Факультативный курс "Программирование на языке Паскаль"

Факультативный курс

"Программирование на языке Паскаль"

Автор: учитель информатики Дейнекин А.В.

Количество часов за год:

                  Всего 35  часов.

                    В неделю 1 час.

Плановых контрольных работ: 5, практических работ: 29

Учебники :

1. Культин Н.Б. Программирование в Turbo Pascal 7.0 и Delphi. СПб.:БХВ - Санкт-Петербург, 1998.
2. Турбо-Паскаль в задачах и примерах :Культин Н.Б. СПб.:БХВ - Санкт-Петербург, 2005.
3. Информатика.Задачник-практикум: В 2 т./ Под ред. И.Г. Семакина: Т.1. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.

Пояснительная записка

 

Цели

·         Изучение основ программирования связано с развитием целого ряда таких умений и навыков, которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых – одна из приоритетных задач современной школы. Изучение программирования развивает мышление школьников, способствует формированию у них многих приемов умственной деятельности. Здесь роль информатики сродни роли математики в школьном образовании. Поэтому не использовать действительно большие возможности программирования для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.

·         Изучая программирование на Паскале, учащиеся прочнее усваивают основы алгоритмизации, приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.

задачи курса

·         Формирование у учащихся интереса к профессиям, связанным с программированием.

·         Предоставление ученикам возможности реализовать свой интерес к выбранному курсу.

·         Формирование алгоритмической культуры учащихся.

·         Развитие алгоритмического мышления учащихся.

·         Обучение школьников структурному программированию как методу, предусматривающему создание понятных, локально простых и удобочитаемых программ, характерными особенностями которых являются модульность, использование унифицированных структур следования, выбора и повторения, отказ от неструктурированных передач управления, ограниченное использование глобальных переменных.

·         Приобретение учащимися знаний и навыков алгоритмизации в ее структурном варианте.

·         Освоение учащимися всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Паскаль.

·         Формирование у учащихся навыков грамотной разработки программы.

·         Углубление у школьников знаний, умений и навыков решения задач по программированию и алгоритмизации.

Количество часов за год 35  часов. В неделю 1 час.

• плановых контрольных работ: 5, 
• практических работ: 29.

Критерии оценок, выставляемых учителем по курсу «программирование на языке PASCAL»

Исходя из поставленной цели и возрастных возможностей учащихся, необходимо учитывать:

·         Правильность и осознанность изложения содержания,

·         полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;

·         Степень сформированности интеллектуальных и обще учебных умений;

·         самостоятельность ответа;

·         Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

Оценка “5”:

Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно, использованы научные термины; Для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Оценка “4”:

Раскрыто основное содержание материала; В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Оценка “3”:

Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; Определения понятий недостаточно четкие; Не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

Допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Оценка “2”:

Основное содержание учебного материала не раскрыто; Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Оценка самостоятельных практических и контрольных работ.

Оценка “5”

Ставится  за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета

Оценка “4”

Ставится  за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

·      не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

·      или не более двух недочетов.

Оценка “3”

 Ставится  в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

·      не более двух грубых ошибок,

·      или не более одной грубой ошибки и одного недочета.

·      или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета,

·      или не более двух-трех негрубых ошибок,

·      или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка “2”

Ставится, когда число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена оценка “3”, или если правильно выполнено менее половины работы.

Формы контроля знаний, умений, навыков;

Текущий контроль осуществляется с помощью фронтального опроса, практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении темы. Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Требования к подготовке учащихся

Учащиеся должны знать:

·         понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы

·         процесс исполнения алгоритма компьютером

·         понятия переменной, основные типы переменных, объявление переменных

·         основные операторы присваивания, ввода, вывода

·         основные алгоритмические структуры

·         объяснять структуру основных алгоритмических конст­рукций и уметь использовать их для построения алго­ритмов;

·         знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

Учащиеся должны уметь:

·         уметь разрабатывать и записывать на языке программи­рования типовые алгоритмы;

·         создавать программы решения задач.

