- 07.11.2018
- 623
- 19
Самостоятельная работа №1
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
 |
27+26 =
 |
(11+22) × 3-9 =
2. Подпиши названия компонентов.
100 – 20 = 80
|
|
|
|
|
11 + 4 = 15
|
|
|
|
|
5 × 5 = 25
|
|
|
|
|
14 : 2 = 7
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №1
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
 |
27+26 =
 |
(11+22) × 3-9 =
2. Подпиши названия компонентов.
100 – 20 = 80
|
|
|
|
|
11 + 4 = 15
|
|
|
|
|
5 × 5 = 25
|
|
|
|
|
14 : 2 = 7
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №1
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
 |
27+26 =
 |
(11+22) × 3-9 =
2. Подпиши названия компонентов.
100 – 20 = 80
|
|
|
|
|
11 + 4 = 15
|
|
|
|
|
5 × 5 = 25
|
|
|
|
|
14 : 2 = 7
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №2
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1.
Пронумеруй порядок действий. Найди значение
выражения.
83-75 =
 |
(9+12) ×4-8 =
2. Подпиши названия компонентов.
15: 3= 5
|
|
|
|
|
9 + 25 = 34
|
|
|
|
|
7 × 9 = 63
|
|
|
|
|
27 - 3 = 24
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №2
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
83-75 =
|
(9+12) × 4-8 =
2. Подпиши названия компонентов.
15 : 3 = 5
|
|
|
|
|
9 + 25 = 34
|
|
|
|
|
7 × 9 = 63
|
|
|
|
|
27 - 3 = 24
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №2
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
 |
83-75 =
|
(9+12) × 4-8 =
2. Подпиши названия компонентов.
15 : 3 = 5
|
|
|
|
|
9 + 25 = 34
|
|
|
|
|
7 × 9 = 63
|
|
|
|
|
27 - 3 = 24
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №3
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
71 - 49 =
(21 + 16)
× 2 + 5 =
2. Подпиши названия компонентов.
2 + 11 = 13
|
|
|
|
|
37 - 9 = 28
|
|
|
|
|
7 × 4 = 28
|
|
|
|
|
54 : 6 = 9
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №3
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
71 - 49 =
(21 + 16)
× 2 + 5 =
2. Подпиши названия компонентов.
2 + 11 = 13
|
|
|
|
|
37 - 9 = 28
|
|
|
|
|
7 × 4 = 28
|
|
|
|
|
54 : 6 = 9
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №3
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
71 - 49 =
(21 + 16)
× 2 + 5 =
2. Подпиши названия компонентов.
2 + 11 = 13
|
|
|
|
|
37 - 9 = 28
|
|
|
|
|
7 × 4 = 28
|
|
|
|
|
54 : 6 = 9
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №4
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
52 - 36 =
(19 + 22)
× 2 + 9 =
2. Подпиши названия компонентов.
9 + 25 = 34
|
|
|
|
|
48 - 4 = 44
|
|
|
|
|
5 × 6 = 30
|
|
|
|
|
32 : 8 = 4
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №4
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
3. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
52 - 36 =
(19 + 22)
× 2 + 9 =
4. Подпиши названия компонентов.
9 + 25 = 34
|
|
|
|
|
48 - 4 = 44
|
|
|
|
|
5 × 6 = 30
|
|
|
|
|
32 : 8 = 4
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №4
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
52 - 36 =
(19 + 22)
× 2 + 9 =
2. Подпиши названия компонентов.
9 + 25 = 34
|
|
|
|
|
48 - 4 = 44
|
|
|
|
|
5 × 6 = 30
|
|
|
|
|
32 : 8 = 4
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №5
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
68 - 39 =
(12 + 17)
× 3 + 15 =
2. Подпиши названия компонентов.
13 + 7 = 20
|
|
|
|
|
79 - 12 = 67
|
|
|
|
|
6 × 4 = 24
|
|
|
|
|
40 : 8 = 5
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №5
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
68 - 39 =
(12 + 17)
× 3 + 15 =
2. Подпиши названия компонентов.
