Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Б.Н. Куликова
г. Семикаракорска» Ростовской области
|
|
«Я
– учитель»
Эссе
Автор работы:
учитель
начальных классов
I квалификационной
категории
Бугрова
Ольга
Валерьевна
г.
Семикаракорск
2015
год
Эссе
на тему: «Я – учитель»
«Учитель как носитель света весь
наполнен улыбкой: каждый его взгляд, его жест, его действие… От него – всё
доброе в человеке. Он не может быть двуликим: хорошим наставником и плохим
человеком… Он как бы перо духа творящего, пишущего в душах воспитанников высшие
мысли, которые потом выражаются ими в улыбках Любви, Красоты, Мудрости и
Знания».
«Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что
множатся пороки людей, и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал:
«Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из Духов предложил навеять на людей
сон пророческий, другой – послать манну небесную, третий – воду от Бога. И
только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию
и дай им Учителя».
У меня необыкновенная профессия. Я –
первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя
этот большой, непонятный взрослый мир. Да, я Учитель и всегда хотела им быть. Я мечтала стать
хорошим учителем, и потому вопрос о сути этой профессии для меня далеко не
праздный.
В студенчестве мы расписывали образ фантастического
учителя XXI века, не замечая, что нас окружают лучшие в мире Учителя. Они
ЛЮБИЛИ свою профессию. Теперь я – их преемница, несущая ответственность за
продолжение самой главной профессии. Об этом я помню каждый день.
Любить всех?! Но любовь - чувство избирательное.
Любить всех невозможно! Отвечу согласием на возгласы скептиков. Да! Невозможно!
Но в нашей профессии Любовь есть Вера. Любить своих учеников - это верить в
них. Верить в возможности ученика, служить раскрытию этих возможностей, показывать,
что каждый из них способен. Способен по-своему и в своём! Это трудно… Любить -
это трудно. Верить ещё труднее. Веру нужно воспитывать в себе, как воспитывают
привычку. Вера не жизнестойкая сорная трава, а слабое тепличное растение. Вера
в ученика - это что-то, что растет вместе со мной. Через море жизненных трудностей
она ведет нас к тому прекрасному, ради которого работает каждый учитель, -
результату.
Размышляя над этой проблемой, пожалуй, соглашусь со
словами великого философа: «Проживи одну свою жизнь и тысячу жизней своих
учеников - и ты проживешь вечность!» Как стать Человеком, Учителем, Педагогом,
Другом? На этот вопрос я буду отвечать всю свою жизнь!
Начальная
школа - это мастерская человечности, а учитель в ней мастер. Именно
преподаватель ежедневным трудом воспитывает в своих учениках общечеловеческие
ценности: веру, любовь, гуманизм, справедливость и благородство.
Моя
задача - создать для детей такой «мир» в школьном образовании, где в центре
обучения окажется не система отчужденных от ребенка знаний и навыков,
навязанных ему взрослым миром, а то личностное содержание, с которым ребенок приходит
в школу. Учитель по
природе своей профессии - созидатель, Созидатель с большой буквы, ибо творит он
Человека. Каким будет этот человек, что после себя оставит - таков и итог профессионального
пути педагога.
У каждого учителя складывается своя педагогическая философия
и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Я стараюсь
достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не
только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему
и как к педагогу. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём
инициативу – такова цель моего общения с детьми.
Каким же должен быть учитель XXI
века? Сегодня много говорят о компетентности учителя, о его профессионализме,
индивидуальном стиле работы, об имидже учителя, ведь педагог не только учит, но
и воспитывает, а воспитание достойного поколения XXI века – огромная
ответственность и нелёгкий труд. Дети всегда были детьми, а эпоха накладывает
на жизнь и характер свой отпечаток. Времена меняются, меняются и дети, но
учителю всегда нужно для себя определить смысл своей работы, свои методы.
Школа – это вечная молодость,
постоянное движение вперёд. Профессии учителя можно завидовать. Она
даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство,
целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные
качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог. Профессия
учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть даже и на шаг
вперед.
Деятельность учителя – это всякий раз вторжение во
внутренний мир вечно меняющегося, противоречивого, растущего человека. Я
всегда стараюсь помнить об этом, чтобы не поранить, не сломать неокрепший
росток детской души, ибо никакими учебниками нельзя заменить содружество педагога
с детьми. Быть учителем с большой буквы трудно. Надо отдавать самого себя,
жертвовать свободным временем, увлечениями, забывать о здоровье, думать об
учениках как о собственных детях, принимать близко к сердцу их проблемы.
И каждый раз первый класс для меня как новое
испытание: стать примером богатства духовной жизни, создать многогранные
эмоциональные отношения с детьми в дружном коллективе, где учитель не только
наставник, но и друг, товарищ. Дети такие разные! У каждого своя идея, свой
особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Я не
знаю, кем станет каждый из них в будущем, главное – не подавить его как
личность в настоящем.
Самое приятное то, что я вижу результат своего труда!
А результат это: и победы детей в олимпиадах, творческих конкурсах разного
уровня, и выступление детей на концертах в школе, и участие в смотре
художественной самодеятельности муниципального уровня. Они уверенно держатся на
публике, отлично танцуют, так же непринужденно общаются с другими детьми.
Очень важно, чтобы на каждом уроке ребёнок
испытывал радость открытия. Поэтому успех каждого ученика, я делаю достоянием
всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят. Тем самым
стараюсь создать ситуацию успеха на уроке и проложить мостик к взаимопониманию.
Быть одним целым - ты и дети - это цель, наверное, каждого учителя. Добиться
этого возможно кропотливым трудом и искренней любовью к своему делу.
Работая над собой, я всегда помню о том, что
непререкаемым авторитетом для детей должны стать мои личностные качества как
педагога, мои знания и жизненный опыт. Авторитет в моём понимании – это не
требование беспрекословного послушания, авторитарное управление ребёнком, а
постоянное духовное общение с детьми, взаимное проникновение в мир мыслей,
чувств, переживаний друг друга. Поэтому я, как современный учитель, не только
учу детей, но и сама учусь у своих учеников.
Постоянно нахожусь в поисках смыслов и ценностей своей
деятельности, принимаю активное участие в разработке и внедрении инновационных
моделей образовательной системы, успешно использую современные педагогические
технологии на уроках. А успех педагогической деятельности, заключается в
соблюдении этических принципов, ведь именно этическая культура педагога
способствует установлению психологической совместимости учителя с учениками. И
основным условием здесь является педагогический такт. Учитель, как никто другой
должен управлять своими чувствами, темпераментом, быть примером для детей – ведь
различным проявлением своих эмоций, отношением к людям он передает ребятам
подлинную науку высоконравственного поведения. Уверена, бестактность,
оскорбительное отношение к детям наносит глубокие душевные травмы, вредит всему делу
обучения и воспитания.
Учитель как великий волшебник и артист может делать
трудные вещи лёгкими. Он всегда молод душой и шагает в ногу со временем,
постоянно совершенствуется сам и развивает способности ребёнка. Мне хочется
быть учителем, помогающим принять мир и принять себя в этом мире.
Таким образом, учитель XXI
века должен обладать важными навыками, необходимыми для работы в новых
условиях, быть компетентным в новых педагогических технологиях, подкованным в
новых образовательных документах, а ещё он должен быть искренним, чутким,
коммуникабельным и, главное, счастливым! Ведь только у счастливого учителя
могут быть счастливые ученики.
Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я –
счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия… И завтра я
опять иду в школу…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.