Эссе «Если бы я работала сейчас учителем начальных классов, то мой выбор УМК….»

Эссе «Если бы я работала сейчас учителем начальных классов, то мой выбор УМК….»

Сегодня учителя начальных классов могут выбирать не только образовательную программу (систему), но, в первую очередь, учебники, создающие благоприятную и комфортную среду для обучения, прививающие детям любовь к познанию с первых дней их пребывания в школе. При этом учитель вправе выбрать УМК только в соответствии с утвержденной основной образовательной программой начального общего образования образовательного учреждения. Выбирая какую-то программу за основу, педагог следует ей все четыре года. Главное условие выбора - учебники должны входить в "Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования".

Если бы я работала сейчас учителем начальных классов, то для осуществления учебного процесса я бы выбрала УМК «Школа России», который включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность").

«Школа России» - это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Авторский коллектив и перечень учебников по предметам, реализуемых в образовательном учреждении при обучении детей в 1-4 классах, представлен в таблице 1.

Таблица 1.

№ п/п	Название учебника, автор, издательство, год выпуска
1	Азбука Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А.
2	Русский язык Канакина В.П., Горецкий В.Г.
3	Литературное чтение Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
4	Математика Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.
5	Окружающий мир Плешаков А.А.
6	Изобразительное искусство Неменская Л.А./Под ред. Неменского Б.М. (1, 4 класс) Коротеева Е.И./Под ред. Неменского Б.М. (2 классс) Горяева Н.А./Под ред. Неменского Б.М. (3 класс)
7	Музыка Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
8	Технология Лутцева Е. А., Зуева Т. П.
9	Физическая культура Лях В.И.
10	Немецкий язык Бим И.Л.
11	Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры Кураев А.В. и др.
12	Информатика Семенов А. Л., Рудченко Т. А

Построение системы УМК «Школа России» ориентировано на реализацию системно-деятельностного подхода к обучению, как основного механизма достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в контексте ФГОС, который предполагает:

- наличие у детей познавательного мотива (желать узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);

- выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;

- выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;

- формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;

- включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

В структуру и содержание учебников заложена система заданий, направленных на включение младших школьников в деятельностное освоение учебного материала с целью овладения универсальными учебными действиями (УУД) и формирование способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая ведущую образовательную компетенцию – умение учиться.

Для этого методическое обеспечение учебников и учебных пособий УМК «Школа России» выстроено с учётом возможности эффективного применения в практике учителя широкого спектра современных образовательных технологий, методов, форм обучения, приёмов и иных педагогических ресурсов организации учебно-воспитательной работы с учащимися в процессе как урочной, так и внеурочной деятельности:

- преобладание проблемно-поискового метода обучения, заданий и вопросов, инициирующих детское действие с целью овладения универсальными учебными действиями (УУД);

- проектные, творческие задания, практические работы, учебные диалоги;

- практическая направленность содержания учебного материала с опорой на социальный опыт ученика, связь с реальной действительностью и другими школьными предметами на основе формирования УУД;

- возможности для дифференцированного и личностно-ориентированного образования школьников, реализации педагогики сотрудничества;

- возможности для разнообразия организационных форм обучения: индивидуальной, парной, групповой, коллективной, фронтальной.

Пример, реализации деятельностного подхода в учебнике по русскому языку для 1 класса:

Таким образом, на страницах учебников УМК «Школа России» представлены задания для реализации проблемно-поискового метода обучения, дифференцировонного подхода к обучению.

Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов ко всем завершённым предметным линиям, входящим в состав УМК «Школа России», разработаны в соответствии с требованиями ФГОС (раздел III, п. 19.5.), ориентированы на планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и являются надёжным инструментом их достижения:

- личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

- метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

- предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Примеры сочетания результатов освоения программы, которые реализует и обеспечивает УМК «Школа России», представлены на иллюстрациях (страницы учебников линии УМК «Школа России»):

Личностные результаты (математика)

Метапредметные результаты (информатика)

Предметные результаты (окружающий мир

УМК «Школа России» отражает интересы и потребности современного ребенка. Данный УМК основан на современных научных представлениях о возрастных особенностях обучающихся младшего школьного возраста. Это выражается в содержании и разнообразной подаче учебного материала, его увлекательности, роли иллюстративного материала в решении учебно‐познавательных и практических задач, электронного приложения к каждому учебному пособию, наличии специальной системы навигации учебников и учебных пособий, позволяющей ученику ориентироваться внутри УМК «Школа России» и выходить за его рамки в поисках других источников информации.