21 - 7 = 14
|
|
|
|
|
82 + 7 = 89
|
|
|
|
|
16 × 4 = 64
|
|
|
|
|
54 : 6 = 9
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №5
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
|
68 - 39 =
(12 + 17)
× 3 + 15 =
2. Подпиши названия компонентов.
21 - 7 = 14
|
|
|
|
|
82 + 7 = 89
|
|
|
|
|
16 × 4 = 64
|
|
|
|
|
54 : 6 = 9
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №6
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
100 - 27
=
(61 + 23)
:4 + 41 =
2. Подпиши названия компонентов.
48 : 6= 8
|
|
|
|
|
48 - 7 = 31
|
|
|
|
|
12 + 72 = 84
|
|
|
|
|
10 × 6 = 60
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №6
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
100 - 27
=
(61 + 23)
: 4 + 41 =
2. Подпиши названия компонентов.
48 : 6 = 8
|
|
|
|
|
48 - 7 = 31
|
|
|
|
|
12 + 72 = 84
|
|
|
|
|
10 × 6 = 60
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №6
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
100 - 27
=
(61 + 23)
: 4 + 41 =
2. Подпиши названия компонентов.
48 : 6 = 8
|
|
|
|
|
48 - 7 = 31
|
|
|
|
|
12 + 72 = 84
|
|
|
|
|
10 × 6 = 60
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №7
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
42 + 39 =
(37+27) :
8 + 17
1. Подпиши названия компонентов.
90 : 9 = 10
|
|
|
|
|
19 - 15 = 4
|
|
|
|
|
41 + 53 = 94
|
|
|
|
|
25 × 3 = 75
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №7
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
2. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
42 + 39 =
(37+27) :
8 + 17 =
3. Подпиши названия компонентов.
90 : 9 = 10
|
|
|
|
|
19 - 15 = 4
|
|
|
|
|
41 + 53 = 94
|
|
|
|
|
25 × 3 = 75
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №7
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
42 + 39 =
(37+27) :
8 + 17 =
2. Подпиши названия компонентов.
90 : 9 = 10
|
|
|
|
|
19 - 15 = 4
|
|
|
|
|
41 + 53 = 94
|
|
|
|
|
25 × 3 = 75
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №8
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
34 + 67 =
(19 + 17)
: 4 + 19 =
2. Подпиши названия компонентов.
33 : 3 = 11
|
|
|
|
|
56 - 17 = 39
|
|
|
|
|
14 + 35 = 49
|
|
|
|
|
52 × 3 = 156
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №8
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
34 + 67 =
(19 + 17)
: 4 + 19 =
2. Подпиши названия компонентов.
33 : 3 = 11
|
|
|
|
|
56 - 17 = 39
|
|
|
|
|
14 + 35 = 49
|
|
|
|
|
52 × 3 = 156
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №8
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
34 + 67 =
(19 + 17)
: 4 + 19 =
2. Подпиши названия компонентов.
33 : 3 = 11
|
|
|
|
|
56 - 17 = 39
|
|
|
|
|
14 + 35 = 49
|
|
|
|
|
52 × 3 = 156
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №9
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
63 - 24 =
(18 + 31)
: 7 + 9 =
2. Подпиши названия компонентов.
45 : 5 = 9
|
|
|
|
|
93 - 56 = 37
|
|
|
|
|
17 + 53 = 70
|
|
|
|
|
27× 4 = 108
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №9
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
63 - 24 =
(18 + 31)
: 7 + 9 =
2. Подпиши названия компонентов.
45 : 5 = 9
|
|
|
|
|
93 - 56 = 37
|
|
|
|
|
17 + 53 = 70
|
|
|
|
|
27 × 4 = 108
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №9
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
63 - 24 =
(18 + 31)
: 7 + 9 =
2. Подпиши названия компонентов.
