Ежедневное планирование "Мир театра" Подготовительная группа

Тема периода: « Мир театра» .
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)                 Пятница 1  ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Показ иллюстраций, фотографий московских  театров.	Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на  неординарность архитектуры и красивый фасад.
Слушание песни «Небылица», муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтин	Цель .формировать у детей восприятие музыкальных образов и способность понимать юмористический характер небылицы, отраженный в песне. Способствовать развитию чувства юмора, творческого мышления. Воспитывать культуру слушания музыкальных произведений с юмористическим  содержанием
Подвижно-дидактическая игра «Суфлер»	Цель Рассказать детям о профессии суфлера, предложить подумать, какие технические устройства заменили суфлеров в современных театрах, концертных залах. Учить при помощи пантомимы передавать определенные понятия, ситуации, настроение, эмоции. Способствовать повышению выразительности мимики, движений, обогащению двигательного, коммуникативного и социального опыта
Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.	Цель: способствовать развитию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков; выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развивать мелкую моторику рук.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ(НОД) Развитие речи. Чтение художественной литературы.    Весна идет, весне дорогу!    Цель. Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.  В В Гербова Рисование:   Рисование по сказке «Мальчик с пальчик»  Программное содержание. Учить передавать эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать отношения по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с самого главного — фигур детей (намечать их простым карандашом). Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).  Т С Комарова Физическая культура на прогулке  Занятие 28 Цель: Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.
Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день» -учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности. Художественное слово " Весна" Г. Новицкая Опять весна пришла на дачу. Ликует солнце. День подрос. И лишь одни сосульки плачут, Жалея зиму и мороз. П/и (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок» - развивать физические навыки, формировать ЗОЖ. Индивидуальная работа (бросание, метание, ловля) – учить бросать снежок, метать его в цель, развивать ловкость, координацию движений, меткость. Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ. Д/игра  «В мире растений» Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам. Формирование трудовых навыков «Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы. Сюжетно ролевая игра «театр» - совершенствовать умение детей распределять роли в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.
2 – Я  ПОЛОВИНА ДНЯ
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Гимнастика после сна Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Индивидуальная деятельность  детей
Дидактическая игра «Столько - сколько». цель Учить детей находить названные педагогом растения, предметы определенной категории, определять их количество, сравнивать множества предметов. Учить согласовывать числительные с существительными, систематизировать представления о ближайшем окружении
Центр книги  .«По щучьему велению»,  беседа по содержанию.    Показ  кукольного спектакля «По щучьему велению» Театра кукол  им. С. Образцова с использованием ИКТ (видеоролик). После показа предложить детям самостоятельно попробовать обыграть  героев сказки с помощью плоскостных фигурок.   Цель: приобщение детей к театральному искусству.  Центр СРИ  «Мы пришли в театр».  Цель:  познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роли: «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения. Центр искусства  коллективная аппликация  «Стоит в поле теремок». Цель:  совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять  различными элементами. Центр строительно-конструктивных игр  Накладываем детали»Цель игры: учить детей выкладывать изображения способом накладывания. Центр игротеки: Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика». Цель:  Развитие логического мышления, памяти; воспитывать усидчивость. Учить соблюдать правила игры Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить самостоятельно находить занятие по душе, договариваться с ребятами о совместной деятельности. Условия для развития   детей в различных центрах