·         уметь создавать проекты с использованием языка программирования.

Содержание курса

1. Среда программирования Turbo Pascal 7.0. Основные алгоритмические конструкции (4 ч.)

Структура программы.Типы данных. Переменные, выражения в языке программирования. Основные операторы языка. Среда программирования TURBO PASCAL 7.0.

Порядок составления программы. Интерфейс пользователя. Линейные программы.

Условный оператор (полный и сокращённый) – ВЕТВЛЕНИЕ. ВЕТВЛЕНИЕ вложенное и последовательное. Составной оператор. Оператор ВЫБОР. Циклические алгоритмические конструкции: ЦИКЛ СО СЧЁТЧИКОМ. Оператор ЦИКЛ С ПРЕДУСЛОВИЕМ. Оператор ЦИКЛ СПОСТУСЛОВИЕМ.

2. Файлы. (6 ч.)

Переменные файлового типа. Описание файла. Назначение файла. Ввод данных из файла.

Вывод (запись) в файл. Создание или замена файла. Открытие файла для записи. Закрытие файла. Запись файла в режиме добавления. Переименование файла. Стирание файла. Чтение до конца файла. Чтение до конца строки.

3. Одномерные массивы. (6 ч.)

Массивы: описание, ввод и вывод массивов. Работа с элементами массива (вычисления).

Поиск в массиве элементов, удовлетворяющих заданному условию. Поиск минимального (максимального) элемента массива. Сортировка  массива.

4. Двумерные массивы. (6 ч.)

Двумерные массивы: описание, ввод и вывод массивов. Задание массива в разделе констант. Работа с элементами массива (вычисления). Поиск в массиве элементов, удовлетворяющих заданному условию. Поиск минимального (максимального) элемента массива. Сортировка двумерного массива.

5. Символы и строки. (6 ч.)

Символьная информация. Переменные типа CHAR. Массив символов. Преобразование строчных букв в прописные. Переменные типа STRING. Функция LENGTH. Процедура DELETE. Функции POS, COPY. Процедура VAL.

Организация учебного процесса

В основу организации учебного процесса положена система лекционно-семинарских занятий. Данная система позволяет максимально приблизить учащихся к форме обучения в высших учебных заведениях.

Учебный процесс можно организовать в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

·         урочной форме, когда учитель объясняет новый материал (лекции), консультирует учащихся в процессе решения задач, учащиеся защищают практикумы по решению задач, выполняют практические работы;

·         внеурочной форме, когда учащиеся после занятий самостоятельно выполняют задания компьютерного практикума.

Для проверки знаний и умений учащихся осуществляется как текущий, так и итоговый контроль. Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам опроса и выполнения учащимися практикума по каждому разделу курса. Итоговый контроль реализуется в форме итогового практикума.

Представленный курс рассчитан для учащихся 10 класса, ранее изучавших программирование на Паскале. Содержит 35 часов, 1 часа в неделю. Целями данного курса является развитие алгоритмического мышления учащихся, обучение структурному программированию, освоение всевозможных методов решения задач, реализуемых на Паскале, углубление знаний, формирование интереса к профессиям, связанным с программированием.

Элективный курс включает такие важные разделы как «Файлы», «Массивы», «Символы и строки».

В программе подробно представлены темы, выходящие за рамки традиционного курса программирования: обработка символьной информации, работа с файлами.

Положительным моментом является отведение достаточного количества часов компьютерному практикуму, где учащимся предоставлена возможность почувствовать себя настоящими программистами.

 

Состав учебно-методического комплекта

Учебно-методический комплект по элективному курсу «Программирование на языке Паскале» включает следующие учебные пособия:

1.      Культин Н.Б. Программирование в Turbo Pascal 7.0 и Delphi. СПб.:БХВ - Санкт-Петербург, 1998.

2.      Турбо-Паскаль в задачах и примерах :Культин Н.Б. СПб.:БХВ - Санкт-Петербург, 2005.

3.      Информатика.Задачник-практикум: В 2 т./ Под ред. И.Г. Семакина: Т.1. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.