45 : 5 = 9
|
|
|
|
|
93 - 56 = 37
|
|
|
|
|
17 + 53 = 70
|
|
|
|
|
27 × 4 = 108
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №10
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
95 - 46 =
(51 + 17)
: 4 + 23 =
2. Подпиши названия компонентов.
108 : 27 = 4
|
|
|
|
|
56 + 37 = 93
|
|
|
|
|
70 – 53 = 17
|
|
|
|
|
5× 9 = 45
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №10
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
95 - 46 =
(51 + 17)
: 4 + 23 =
2. Подпиши названия компонентов.
108 : 27 = 4
|
|
|
|
|
56 + 37 = 93
|
|
|
|
|
70 – 53 = 17
|
|
|
|
|
5 × 9 = 45
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №10
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Пронумеруй порядок действий. Найди значение выражения.
95 - 46 =
(51 + 17)
: 4 + 23 =
2. Подпиши названия компонентов.
108 : 27 = 4
|
|
|
|
|
56 + 37 = 93
|
|
|
|
|
70 – 53 = 17
|
|
|
|
|
5 × 9 = 45
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа №11
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Как записать цифрами число «тридцать тысяч одиннадцать»?
А) 300011 В) 3011
Б) 30011 Г) 3000011
3. Отметь уравнение, для которого Х=30
А) 50 + Х= 70 В) 3 × Х = 30
Б) 50 – Х = 20 Г) 60 : Х = 20
Самостоятельная работа №11
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Как записать цифрами число «тридцать тысяч одиннадцать»?
А) 300011 В) 3011
Б) 30011 Г) 3000011
3. Отметь уравнение, для которого Х=30
А) 50 + Х= 70 В) 3 × Х = 30
Б) 50 – Х = 20 Г) 60 : Х = 20
Самостоятельная работа №12
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Выбери правильно составленное выражение: «К произведению чисел 261 и 4 прибавить частное чисел 96 и 6»
А) 261 : 4 + 96 × 6
Б) (261 – 4) + 96 × 6
В) 261 × 4 + 96 : 6
Г) 261 : 4 + (96 – 6)
3. Как записать цифрами число «семнадцать тысяч сто четыре»?
А) 170104 В) 1704
Б) 17104 Г) 1700104
Самостоятельная работа №13
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Выбери правильно составленное выражение: «К произведению чисел 162 и 7 прибавить частное чисел 69 и 9»
А) 162 : 7 + 69 × 9
Б) (162 – 7) + 69 × 9
В) 162 × 7 + 69 : 9
Г) 162 : 7 + (69 – 9)
3. Как записать цифрами число «пятьдесят одна тысяча одиннадцать»?
А) 510011 В) 5111
Б) 51011 Г) 5100011
Самостоятельная работа №14
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Вставь пропущенные числа:
21748, _______, ________, ________, 21752.
1002, _______, ________, ________, 998.
3. Прочитай задачу. К каждой записи в первом столбике найди пару во втором и соедини их линиями.
Купили 95 груш. В 4 пакетах лежало по 20 груш. В каждом маленьком пакете было по 5 груш. Сколько было маленьких пакетов?
|
Купили 95 груш. В 4 пакетах лежало по 20 груш. В каждом маленьком пакете было по 5 груш. |
|
Вопрос |
|
(95 – 20 × 4) : 5 = 3 (п.) |
Решение |
|
|
Сколько было маленьких пакетов? |
Условие |
|
|
3 пакета |
Выражение |
|
|
(95 – 20 × 4) : 5 |
Ответ |
Самостоятельная работа №15
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Сравни числа и поставь знак «>», «<» или «=»
23085 ____ 23805
56097 ____ 56907
11034 ____ 11304
3. В каком порядке нужно выполнить действия в выражении?
