Ежедневное планирование "Сказкина неделя"

Группа «Непоседы».     Сказкина неделя

Цель: знакомить детей с красочностью и образностью родного языка.                                                                                                                                                                                                   Итоговое мероприятие Кукольный театр «Рождественская сказка»                                                                                                                                                                                             Ответственный за проведение итогового мероприятия: Серебрякова С. А.

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6
понедельник  10 января	Утро	Утр. гимнастика Комплекс №1.  Рассматривание сюжетных иллюстраций «В гостях у сказки» Беседа «В гостях у сказки» Цель: Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам; активизировать речь, обогащать словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.	Д/ игра «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: Закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь..		Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической		Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на тему: «Сказкина неделя  Предложить детям для рассматривания альбом «Сказки»
	Непосредственно образовательная деятельность	1.Музыка (по плану специалиста) 2.Развитие речи. Русская народная сказка «Зимовье зверей»       Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; подводить детей к пониманию образного содержания пословиц.               О. С. Ушакова, с. 84
	Прогулка:	Наблюдение. За окном мороз. Закрепить знания детей о зимнем явлении- морозе.		Индивидуальная работа Рисование палочкой на снеге.	Подвижная игра: «Дед Мороз». Прививать умение делать харктерные движения.		Игровые упражнения: прыжки с места в длину. Хождение в колонне по одному. Трудовые поручения: подмести веранду. Цель: Побуждать к выполнению  по­ручений.
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение художественной литературы. «Р. С. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках», с. 241. Цель: обобщить знания детей о сказке, как жанре; систематизировать знания о видах сказки, её композиционном строении. Развивать умения анализировать прочитанный материал, формировать творческое мышление.
	Вечер	Чтение В.Сутеев «Кто сказал мяу?»    Цель: Продолжать развивать умение внимательно слушать сказку, сопереживать ее героям. Игра – перевоплощение Цель: Развивать воображение, вызвать интерес к предстоящей деятельности.		Д/игра: «Назови сказку». Цель: закреплять название сказок, умение рассказывать их по иллюстрациям	Упражнение «самый опрятный» Ц: формирование КГН		Тематические раскраски в уголке творчества
	Прогулка.	Наблюдение. За окном мороз. Закрепить знания детей о зимнем явлении- морозе.		Индивидуальная работа Рисование палочкой на снеге.	Подвижная игра: «Дед Мороз». Прививать умение делать харктерные движения.	Игровые упражнения: прыжки с места в длину. Хождение в колонне по одному. Трудовые поручения: подмести веранду. Цель: Побуждать к выполнению  по­ручений.
	Взаимодействие с родителями	Оформление родительского уголка на тему «Сказкина неделя»

Группа «Непоседы».     Тема недели «Сказкина неделя»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6
Вторник 11 января	Утро	Утр. гимнастика .Комплекс № 1. Рассказываем про любимые сказки. Цель: Показать детям, что каждый человек индивидуален и имеет свои интересы и предпочтения. Учить связно и логично передавать мысли. Знакомство со сказкой «Заяц - хваста».	Д/и «Кто где» Цель: Учить различать положение предметов в пространстве. (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху)		Д/и  для закрепления понимания значения и необходимости гиг. процедур: «Правила гигиены»		Уход за комнатными растениями Цель: Учить определять потребность почвы во влаге, удалять омертвевшие части растений
	Непосредственно образовательная деятельность	1.Физическая культура (по плану специалиста) 2.Рисование. На яблони поспели яблоки. «Маленькой ёлочке холодно зимой».        Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлиненными к низу ветками.    Т. С. Комарова стр. 51
	Прогулка:	Наблюдение за ветром. Обратить внимание на то как ветер поднимает и переносит снег в другое место.		Метание снежков в цель.	Подвижная игра «Ворона и собака» Научить подражать движениям и звукам, птиц, двигаться не мешая друг другу.		Игровое упражнение: «Прыжки на одной ноге». Труд: Расчистить горку от снега.
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение художественной литературы. Болгарской сказки «Воробей и лиса» Цель :создание условий для обучения слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы.					Д\и: «С какого дерева лист» Цель: формировать умение находить нужное дерево и назвать его.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс № 1. Игра. Что изменилось, чего не стало? (по сказкам) Цель: Закреплять знания детей о прочитанных сказках.  Игра «Одну простую сказку хотим мы показать» Цель: Способствовать объединению детей в совместной деятельности. Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки. Расширять «словарь» жестов и мимики		П/и «Кто выше прыгнет?» Цель: Учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.	Использование потешек о здоровье. Беседа об опрятности  Цель: Формирование КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду		Конструирование «Дерево». Цель: формировать умение конструировать по схеме предложенной воспитателем
	Прогулка.	Наблюдение за ветром. Обратить внимание на то как ветер поднимает и переносит снег в другое место.		Метание снежков в цель.	Подвижная игра «Ворона и собака» Научить подражать движениям и звукам, птиц, двигаться не мешая друг другу.	Игровое упражнение: «Прыжки на одной ноге». Труд: Расчистить горку от снега.
	Взаимодействие с родителями	Приобщение родителей к расчистке территории участка группы от снежного покрова

