Ежедневное календарное планирование для второй младшей ДОУ

июнь неделя 1

День недели	Режимные моменты	Культурные практики в соответствии  с образовательными областями					Поддержка детской инициативы и самостоятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6
Среда   дата: 19 июня	Утро в группе	Прием детей на улице.  Беседа  «Овощи и фрукты полезные продукты» Цель:рассказать детям и полезных свойствах овощей и фруктов	Индивидуальная работа на определение основных цветов – Саша К., Егор О., Денис А.		Д/и «Что лишнее?» Цель: учить детей классифицировать предметы		Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверст­никами, передать полученные за день впечатления в игре.
	Час интересных дел	Физическое развитие – по плану физ инструктора
	Утренняя прогулка	Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных — яркое, лучистое, веселое. После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца. Прочитать стихи: Солнышко светит всем зверушкам: птичкам, зайкам, даже мушкам, одуванчику в траве, белой чайке в синеве, даже кошке на окне, и конечно мне. С/Ролевая игра «Магазин» П/Игра «Наседка и цыплята» ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты. ХОД ИГРЫ: На одной стороне площадки — «курятник», где помещаются «цыплята» (дети) с «наседкой». Сбоку в стороне находится «большая птица» (один из малышей). «Наседка» покидает «курятник», подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет «цыплят»: «Ко-ко-ко», «цыплята» на ее зов подлезают под веревку и вместе с ней гуляют на площадке («клюют зернышки»: наклоняются, приседают и т. д.). При словах взрослого: «Летит большая птица!», «цыплята» убегают домой. Труд. Подмести веранду.	Пальчиковая  игра «Цветок распускается» -развивать мелкую моторику.		Трудовая деятельность: предложить полить цветник на участке.		Самостоятельные игры детей на участке - развивать умение взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм.
	Работа перед      сном	Индивид. работа с детьми по развитию навыков самостоятельности. Беседы об опрятности, аккуратности.
	Вечер в группе	Д/и ««Найди, о чем расскажу» -упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения.	Инд. работа по рисованию- предложить нарисовать палочкой на песке цветы.	Совместные действия воспитателя и детей по поддержанию порядка в группе «Каждой вещи- свое место».		. Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверст­никами, передать полученные за день впечатления в игре.
	Прогулка после сна	Наблюдение. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения происходящие с деревьями летом, вместо цветов появились ягоды (рябина, черемуха) . Обратить внимание на разную форму листьев. С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке. П/Игра. «Пчелки» ЦЕЛЬ: Развитие ловкости. ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают, размахивая ручками-крыльями, «жужжат».» Появляется взрослый — «медведь» — и говорит: - Мишка-медведь идет, Мед у пчел унесет. Пчелки, домой! «Пчелки» летят в — «улей». «Медведь», переваливаясь, идет туда же. «Пчелки» . «Пчелки» машут крыльями, прогоняя «медведя», «улетают» от него, бегая по комнате. «Медведь» ловит их. Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.

Краткое описание документа:

Календарное планирование в июне. Вторая младшая группа. Неделя 1. Среда. В планировании отражена ежедневная работа детьми в соответствии с запланированной темой.