10200 – (4500 + 1500 : 3) × 2
Самостоятельная работа №16
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Укажи только арифметическое действие (+), (-), (×), (:), которое ты выполнишь, чтобы ответить на поставленный вопрос:
1) Сколько халатов можно сшить из 48 м ткани, если на каждый халат идет по 4 м ткани? ( ___)
2) Бабушке 75 лет, а внуку 15. На сколько лет бабушка старше внука? ( ___ )
3) В фильме снималось 6 детей, что в 3 раза меньше, чем взрослых. Сколько взрослых снималось в фильме? ( ___ )
4) Ученик тратит на решение одного примера по 3 минуты. Сколько минут он затратит на решение 12 примеров? ( ___ )
5) Сколько конфет в вазе, если 1/5 их числа составляет 12? ( ___ )
6) Слон двигался со скоростью 100 м/мин. Какое расстояние он прошел за 10 минут? ( ___)
Самостоятельная работа №17
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Вычисли:
600 – 390 : 3 + 230
 |
3. Сравни:
1ч 10 мин ___ 80 мин
3т ___ 300 ц
9км 3 м ___ 9030 м
Самостоятельная работа №18
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Выполни действия и сделай проверку:
768 + 249 1275 – 896
3. Вырази в более мелких единицах измерения:
9т 20 кг = ___________
7 дм = ___________
3 ч 35 мин = ____________
Самостоятельная работа №19
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Выполни действия устно:
300 × 6 = _________ 8100 : 300 = _________
720 : 4 = _________ 750000 : 1000 = _______
130 × 70 = _________ 56000 × 100 = ________
3. Правильно ли выполнено сравнение? Обоснуй ответ. Поставь, если нужно, другой знак сравнения.
300 мм + 800 мм < 1 м _________________________________________________________
35 дм – 5 дм > 2 м ____________________________________________________________
Самостоятельная работа №20
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Закончи предложение.
Чтобы найти неизвестное слагаемое нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный множитель нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое нужно _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестное делимое нужно ______________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Чтобы найти неизвестный делитель нужно ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Вычисли устно:
367 : 1 + 121 × 0 = _________
3. Расположи в порядке возрастания:
3 кг, 3 т, 3 г, 3 ц ______________________________________
10 км, 10 дм, 10 мм, 10 см, 10 м _________________________________
1 мес, 1 век, 1 сут, 1 мин, 1 час __________________________________
Самостоятельная работа №21
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
В первый день улитка проползла 4 м, во второй день на 1 м. меньше, а в третий столько, сколько в первые два дня вместе. Сколько метров улитка проползла в третий день?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Выполни деление с остатком:
А) 83 : 9 = ___ (ост. ___)
Б) 57 : 8 = ___ (ост. ___)
В) 87 : 20 = ___ (ост. ___)
Самостоятельная работа №22
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Спортсмен пробежал дистанцию 27 км за 2 ч. С какой скоростью бежал спортсмен?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Выполни действия письменно и сделай проверку:
|
518 × 63 |
7497 : 8 |
2505 : 5 |
|
|
|
|
Самостоятельная работа №23
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Длина одного дома 130 м, длина другого на 50 м меньше. Чему равна длина другого дома?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Представь число 3126 в виде суммы разрядных слагаемых:
3126 = ___________________________________________________________________________
Самостоятельная работа №24
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Трактор проехал 80 км со скоростью 40 км/ч. Сколько времени затратил трактор на это расстояние?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Отметь число, у которого всего 923 десятка:
А) 4923 В) 3298
Б) 9235 Г) 8329
Самостоятельная работа №25
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Муха летела 15 с со скоростью 5 м/с. Какое расстояние пролетела муха?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Каким может быть расстояние между двумя городами?
А) 120 м Б) 120 дм В) 120 км
Самостоятельная работа №26
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
За 20 с мальчик пробежал 100 м. Какова скорость мальчика?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Выполни действие:
9 т 20 кг : 2 = __________________________________________________________________
Самостоятельная работа №27
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
За 3 недели проложили 14 км новой дороги. За первую неделю 4 км, за вторую столько же. Сколько километров дороги проложили за третью неделю?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Как вычислить площадь прямоугольника? Запишите формулу.
___________________________________________
Самостоятельная работа №28
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Почтовый голубь за 1 день пролетает 500 км. Сколько километров пролетит почтовый голубь за 6 дней?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Вычислите площадь четырехугольника, предварительно записав формулу, если известно, что противоположные стороны равны.