Группа «Непоседы».     Тема недели «Сказкина неделя»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6
Среда 12 января	Утро	Утр. гимнастика .Комплекс № 1 Беседа: «Чудеса и превращения в сказках» Цель: Расширять представления детей о сказках. д/и «Расскажи сказку по картинке» Цель: закреплять названия сказок. С/Р/И «Репка». Цель: формировать у детей умения действовать в игре в соответствии с взятой на себя ролью..	Д/и «Расскажи» Цель: упражнять в пересказе знакомых сказок.,		Упражнение «Умная ложка» Цель: формировать умение правильно держать ложку. Вспомнить потеки про кашу .		Внесение алгоритмов постройки домика для зверей
	Непосредственно образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений. Занятие 16            Количество и счет. Соотнесение цифры с количеством предметов. Ориентировка в пространстве. Вверху, внизу, слева, справа, под.Геометрические фигуры. Квадрат, прямоугольник.Ориентировка во времени. Времена года (зима, весна, лето, осень).             Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки») «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие 2.Музыка (по плану специалиста)
	Прогулка:	Наблюдение за рябиной. Понаблюдать за рябиной. Повторить, что у рябины есть плодыи ими питаются птицы.		Развитие подражательных движений	Подвижная игра «два мороза» научиться бегать в рассыпную, развить навыки пространственной ориентации , быстроту и ловкость.		Игровое упражнение: «Спрыгивание с сугроба» Цель: развивать умение безопасно приземляться на две ноги Труд: помочь поливать горку. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение художественной литературы: чтение сказки «Каша из топора».   Цель: учить внимательно слушать сказку, не отвлекаться, отвечать на вопросы воспитателя
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс № 1 Чтение «Лиса, заяц и петух». Цель: Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки. д/и «Из какой я сказки» Цель: Развивать умение отгадывать сказку по картинке. Театрализация сказки: «Колобок» цель: Развивать у детей интерес к театрально- игровой деятельности.		Конструирование «Теремок» Цель: закрепить умения строить домик по образцу. Саша, Артем, Ульяна	Д/и «Я уже совсем большой» Цель: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.		настольный -конструктор театр  «Теремок», «Три поросенка». Цель: развивать у детей умение использовать в сюжетно ролевые игры постройки из строительного материала.
	Прогулка.	Наблюдение за рябиной. Понаблюдать за рябиной. Повторить, что у рябины есть плодыи ими питаются птицы.		Развитие подражательных движений	Подвижная игра «два мороза» научиться бегать в рассыпную, развить навыки пространственной ориентации , быстроту и ловкость.	Игровое упражнение: «Спрыгивание с сугроба» Цель: развивать умение безопасно приземляться на две ноги Труд: помочь поливать горку. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым
	Взаимодействие с родителями	Консультация для родителей «Какие сказки читать детям