Учебник по музыке (3 класс)

Учебник по литературному чтению (2 класс, 1 часть)

Существенной особенностью системы учебников «Школа России» является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов:

1. Личностные

Окружающий мир. 1 класс: знакомство с символами России, 2 класс: разучивание гимна России, 3 класс: проект «Кто нас защищает», 4 класс: «Великая Война и Великая Победа» (формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, за народ и историю России).

2. Регулятивные

В учебниках всех предметных линий (1-4) в начале каждой темы представлена страница (шмуцтитул), на которой прописаны основное содержание и задачи изучения темы, смысл шмуцтитула – дать детям общее представление о содержании темы, целях и задачах ее изучения. Содержание каждого раздела помогает учащимся понимать, принимать и удерживать основные цели учебной деятельности, формулировать задачи, отражающие то, чему конкретно они будут учиться. В материале каждого урока продумана система заданий для развития способности принимать и сохранять задачи учебной деятельности, находить средства ее реализации, планировать, корректировать и оценивать свою деятельность.

3. Познавательные

В УМК «Школа России» практически каждое упражнение и задание сопровождается системой вопросов, ориентированных на активное включение младших школьников в действия сравнения, обобщения, установления причинно-следственных связей, осмысления текстов, заданий; умения выделять главное, различать, классифицировать, моделировать, проводить элементарный анализ, синтез и др.

4. Коммуникативные

Для реализации данных действий в учебниках УМК «Школа России» предполагается большое количество заданий, предусматривающих систематическое проведение работы в паре, группе. Ученики совместно определяют общую цель, помогают друг другу, контролируют друг друга, оценивают правильность выполнения задания и др.

Данный УМК создает условия для мотивации ученика к учению. Данный компонент отражён в содержании учебников и дополнительных рубриках: «Странички для любознательных», «Наши проекты», «Проверь себя», которые способствуют поддержанию интереса к самостоятельной деятельности, включению обучающихся в активный познавательный процесс. УМК дополняют специальные учебные пособия для обучающихся, которые имеют особенный познавательный интерес, СD-дисками с увлекательной информацией и заданием, а также аудио и видеофайлами, которые интересны для младших школьников.

В методике обучения преобладает проблемно-поисковый метод, который обеспечивает открытие детьми нового знания и активное освоение различных способов познания.

Учитывая ведущую роль информационных технологий в современном мире, можно отметить, что УМК «Школа России» имеет свой официальный сайт - портал, созданный на основе традиционной системы образования с внедрением и практическим испытанием инноваций. Сайт посвящен учебно-методическим пособиям, которые выпускаются издательством "Просвещение". На данном ресурсе возможно получить обширную информацию, которая необходима всем работникам образования. Главная страница сайта содержит сведения о наиболее популярных учебно-методических комплексах и отдельных линиях этих комплексов. Здесь же посетитель может ознакомиться с новинками.

В рубрике "Актуально" предлагается ознакомиться с информацией об изменениях и дополнениях в системе образования.

Вся литература на сайте распределена в три блока: "Теория", "Методика" и "Практика". В каждом из них находятся пособия соответствующего направления.

В разделе "Реализация ФГОС"  возможно получить сведения о примерной образовательной программе для начальной школы, ознакомиться со списком рекомендованной и обязательной к изучению литературы.

Для педагогов, работающих над собой, будет интересен раздел "Вебинары". Здесь расписаны не только темы и даты вебинаров, но также указываются данные о докладчике и адрес сайта, на котором можно зарегистрироваться.

Родителям окажется полезен одноименный раздел. При изучении материалов раздела, родители получат советы и рекомендации, прочитают полезные статьи, смогут узнать темы организованных для них вебинаров и зарегистрироваться для участия в них.

Раздел "Вопрос-ответ" содержит вопросы педагогов относительно разработки и внедрения образовательных программ и учебных пособий и ответы специалистов издательства "Просвещение".

О проекте "Педагогическая заочная школа (1-4)" и подготовке выпускников начальной школы к всероссийской проверочной работе сообщается в соответствующих разделах, где предложены комплекты пособий для подготовки младших школьников к работе, а также описывается процедура заказа этих комплектов.

Раздел "Конференции, конкурсы, фестивали" описывает результаты образовательных мероприятий, анонсирует предстоящие конкурсы и конференции и информирует о подведении итогов завершенных конкурсов.

Таким образом, учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня - это:

• мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

• реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;

• эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций;

• постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.

На основании всего вышесказанного я могу с точностью сказать, что, по моему мнению, УМК «Школа России» - это наиболее удобный и оптимальный учебно-методический комплект для реализации учебного процесса в образовательном учреждении.