7 дм
3 дм ________________________________________________
Самостоятельная работа №29
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Туристы шли 5 ч со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние прошли туристы?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Как вычислить площадь квадрата? Запишите формулу.
___________________________________________
Самостоятельная работа №30
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Грач пролетел 200 м со скоростью 10м/с. Сколько времени был в пути грач?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Вычислите площадь квадрата, предварительно записав формулу.
 |
3 м
__________________________________________________________________
Самостоятельная работа №31
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
За 6 дней верблюд прошел 480 км. С какой скоростью шел верблюд?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Перечислите все возможные величины площади фигуры (в чем может измеряться площадь?). Запишите столбиком:
Самостоятельная работа №32
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Расстояние от города до поселка 36 км. Сколько времени потребуется велосипедисту, чтобы проехать это расстояние со скоростью 9 км/ч?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Как вычислить периметр квадрата? Запишите формулу.
а
__________________________________________________________________
Самостоятельная работа №33
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Во второй день туристы прошли 42 км, что на 18 км меньше, чем в первый день, и на 6 км больше, чем в третий. Сколько километров прошли туристы за три дня?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 6 см. Запиши формулы и ответ:
Ответ: периметр квадрата равен ____________________________________________________
Ответ: площадь квадрата равна _____________________________________________________
Самостоятельная работа №34
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Туристам осталось пройти еще 17 км. Чему равен весь путь туристов, если они уже прошли 25 км?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Периметр квадрата равен 20 см. Найди площадь квадрата.
Самостоятельная работа №35
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Орел летел 8 с со скоростью 32 м/с. Сколько метров пролетел орел?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Вычисли периметр и площадь прямоугольника, предварительно запиши формулу:
9 см
|
Периметр |
Площадь |
|
|
|
|
Ответ: |
Ответ: |
5 см
Самостоятельная работа №36
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Скорость грузового поезда 40 км/ч. Поезд был в пути 3 ч. Какое расстояние прошел поезд?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Запиши два различных способа нахождения площади многоугольника.
6 см
2 см
4 см
2 см
4 см
Самостоятельная работа №37
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Лодка проплыла 27 км со скоростью 9 км/ч. Какое время была в пути лодка?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Запиши числа, в которых:
346 единиц класса тысяч - __________________
200 единиц первого класса - ________________
30 единиц второго класса и 6 единиц первого класса - ___________________
Самостоятельная работа №38
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
В первый день машина проехала 100 км, во второй на 10 км больше. Сколько километров машина проехала за два дня?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Запиши:
А) числа, которые находятся между числами
79998 и 80002: _______________________________________________________________________
Б) три числа в порядке убывания
начиная с числа 90001: ________________________________________________________________
Самостоятельная работа №39
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Малыш пробежал 20 м за 10 с. С какой скоростью бежал малыш?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Представь число 81 238 в виде суммы разрядных слагаемых:
81 238 = ______________________________________________________________
Самостоятельная работа №40
ФИ ученика, класс _______________________________________________________________
1. Переведи текст задачи в модель (краткое условие, схема, чертеж, таблица, рисунок):
Туристы прошли в первый день 15 км, во второй день 18 км. Сколько километров надо пройти туристам, если осталось пройти 2 км?
2. Запиши решение задачи и ответ:
3. Запиши и найди искомое:
А) Найди вычитаемое, если уменьшаемое 100, а разность равна 80.
Б) Чему равно делимое, если известно, что делитель равен 12, а частное – 5?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка предназначена для учащихся 4 класса (1 четверть) для восполнения пробелов 3 класса.
Однотипные задания повторяются 10 дней подряд, затем отрабатывается следующий материал. Даже если ребенок усвоил подобные задания - очень важно закрепить приобретенные знания и навыки.
Структура самостоятельной работы позволяет провести ее в течение 5 минут. Рекомендуется проведение в начале урока.
6 665 637 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черноярова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.