Группа «Непоседы».     Тема недели «Сказкина неделя»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6
Четверг 13 января	Утро	Утр. гимнастика .Комплекс № 1. Будем пальчики считать,Будем сказки называть:Вытягивают руки вперед, играя пальчиками)Эта сказка – «Теремок».Эта сказка – «Колобок».Эта сказка – «Репка»Про внучку и про дедку.(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с мизинца)«Волк и семеро козлят» -Этим сказкам каждый рад!(Показывают большой палец) Цель: развиваем речь , память, внимание детей, мелкую моторику рук.	Настольно-печатные игры Пазлы, Мозаики Цель: Развивать умения детей собирать картинки по схемам		сервировать стол, знать, какую посуду ставить на стол к завтраку. Цель: совершенствовать навыки дежурства: по столовой, уметь правильно		Предложить игры пазлы «Репка», «Теремок» Ц : Формирование логического мышления, развитие моторики
	Непосредственно образовательная деятельность	1.Физическая культура (по плану специалиста) 2.Конструирование Как избушка встала на курьи ножки Цель: вызвать интерес к конструированию сказочных домиков по мотивам русских народных сказок И.А.Лыкова,  стр.82
	Прогулка:	НАБЛЮДЕНИЕ ЗА птицами прилетающими на участок Цель: уточнить название птиц прилетающих на участок, обозначить что они зимующие.		Хождение по снежному валу.	ПОДВИЖНЫЕ игра «Паровозик» научить детей двигаться в разном темпе., менять направление, показывать предметы.		Игровая ситуация «Мишка спит в своей берлоге». ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения о осени. Цель: развивать память, речь.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс № 1 Показ настольного театра «Маша и Медведь». Цель: Побуждать интерес к разыгрыванию русской народной сказки, учить выражать свои эмоции, учить передвигать фигурки.            «В гостях у сказки» Задачи:  учить детей находить книгу с заданной сказкой, делая самостоятельный выбор из нескольких имеющихся; узнавать на иллюстрациях знакомых героев сказок, отвечать на простые вопросы по содержанию сказки.		Д/и «Чья песенка» Ц: развивать фонематический слух	Игра «Бабушкина шкатулка». Цель: Закреплять знания об острых предметах и правилах безопасного обращения с ними. Каждой веще –свое место  Цель- развивать желание трудиться		Внесение атрибутов к сказке «Колобок» Ц:создать условия для развития артистических данных
	Прогулка.	НАБЛЮДЕНИЕ ЗА птицами прилетающими на участок Цель: уточнить название птиц прилетающих на участок, обозначить что они зимующие.		Хождение по снежному валу.	ПОДВИЖНЫЕ игра «Паровозик» научить детей двигаться в разном темпе., менять направление, показывать предметы.	Игровая ситуация «Мишка спит в своей берлоге». ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым
	Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы с родителями об утреннем приеме детей

Группа «Непоседы».     Тема недели «Сказкина неделя»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Пятница 14 января	Утро	Утр. гимнастика .Комплекс № 1. Беседы: «Как дружба помогает победить зло» ( «Зимовье»); «Как добрые и миролюбивые побеждают» ( «Волк и семеро козлят»); «Зло наказуемо» ( «Кот, петух и лиса», « Заюшкина избушка») Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Игры на развитие мелкой моторики рук.		Д/и «Путаницы» Цель: Закрепить представления о целевом назначении и функциях различных предметов.	Рассматривание иллюстраций на тему: «Режим дня» Цель: Формирование начальных основ ЗОЖ.		Создать условия для сам. Игр. Деят. Игры с мозайкой «Зимние узоры» Цель: Упражнять в умении выкладывать изображения зимних узоров по образцу
	Непосредственно образовательная деятельность	1. .Ознакомление с окружающим миром. Занятие – развлечение. Вспомнить знакомые сказки по предложенным атрибутам и поиграть в них.      В. В. Малова, с. 180 2. Лепка «Сказочные герои». Учить складывать изображение сказочного героя из четырёх частей, наносить клей кистью на обратную сторону фигуры от середины к краям. Закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать её тряпочкой или салфеткой.          Д. Н. Колдина, с. 13 2.Физическая культура на воздухе
	Прогулка:	Наблюдение за снегом Рассмотреть как красиво падает снег, как красиво украсил дома и деревья, как он блестит на солнце.	Нарисуй на снегу машинку		Подвижная игра «догоняшки в лабиринте»научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты		ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: очистить друг друга от снега Игровое упражнение пройди по свежему снегу и оставь свои следы
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение художественной литературы. Чтение русских народных сказок по выбору детей. Предложить детям выбрать произведение для чтения, аргументировать свой выбор, пояснив, что именно нравится в данной сказке.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс № 1. «Путешествие снежинки» 1 часть Сочинение сказок детьми, Цель: Развивать творческое мышление, воображение, речь. П/ игры в музыкальном сопровождении “У медведя во бору”, “Гуси-гуси».	Пал. игра «Дом и ворота» Цель: Закрепление представлений о роли пальчиковой игры в речевом развитии ребенка, развитие мелкой моторики рук. Артём К.		Русская народная игра «Репка» Цель: Формирование положительного эмоционального настроя, развитие двигательной активности, развитие координации движений, умения согласовывать свои действия.		Создать условия  для строительного материала  «Домик для зверей» Цель: Развиваем конструктивные навыки.
	Прогулка.	Наблюдение за снегом Рассмотреть как красиво падает снег, как красиво украсил дома и деревья, как он блестит на солнце.	Нарисуй на снегу машинку		Подвижная игра «догоняшки в лабиринте»научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты	ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: очистить друг друга от снега Игровое упражнение пройди по свежему снегу и оставь свои следы
	Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы по вопросам родителей