Этапы работы над произношением звука как один из видов логопедической работы.Как занятие сделать интересным.

• 1 слайд

  
  
  Этапы работы над
  звукопроизношением как один из видов логопедической работы с детьми
  
  Как занятие сделать интересным.
   
  

• 2 слайд

  Этапы работы над звукопроизношением
  1-й этап — подготовительный;
  2-й этап — постановка звуков;
  3-й этап — автоматизация: закрепление звука изолированно, в слогах, в словах, в предложениях;
  4-й этап — дифференциация оппозиционных звуков
  

• 3 слайд

  1 этап подготовительный.
  
  Дыхательная гимнастика
   
  Важнейшие условия правильной речи - это плавный, длительный выдох, четкая, ненапряженная артикуляция. 
  Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи.  Оно обеспечивает нормальное голосо и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи.
  
  Артикуляционная гимнастика – это выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные – артикуляционные уклады различных фонем.
  
  
  

• 4 слайд

  Основной комплекс артикуляционной гимнастики
  Основной комплекс направлен на выработку основных движений и
  положений органов артикуляционного аппарата.
  1. «Лягушка»
  2. «Хоботок»
  3. «Лягушка» - «Хоботок»
  4. «Окошко»
  5. «Лопаточка»
  6. «Иголочка»
  7. «Лопаточка» - «Иголочка»
  8. «Часики»
  9. «Качели»
  10. «Лошадка»
  

• 5 слайд

  «Лягушка»
  «Хоботок»
  

• 6 слайд

  «Окошко»
  «Лопаточка»
  

• 7 слайд

  «Иголочка»
  «Часики»
  

• 8 слайд

  «Качели»
  «Лошадка»
  

• 9 слайд

  2-й этап — постановка звуков
  Постановка звука Р.
  Сроки постановки звука Р колеблются от нескольких минут до нескольких месяцев и зависят от психо-физиологических возможностей ребенка и его речевого аппарата.
  
  Постановка звука Р ведется в двух направлениях: а) удержание языка, когда передний его край поднимается к альвеолам, оставляя узкую щель, через которую проходит выдыхаемый воздух; б) выработка вибрации.
  

• 10 слайд

  Порядок проведения упражнения.
  Поднять язык к небу, до предела растянув «уздечку». Затем большим и указательным пальцами плотно прижать к небу боковые края языка. Средняя часть языка и «уздечка» должны оставаться не стиснутыми. Глубоко вдохнув, силой выдувать воздух с включением голоса. Язык набухает и слышится тж (у некоторых детей сразу получается тр). Упражнение повторяется много раз, постепенно увеличивая напор воздуха. Звукосочетание тж постепенно перейдет в тр. Необходимо следить за тем, чтобы кончик языка вибрировал и удерживался у неба, а края языка прилегали бы к боковым краям верхних зубов.
  
  

• 11 слайд

  
  3-й этап — автоматизация
  Автоматизация Р на уровне слогов
  Р
  Р
  А
  О
  Ы
  У
  

• 12 слайд

  
  
  
  Автоматизация Р в словах
  Упражнение «Четвёртый лишний»
  

• 13 слайд

  
  
  
  Упражнение «Посчитай»
  

• 14 слайд

  
  
  
  Спелый, сочный …
  Холодное, вкусное…
  Разноцветные, легкие…
  Маленький, трудолюбивый…
  Праздничный, сладкий…
  Красивый, ядовитый…
  Упражнение «Подбери слово- предмет»
  

• 15 слайд

  Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорок
  Ра-ра-ра – вот высокая …
  Ро-ро-ро – уронил петух …
  Ру-ру-ру – мышка убежит в…
  Ры-ры-ры – у детей в руках…
  

• 16 слайд

  Автоматизация звука [р] в тексте
  Мухомор.
  В яркой шапке мухомор
  Гордо сел на косогор.
  Нам не нужен мухомор,
  Не пойдем на косогор.
  

• 17 слайд

  Автоматизация [р] в словах со слогом «дра».
  

• 18 слайд

  Помоги Дракоше завести двигатель своей машины: дррррр….. .
  
  

• 19 слайд

  Помоги Дракоше доехать на машине до буквы «А» без аварии и назвать слог: «дррра».
  
  

• 20 слайд

  Игра «Гонки»: соревнуемся с Дракошей, кто дальше проедет на своей машине.
  
  

• 21 слайд

  Пальчики здороваются»: дра-дра-дра…
  (поочерёдное соединение пальцев с большим пальцем).
  

• 22 слайд

  Повтори и продолжи: шляпа из драпа – драповая шляпа, а пальто из драпа - …, юбка из драпа - …?
  Про что можно сказать: драгоценный, драгоценная, драгоценное?
  

• 23 слайд

  Сосчитай до 5 слова: дракон, драчун, драгоценность.
  Образец: один дракон, два дракона, три дракона, четыре дракона, пять драконов.
  

• 24 слайд

  Измени по образцу: игра с мячом. Взрослый кидает мяч и называет местоимение. Ребенок ловит мяч, повторяет местоимение и продолжает фразу.
  
  Я дразню попугая.
  
  Ты дразнишь попугая.
  
  Он дразнит попугая.
  
  Мы дразним попугая.
  
  Вы дразните попугая.
  
  Они дразнят попугая.
  

• 25 слайд

  Помните!
  Поставленный звук
  сначала звучит
  утрированно.
  
  Это надо пережить!
  

• 26 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!