. Цитогенетический метод.
Биохимический метод и метод моделирования.
Геном.
Структура генома человека. Хромосомное определение пола. Синдром Морриса.
Отличие людей на уровне генома. Гены, определяющие умственные способности
человека. Гены счастья и тревоги. Генотерапия.
Наследственность.
Виды наследственности - хромосомная, цитоплазматическая.
Наследственные
болезни и их классификация: моногенные, полигенные, хромосомные. Факторы риска
генных заболеваний.
Моногенные
заболевания с аутосомно-доминантным типом наследования (синдром Альпорта,
талассемия, гемолитическая анемия и др.); с аутосомно-рецессивным типом
наследования (фенилкетонурия, альбинизм, болезнь Тея-Сакса и др.); сцепленные c
Х-хромосомой, рецессивное наследование (гемофилия, дальтонизм, миопатия
Дюшина); сцепленное с У-хромосомой (раннее облысение, ихтиоз).
Хромосомные
заболевания, связанные с нарушением числа отдельных хромосом - трисомия
(синдром Патау, синдром Эдвардса, болезнь Дауна), моносамия (синдром
Шерешевского-Тернера, синдром Кляйнфелтера). Хромосомные заболевания, связанные
со структурной перестройкой хромосом: делеция (синдром «кошачьего крика»),
инверсия (микроцефалия). Врождённые болезни: наследственные и ненаследственные.
Причины их возникновения. Болезни с наследственной предрасположенностью:
ревматизм, бронхиальная астма, шизофрения и др. Профилактика наследственно
обусловленных заболеваний. Кровнородственные браки и наследственные болезни.
Наследственные
заболевания крови - серповидноклеточная анемия, болезнь Кули.
Практическая
работа № 9. Решение задач по теме «Наследственные болезни».
VII.
Заключительное занятие по курсу (1 ч.)
Темы
для рефератов: ). Врождённые болезни: наследственные и
ненаследственные. Причины
«Наследственные
заболевания» (на конкретных примерах),
«Мутагены
антропогенного происхождения»,
«Достижения
и перспективы развития медицинской генетики»,
«Генная
терапия»,
«Международный
проект «Геном человека»,
«Тератогенные
факторы»,
«Клонирование
человека: морально-этический и научный аспекты проблемы»..
Тематическое планирование
№
темы
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
лекции
|
практикумы
|
1
|
. Цитологические основы
наследственности (4 ч.)
|
4
|
|
2
|
Биохимические основы наследственности
(4 ч.)
|
3
|
1
|
3
|
III. Закономерности
наследования признаков (9 ч.)
|
4
|
5
|
4
|
Наследственность человека.(4ч.)
|
2
|
2
|
5
|
Мутационная изменчивость (3 ч.)
|
3
|
|
6
|
Основы медицинской генетики (9 ч.)
|
8
|
1
|
7
|
Заключительное занятие по курсу (1 ч.)
Итоговая конференция
|
1
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№ темы
|
Название
темы
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
|
I. Цитологические
основы наследственности (4 ч.)
|
1.
|
Клетка –
основная единица биологической активности. Основные компоненты
эукариотической клетки.
|
|
|
2.
|
Жизненный
цикл клетки. Деление клетки. Митоз и его сущность.
|
|
|
3.
|
Строение
и типы метафазных хромосом человека.
|
|
|
4.
|
Мейоз и
его значение. Гаметогенез у человека.
|
|
|
II.
Биохимические основы наследственности (4 ч.)
|
5.
|
Генетическая
роль нуклеиновых кислот. Строение ДНК и РНК.
|
|
|
6.
|
Открытие
ДНК. Работы Д.Уотсона и Ф. Крика. Особенности строения и полиморфизм ДНК.
Репликация ДНК. Генетическое определение первичной структуры белков
(биосинтез белка).
|
|
|
7.
|
Генетический
код и его свойства. Генная инженерия и биотехнология.
|
|
|
8.
|
Практическая
работа № 1. Решение задач по молекулярной генетике.
|
|
|
III.
Закономерности наследования признаков (9 ч.)
|
9.
|
Открытие
Г. Менделем законов независимого наследования. Аллельные и неаллельные гены.
Гомозиготные, гетерозиготные и гемизиготные организмы. Доминантные и
рецессивные признаки у человека.
|
|
|
10.
|
Законы
Менделя.
|
|
|
11.
|
Взаимодействие
генов: комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропизм. Типы
наследования менделирующих признаков у человека. Множественные аллели.
Наследование групп крови.
|
|
|
12.
|
Хромосомная
теория наследственности Т. Моргана. Сцепленные гены. Линейное расположение
генов в хромосомах. Кроссинговер. Хромосомный полиморфизм. Карты хромосом
человека.
|
|
|
13.
|
Практическая
работа № 2. Решение задач на I, II, III законы
Менделя.
|
|
|
14-15
|
Практическая
работа № 3-4. Решение задач на взаимодействие генов.
|
|
|
16.
|
Практическая
работа № 5. Решение задач на наследование групп крови.
|
|
|
17.
|
Практическая
работа № 6. Решение задач на сцепленное наследование.
|
|
|
IV. Наследственность
человека.(4ч.)
|
18.
|
Генеалогический,
близнецовый и цитогенетический методы антропогенетики.
|
|
|
19.
|
Родословная.
Пробанд. Метод анализа родословных в генетических исследованиях человека.
Значение знаний родословной.
|
|
|
20.
|
Практическая
работа № 7. Решение задач на составление родословной.
|
|
|
21.
|
Практическая
работа № 8. Составление и анализ генеалогического древа
|
|
|
V.
Мутационная изменчивость (3 ч.)
|
|
22.
|
Мутации.
Мутационная теория Ги де Фриза.
|
|
|
23.
|
Классификация
мутаций
|
|
|
24.
|
Мутагенез.
Работы Г.С.Филипова, Г.Мёллера. Охрана людей от действия мутагенов.
|
|
|
VI. Основы
медицинской генетики (9 ч.)
|
25.
|
Методы
генетики человека. Близнецовый метод. Монозиготные и дизиготные близнецы.
|
|
|
26.
|
Геном.
Структура генома человека
|
|
|
27.
|
Наследственность
|
|
|
28.
|
Моногенные
заболевания с аутосомно-доминантным типом наследования
|
|
|
29.
|
Хромосомные
заболевания
|
|
|
30.
|
Врождённые
болезни: наследственные и ненаследственные. Причины их возникновения.
|
|
|
31.
|
Болезни
с наследственной предрасположенностью
|
|
|
32.
|
Кровнородственные
браки и наследственные болезни.
Наследственные
заболевания крови - серповидноклеточная анемия, болезнь Кули
|
|
|
33.
|
Практическая
работа № 9. Решение задач по теме «Наследственные болезни».
|
|
|
|
VII.
Заключительное занятие по курсу (1 ч.)
|
|
|
34.
|
Итоговая
конференция
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.