Эссе учителя начальных классов

Эссе-размышление учителя начальных классов

Федосеевой Ольги Сергеевны

Заместителя директора по УВР,

учителя начальных классов

высшей категории ГБОУ ООШ №3,

г. Антрацит  Луганской Народной Республики

 

Учитель начальных классов – профессия особая

                                              «Настоящий учитель не тот, кто учит,

а тот, у кого дети учатся».

Уникальность профессии в том, что не все становятся учителями, которые поступают в педагогические вузы, и не все те, которые заканчивают их, становятся учителем. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант! 

Великие педагоги: К.Д.Ушинский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский и многие другие – гордость  педагогической  науки, люди, посвятившие свою жизнь  непростому делу воспитания и обучения детей. Их труд заслуживает искреннего признания и благодарности.

 Учитель начальных классов – профессия особая. Очень уж большие задачи стоят перед ним. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную ,  упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма в школе сегодня не выжить. Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам.

Учительница…. Все её черты

Прояснены по-утреннему просто:

Уединённость тихой доброты,

Величие, и честь, и красота.

Но снова речь – спокойна и легка,

И снова дышат отражённым блеском

Гекзаметры старинного стиха

И плеск листвы в былых садах библейских.

Отчизна, воля, тот горчайший дым,

Что нас разбудит поздно или рано,

Но дай хоть раз заплакать покаянно:

«Учитель, перед именем твоим»…

         Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной. С большим уважением  я вспоминаю свою первых учителей – Сыч Наталью Ивановну (ООШ№2,Ровеньки) и Баранову Надежду Александровну (ООШ№19 ,Антрацит). Это были  интересные, умные педагоги, с которыми  всегда можно было поговорить на любую тему, спросить совета. С уважением я вспоминаю всех учителей нашей школы и понимаю, что быть учителем непросто, сколько труда и терпения нужно было им, чтобы из маленьких непослушных мальчиков и девочек выросли вдумчивые стремящиеся к своей цели молодые люди. 

 Я – учитель. Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни.

Хочу сказать, что ни разу в жизни,  я не пожалела, о своем выборе.        

         Меняется жизнь, экономические и политические взгляды. Меняется политика в области образования. Меняется и роль учителя.

         Считаю, что в наше время, когда приоритетными являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность, перед учителем ставиться еще одна  глобальная задача – научить  своих учеников адаптироваться в жизни.

         Наверное, нет  родителей, которые не мечтали бы о  том, что их дети станут успешнее, чем они. Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого - то способности  проявляются раньше, у кого - то позже. Разглядеть эту искру талантливости, развить её, научить применять свои таланты в жизни – вот, по-моему, то главное, что должен делать учитель.

Родители не должны быть в стороне от школы, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье. Необходимо иметь связь с друг другом, то есть родителя и классного руководителя, чтобы совместно способствовать развитию личности ребенка. Такая совместная работа будет больше способствовать взаимопониманию между взрослыми и детьми.
Главное в профессии учителя научиться жить со своими воспитанниками одной дружной семьей, ведь так важно просыпаться и идти туда, где тебя ждут и любят, где тебе тепло и уютно, и тогда все у тебя получится!

         Учить адаптироваться в жизни – это не значит давать советы, как жить, что правильно, а что нет. Своих учеников учу  тому, что можно развивая, совершенствуя  свои способности, «открывая» знания, быть успешным в жизни. Это очень долгая,  сложная, кропотливая работа, но она очень необходима для дальнейшей жизни.

Окружающий  нас мир очень непрост: одновременно враждебен и добр,  ярок и чёрно –  бел… Этот мир дарит нам радость и горе, удачи и поражения… Важно, чтобы ребенок был готов к встрече с ним.

Но настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится  сам. По моему мнению, учитель  XXI века отличается своей информированностью, готовностью к  общению на любом уровне. Современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий и  учителя активно их осваивают. Считаю, что  самостоятельная работа, самообразование,  ИТ компетентность каждого учителя сегодня крайне необходимы.

Наша школа переживает сейчас сложный и в то же время интересный период реформирования. В современной начальной школе происходит системное обновление материала и переход к новой структуре обучения. Труд ученика , который сидит годами молча за партой, слушает учителя и пытается запомнить то, что ему говорят, не может обеспечить ни полноценного формирования личности , ни наивысшего счастья человека в ситуации успеха.

Развитие творческого потенциала личности трактуется сегодня как основная задача школы. Для её реализации необходимо рассмотреть в первую очередь ученика не как результат внешних влияний, а как целостную, активную, действующую личность. В этом и состоит основная суть и цель перестройки учебно-воспитательного процесса. Ученик – не объект обучения, а в первую очередь – творец своего собственного «Я».

Перед учителем начальной школы стоит задача обеспечения всестороннего развития личности ребёнка. Реализация этой задачи может быть осуществлена только при условии активного включения в учебно-воспитательный процесс каждого ученика. Одним из главных направлений совершенствования обучения учеников начальных классов является применение в учебно-воспитательном процессе интерактивных технологий.

Сегодня уже нельзя обучать традиционно; в центре обучения должен быть ученик. От его творческой активности на уроке , умения доказывать, размышлять, аргументировать, умения общаться с учителем, учениками класса зависит , насколько успешно и осознанно он усвоит школьную программу.

Интерактивное обучение в начальных классах осуществляется путём применения фронтальных и кооперативных форм организации учебной деятельности учеников, интерактивных игр и методов , что способствует обучению учеников умению дискуссировать.

При фронтальной работе я использую такие технологии: «Микрофон», «Мозговой штурм», «Незаконченное предложение», «Обучаясь – учусь», эти технологии позволяют каждому учащемуся в определённом порядке что-то быстро сказать, высказать своё мнение, повышают интерес к знаниям, развивают связную речь.

При кооперативной форме обучения применяются : работа в парах, работа в малых группах, тройках, «два - четыре - все вместе», «Карусель», «Аквариум», данные методы учат ребят общаться, использовать навыки активного слушателя, высказывать собственное мнение, убеждать, быть толерантным, понимать других, содействовать достижению учениками высоких результатов усвоения знаний и формирования умений.

Интерактивные игры «Ролевая игра», «Драматизация» развивают внимание, навыки критического мышления, способствуют применению на практике умения решать проблемы.

Технологии обучения в дискуссии : метод «Пресс», «Выбери позицию», «Смени позицию», «Беспрерывная шкала мыслей», «Дискуссия в стиле телевизионного ток – шоу», «Дебаты» способствуют развитию у учеников критического мышления, умения определять собственную позицию, отстаивать своё мнение.

« Образованность – не только и не столько полный объём информации, сколько проблемность, оценочность, тенденция.  Учитель – не бесстрастный передатчик знаний, а проводник идеи».

        Быть учителем - это осознание огромной ответственности перед Республикой, обществом, родителями, и прежде всего, перед ребёнком. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя.

Учителей посвятивших свою жизнь школе, немало. Несмотря на трудности, они остались верны своему призванию. Они с гордостью могут сказать, что в каждом ученике - частица их души. Они убеждены: от личности учителя зависит многое. Наши дети - это будущее Луганской Народной Республики, а престиж учителя - инвестиции, которые окупятся сторицей.

Учитель!

Пусть тебя стократ восславят, возблагодарят

И вознесут на трон из песен, чтоб с каждым поколеньем

Впредь тебе волшебно молодеть в труде, который так чудесен!

«Мы за Мир!»