4.      Система программирования TURBO PASCAL 7.0.

 

 

Календарно – Тематический план

Дата по лану	Дата фактич	№ урока	Колич часов	Тема урока	Формы контроля
			10	Повторение. Основные алгоритмические конструкции.(10)
		1/1	1	Структура программы. Типы данных. Переменные, выражения в языке программирования. Основные операторы языка
		2/2	1	Среда программирования TURBO PASCAL 7.0. Порядок составления программы. Интерфейс пользователя.	Текущий: Опрос, практическая работа
		3/3	1	Линейные программы.	Текущий: Опрос, практическая работа
		4/4	1	Условный оператор (полный и сокращённый) – ВЕТВЛЕНИЕ.	Текущий: Опрос, практическая работа
		5/5	1	ВЕТВЛЕНИЕ вложенное и последовательное. Составной оператор.	Текущий: Опрос, практическая работа
		6/6	1	Оператор ВЫБОР.	Текущий: Опрос, практическая работа
		7/7	1	Циклические алгоритмические конструкции: ЦИКЛ СО СЧЁТЧИКОМ.	Текущий: Опрос, практическая работа
		8/8	1	Оператор ЦИКЛ С ПРЕДУСЛОВИЕМ.	Текущий: Опрос, практическая работа
		9/9	1	Оператор ЦИКЛ СПОСТУСЛОВИЕМ.	Текущий: Опрос, практическая работа
		10/10	1	Контроль.	Тематический: контрольная работа
			6	Файлы (6)
		11/1	1	Переменные файлового типа. Описание файла. Назначение файла. Ввод данных из файла.
		12/2	1	Вывод (запись) в файл. Создание или замена файла. Открытие файла для записи.  Закрытие файла.	Текущий: Опрос, практическая работа
		13/3	1	Запись файла в режиме добавления.	Текущий: Опрос, практическая работа
		14/4	1	Переименование файла. Стирание файла.	Текущий: Опрос, практическая работа
		15/5	1	Чтение до конца файла. Чтение до конца строки.	Текущий: Опрос, практическая работа
		16/6	1	Контроль	Тематический: контрольная работа
Дата по лану	Дата фактич	№ урока	Колич часов	Тема урока	Формы контроля
			6	Одномерные массивы (6)
		17/1	1	Массивы: описание, ввод и вывод массивов.
		18/2	1	Работа с элементами массива (вычисления)	Текущий: Опрос, практическая работа
		19/3	1	Поиск в массиве элементов, удовлетворяющих заданному условию.	Текущий: Опрос, практическая работа
		20/4	1	Поиск минимального (максимального) элемента массива.	Текущий: Опрос, практическая работа
		21/5	1	Сортировка  массива.	Текущий: Опрос, практическая работа
		22/6	1	Контроль.	Тематический: контрольная работа
			6	Двумерные массивы.(6)
		23/1	1	Двумерные массивы: описание, ввод и вывод массивов. Задание массива в разделе констант.
		24/2	1	Работа с элементами массива (вычисления)	Текущий: Опрос, практическая работа
		25/3	1	Поиск в массиве элементов, удовлетворяющих заданному условию.	Текущий: Опрос, практическая работа
		26/4	1	Поиск минимального (максимального) элемента массива.	Текущий: Опрос, практическая работа
		27/5	1	Сортировка двумерного массива.	Текущий: Опрос, практическая работа
		28/6	1	Контроль	Тематический: контрольная работа
			6	Символы и строки (6)
		29/1	1	Символьная информация. Переменные типа CHAR. Массив символов. Преобразование строчных букв в прописные.
		30/2	1	Переменные типа STRING.	Текущий: Опрос, практическая работа
		31/3	1	Функция LENGTH. Процедура DELETE.	Текущий: Опрос, практическая работа
		32/4	1	Функции POS, COPY.	Текущий: Опрос, практическая работа
		33/5	1	Процедура VAL.	Текущий: Опрос, практическая работа
		34/6	1	Контроль	Итоговый: контрольная работа
		35/1	1	Резерв. Повторение.