ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.

Эстетическое воспитание на уроках математики.

Рабова Т.В., учитель математики,

МБОУ СШ №2 г. Котово

[e-mail]

        В процессе формирования гармонически развитой личности школьника важное место занимает эстетическое воспитание. Роль математики как учебного предмета трудно переоценить в эстетическом воспитании учащихся, потенциал математики в этом плане огромен. Математика богата красивыми формулами, доказательствами, рисунками и чертежами.   

       В различной педагогической литературе эстетическое воспитание рассматривают как систему мер для выработки у человека хороших художественных вкусов, способности правильно и по достоинству судить о прекрасном в искусстве.

       Сегодня уже никто не сомневается в могуществе математических методов познания мира, но не все чувствуют связь математики с красотой. Мы с восхищением смотрим на очертания современных самолетов, на ажурное плетение радиобашни, обтекаемые формы кораблей на подводных крыльях, но ведь все это появилось сначала в виде совершенных математических формул.

      У математики особая красота. Красота высот математического мышления начинается со школьного урока математики. Трудно встретить такого ребенка, который не тянулся бы к школе с ожиданием чудесной новизны.      Эта новизна обязательно должна включать продолжение детских забав и игр и быть в то же время частью настоящей жизни взрослых. Именно это сочетание и создает в большей мере эстетические нормы обучения. Когда же обстановка работы исключает игру, фантазию, когда фон мрачный гаснет радость познания. Поэтому все то, что делается в классе, школе, необходимо рассматривать и оценивать не только с точки зрения педагогики, но и эстетики, причем все это должно быть не только разумным и добрым, но и прекрасным. Пусть ученик ко всему, что изучает, относится эстетически, и тогда эрудиция, образованность, знания никогда не станут союзниками безнравственности и равнодушия.

          Математика с самого начала была связана с искусством. Долгое время затруднялись, куда ее отнести к естественным или гуманитарным наукам.

           Математика – это язык, на котором говорят не только наука и техника, математика – это язык человеческой цивилизации. Она практически проникла во все сферы человеческой жизни. Современное производство, компьютеризация общества, внедрение современных информационных технологий требует математической грамотности.

           Совершенство языка – ещё один признак красоты математики. Математический язык – это по преимуществу язык символов и формул, чрезвычайно точный, ясный и вместе с тем предельно краткий; язык, который не утомляя нашего внимания, одной чертой выражает обширные понятия.

           Что можно рассматривать на уроках математики, предвещающих красоту, стройность, закономерность? И как это связать с искусством и живописью? Немецкий математик Герман Вейль говорил: «Симметрия является той идеей, посредством которой человек на протяжении веков пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство».

            Изучая числа и соотношения между ними, целесообразно гоʙорить о некоторых их ʙидах (фигурные, соʙершенные, дружестʙенные, пифагороʙы тройки чисел и др.), об истории открытия некоторых замечательных чисел, например, иррационального числа П, о сʙязи соотношений между числами с областями других наук.

Геометрические фигуры и тела сами по себе являются образцами совершенности. Непосредственная красота геометрических форм неизмеримо обогащается, когда раскрывается ее математическое содержание и значение.  Учитель на моделях геометрических объектов наглядно демонстрирует свойства этих фигур и тел, рассказывает о них и их значении в науке и природе.  Алмаз становится бриллиантом, когда он огранен должным образом, т.е. превращен в определенный многогранник.

Тонкость и изящность доказательства теорем учат тонкости и изящности мышления. Искусство устного счета на определенной ступени своего совершенства также становится эстетическим явлением.     

          Жизнь настоятельно требует сегодня сделать эстетику не гостьей на уроке, а эффективным методом повышения качества воспитания и преподавания.

Список литературы:

1. Волошинов А. В. Союз математики и эстетики / А. В. Волошинов // Математика в школе. - №7. – 2006. – С.62-68

2. Воронина Л. В. Математическая культура личности // Педагогическое образование в России. – 2012. – № 3. – С.60–67.

3. И. Г. Зенкевич, “Эстетика урока математики”: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 1981.

4. Саранцев Г. И. Эстетическая мотивация в обучении математике. Саранск, 2003. 136 с.

Краткое описание документа:

В процессе формирования гармонически развитой личности школьника важное место занимает эстетическое воспитание. Роль математики как учебного предмета трудно переоценить в эстетическом воспитании учащихся, потенциал математики в этом плане огромен. Математика богата красивыми формулами, доказательствами, рисунками и чертежами.

В различной педагогической литературе эстетическое воспитание рассматривают как систему мер для выработки у человека хороших художественных вкусов, способности правильно и по достоинству судить о прекрасном в искусстве.