Эссе на тему «Победы и промахи применения современных образовательных технологий в процессе реализации основной образовательной программы начального образования в моей профессиональной деятельности»

ЭССЕ

«Победы и промахи применения

современных образовательных технологий

в процессе реализации основной образовательной программы начального образования в моей профессиональной деятельности»

Работу выполнила:

учитель начальных классов

МБОУ города Иркутска

школа-интернат № 13

Соловей Е.Ю.

ИРКУТСК-2016

 Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел  ФГОС нового поколения. Целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе.

Можно сказать, что мне – очень повезло. Мой путь по ФГОСу начался с момента внедрения его в школы. И шишки мы набивали как первопроходцы. Для меня было интересно и в тоже время очень страшно это слово – ФГОС. Отработав в школе 20 лет по традиционной системе было очень сложно понять, как же всё-таки теперь учить детей.   Задачей  педагога на тот момент стало не преподнесение готового знания «на блюдечке с голубой каёмочкой»,  а организация самостоятельного познавательного процесса через системно-деятельностный подход,  что в принципе не вязалось с устоями. И для того, чтобы понять  данную систему мне пришлось пройти массу различных курсов, посещать семинары, на которых коллеги давали открытые уроки  и только  потом спустя некоторое время я начала понимать, как же всё таки строится современный урок. Оказалось, что  работать стало намного интереснее, у детей появилась положительная мотивация на получение знаний.

На уроках часто использую  игровые формы сотрудничества, что крайне необходимо для учащихся младшего школьного возраста с учетом их возрастных и психологических особенностей. Применение игровых технологий помогает на протяжении всего урока поддерживать интерес ребенка к изучаемому материалу, концентрировать его внимание. Очень эффективно использование на уроках различных элементов соревнования, создание ситуации успеха. Использую разноуровневые  задания, но когда приходят контрольно-измерительные материалы, то мы видим одинаковые требования ко всем ученикам. Технология проблемно-диалогического обучения  представляет собой один из самых эффективных способов введения нового знания. Основная цель технологии критического мышления - научить ребёнка самостоятельно мыслить и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что нового он открыл для себя. Использую на уроках и во внеурочной деятельности некоторые приемы развития критического мышления:

- таблица «Знаю, узнал, хочу узнать»;

- написание творческих работ;

- кластер;

- «Верно – неверно»

Чтобы дети не уставали на уроке, провожу физкультминутки и специальные упражнения для снятия напряжения с мышц опорно-двигательного аппарата, упражнения для рук и пальцев, упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения.

Сложнее дело обстоит с проектно-исследовательской  деятельностью, ведь в основе  метода проектов лежит развитие познавательных творческих навыков  учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания  и ориентироваться в информационном пространстве. Этот метод ориентирован на самостоятельную деятельность,  которую учащиеся выполняют  в течение определенного отрезка времени при поддержке и направляющей функции учителя и родителей.  Подготовка различных плакатов, организация выставок, викторин, конкурсов, проведение мини-исследований, предусматривающих обязательную презентацию полученных результатов. Сложность же заключается в том, что дети, в силу их  интеллектуального развития, не всегда могут правильно и грамотно оформить результаты своей работы.

На момент введения ФГОС в нашей школе не было ни в одном кабинете интерактивной доски, приходилось объяснять всё «на пальцах». С появлением доски, проектора и ноутбука дети, затаив дыхание, сидели на уроке и брали, брали учебный материал. ИКТ  - это  новый способ передачи знаний, который соответствует новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний. Провожу на своих уроках демонстрацию видеосюжетов и иллюстративных фрагментов, собственных учебных и творческих презентаций.  Но, к сожалению, я сама не достаточно владею знаниями и навыками по работе с  доской.

Современные технологии позволяют сделать урок более красочным, ярким, интересным, и тогда детям материал становится более понятным.   Современному учителю нужно самому много уметь и знать, и каждый раз обучаться чему-то новому.