Эссе на тему " Значение включения в программу проектно - исследовательской деятельности в начальной школе"

• 1 слайд

  Аттестационная работа
  Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
  « Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
  
  Дроновой Людмилы Петровны
  МАОУ - СОШ №137, Чкаловского района, г.Екатеринбурга
  На тему:
  « Значение включения в программу проектно – исследовательской деятельности в начальной школе»
  

• 2 слайд

  Наша школа – массовое общеобразовательное учреждение с функцией социокультурного центра на территории поселка Шабровский, активно сотрудничающее с образовательными и профессиональными , общественными сообществами и партнерами по созданию условий для развития личности обучающегося и проявления его социальной активности, обеспечивающее системой воспитания гуманистического типа, с сетью объединений дополнительного образования разной направленности.
  

• 3 слайд

  Эссе о значении включения в программу занятий проектно – исследовательской деятельности в начальной школе.
  Одна из проблем современной школы – снижение у учащихся интереса к получению новых знаний, потеря мотивации в учебе. Для начальной школы эта проблема особенно актуальна, так как ребенок не способен осознать необходимость получения знаний. Эта ситуация требует внедрения новых технологий обучения.
  В последние годы в школе внедряются эффективные технологии, в основе которых лежат проектная и исследовательская деятельность учащихся. Особое внимание уделяется обучению детей начальной школы этим технологиям. чтобы использовать их любознательность и интерес к познанию окружающего мира.
  

• 4 слайд

  Работая в школе я выбрала для себя форму работы – проектная и исследовательская деятельность.
  Дети приходят в школу учиться, то есть учить себя. Проектная и исследовательская деятельность в образовательном процессе позволяет достичь максимального эффекта. Моя роль – помочь детям в этом.
  Так что же такое проектно - исследовательская деятельность?
  Это деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Она является организационной рамкой исследования.
  
  

• 5 слайд

  Цель проектно – исследовательской деятельности: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
  Основные задачи :
  *формирование умения самостоятельно и совместно планировать свою деятельность и сотрудничество;
  *умения самостоятельно и совместно принимать решение;
  *умения работать с информацией ( сбор, систематизация, хранение, использование);
  *умения решать творческие задачи;
  *использовать ИКТ при оформлении результата проведенного исследования;
  *публично представлять результаты исследования;
  *умения создавать продукт, востребованный другими.
  
  

• 6 слайд

  Формы и методы проектно – исследовательской деятельности в начальной школе.
  Общеисследовательский метод включает в себя : анализ,синтез, сравнение, обобщение и классификацию
  Эмперический метод – наблюдение, опыт, эксперимент, экскурсия.
  Особенности проектно – иследовательской деятельности в начальной школе.
  *небольшая продолжительность проекта
  *вовлечение в работу родителей
  *степень участия педагога: максимальное участие на всех этапах в форме организующей, стимулирующей и обучающей помощи, которая не подменяет самостоятельную работу учащихся
  

• 7 слайд

  Алгоритм проектно – исследовательской деятельности:
  *выбор темы
  *выдвижение гипотезы
  *поиск и предложение возможных вариантов
  *сбор материала
  *обобщение полученных данных
  *подготовка проекта
  *защита проекта
  *подведение итогов
  *оценка проекта
  В своей работе я опробовала следующие виды деятельности:
  Проектно – исследовательская деятельность.
  Значимость этого вида деятельности определяется ее целью: исследование предполагает получение ответа на вопрос о том, почему существует то или иное явление и как оно объясняется с точки зрения современного знания.
  
  

• 8 слайд

  Что такое проектно – исследовательская деятельность для ребенка?
  * Проект – это возможность проявить себя, попробовать свои силы, публично показать свой результат.
  * Проектно – исследовательская деятельность дает возможность каждому ребенку быть активным участником поиска новых знаний, открывает возможности для того, чтобы научиться самому и помочь научиться другим, научиться думать, ставить цели и идти по выбранному пути.
  Многообразие типов проектов способствует решению самых разных задач обучения и воспитания учащихся, позволяет им приобретать и применять полученные знания и умения и расширяет их кругозор.
  
  

• 9 слайд

  Включение проектно – исследовательской деятельности в программу начальной школы вырабатывает у учащихся умения:
  *планировать свою работу
  *предвидеть результат своей деятельности
  *использовать различные источники информации
  *аргументировать мнение
  *самостоятельно принимать решение
  *адекватно оценивать себя и своих товарищей
  Развивает у учащихся начальной школы исследовательские , коммуникативные, информационные, рефлексивные , презентационные умения
  Ученик учится :
  *ставить цель, определять задачу
  *соотносить цель и условия ее достижения
  *планировать действия, исходя из своих возможностей
  *различать виды ответственности внутри своей работы
  * оформлять и представлять результаты проекта
  
  

• 10 слайд

  У учащихся развиваются такие качества личности как:
  *самостоятельность
  *целеустремленность
  *ответственность
  *инициативность
  *настойчивость
  *толерантность
  Проектно – исследовательская деятельность успешно внедряется в учебный процесс. Эффективность использования технологии проектно – исследовательской деятельности в начальной школе зависит от учета возрастных особенностей учащихся.
  Взаимодействие учащихся позволяет развивать коммуникативность обучающихся, способствует нравственному развитию детей.
  Групповые проекты дают возможность вовлекать в работу детей с низкой мотивацией к обучению.