Пришла я работать в
школу такой неопытной, юной, так мало знающей о сложных лабиринтах детства, что
мне, не скрою, было очень трудно. Чувствовала, что не могу иногда найти нужный
подход к детям. С годами, накапливался профессиональный опыт, я поняла, что преподавая
уроки физической культуры мне без психологических знаний не обойтись.
Поэтому решила начать осваивать специальность педагога-психолога. Как мудры
были многие ученые, начиная с древнегреческих и кончая современными, что обратили
свой взор на душу человека, его сознание. А в нашей
педагогической деятельности? Да не будет настоящего педагога, воспитателя,
если он не будет знать все особенностей своих детей. Дети ждут, от школы
чего-то нового, необычного. Она, с одной стороны, пугает, с другой – манит и
привлекает. И вот как постараться сделать так, чтобы ребенок ходил в школу не
для галочки, « а осознано?! Чтобы понимал, зачем он учится и чего может ждать
от этого учебного заведения!!
В современном
российском обществе уровень физической культуры по-прежнему остается высоким.
Первым этапом в моей
работе является:
-создание системы физической
культуры в школе
-определение содержания
основного направления
-поиск форм и методов
работы для успеха ученика.
Основным содержанием
системы физической культуры является:
-обогащение знаниями
детей, педагогов, родителей
- приобщение детей, педагогов,
родителей к ЗОЖ.
Я черпаю надежду и волю
к жизни внутри себя, поэтому буду признавать и поддерживать чувство
самостоятельности у ребенка. Постараюсь привить детям чувство собственного
достоинства через занятия спортом
«мир моего ЗОЖ» (чувства
и мысли человека по отношению к самому себе самооценка, самоуважения, способы
самовыражение).
«Я и другие»
(взаимоотношения с людьми: сверстниками, родителями, учителями, способы и
культура общения, ценностные ориентаций в коммуникативной сфере).
«Я и школа» (традиции в
школе, правила, нормы и социальная роль ученика).
Содействие полноценному
развитию подрастающего поколения.
Меня принимают такой,
какова я на самом деле, по этому стремлюсь сопереживать ребенку и ценить его, Я
человек, бывает, ошибаюсь, поэтому должна быть терпелива к ошибкам детей.
Вывод.
Я хочу, чтобы школа
стала для детей родным домом и постараюсь все сделать для этого. Отношусь к
детям так, как бы хотела, чтобы они относились ко мне. Чтобы в них как в
зеркале, отразились все мои лучшие черты, и мои старания не пропали бы даром
Настоящие результаты придут, конечно, не сразу, на это нужны годы. Но я буду
ждать и надеяться.
Эссе по Физической культуре на тему:
«Смотрю
в себя как в зеркало: рефлексия опыта работы»
Автор:
Губина Е.Г. – учитель физической культуры
МОУ «Орджоникидзевская СОШ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.