Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / ФГОС образования обучающихся с ОВЗ на логопедических занятиях: опыт апробации.

ФГОС образования обучающихся с ОВЗ на логопедических занятиях: опыт апробации.


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

ФГОС образования обучающихся с ОВЗ: опыт апробации. Пархоменко О.К. Учитель-л...
Целью образования становится личностное, социальное, познавательное и коммуни...
Учителям-логопедам важно ориентироваться на следующие показатели деятельностн...
Каждое логопедическое занятие в зависимости от его содержания и способов орга...
Формирование личностных УУД. Составь рассказ по серии сюжетных картинок. Твое...
Формирование регулятивных УУД. Упражнения, развивающие умение осуществлять ит...
Развитие познавательных УУД
Формирование коммуникативных УУД.
Для достижения планируемых результатов по требованиям ФГОС важно правильно ск...
По требованиям новых образовательных стандартов на занятиях необходимо исполь...
Обозначенные в рамках новых стандартов цели, задачи, направления логопедическ...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФГОС образования обучающихся с ОВЗ: опыт апробации. Пархоменко О.К. Учитель-л
Описание слайда:

ФГОС образования обучающихся с ОВЗ: опыт апробации. Пархоменко О.К. Учитель-логопед КОУ «АШДС № 301»

№ слайда 2 Целью образования становится личностное, социальное, познавательное и коммуни
Описание слайда:

Целью образования становится личностное, социальное, познавательное и коммуникативное развитие обучающихся. ФГОС второго поколения строится на деятельностном подходе.

№ слайда 3 Учителям-логопедам важно ориентироваться на следующие показатели деятельностн
Описание слайда:

Учителям-логопедам важно ориентироваться на следующие показатели деятельностного подхода стандартов второго поколения: придание результатам образования социально и личностно значимого характера; более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися; существенное повышение мотивации и интереса к учению; обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий.

№ слайда 4 Каждое логопедическое занятие в зависимости от его содержания и способов орга
Описание слайда:

Каждое логопедическое занятие в зависимости от его содержания и способов организации деятельности обучающихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий. Смысловые акценты УУД Логопедическое занятие личностные Жизненное самоопределение нравственно-этическая ориентация смыслообразование регулятивные Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий познавательные общеучебные Моделирование (перевод устной речи в письменную), произвольные и осознанные устные и письменные высказывания, выбор наиболее эффективных способов решения задач широкий спектр источников информации познавательные логические Формулирование личных, языковых проблем, самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера, анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия коммуникативные Использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.

№ слайда 5 Формирование личностных УУД. Составь рассказ по серии сюжетных картинок. Твое
Описание слайда:

Формирование личностных УУД. Составь рассказ по серии сюжетных картинок. Твое отношение к поступку ребят.

№ слайда 6 Формирование регулятивных УУД. Упражнения, развивающие умение осуществлять ит
Описание слайда:

Формирование регулятивных УУД. Упражнения, развивающие умение осуществлять итоговый самоконтроль:  «Возвращение к началу». Логопед предлагает ученикам объединиться в пары. Каждая пара получает текст, в котором допущена всего одна ошибка в слове – по невнимательности. Чтобы ее найти, нужно воспользоваться карточкой – «проверялкой» ( с окошком для выделения слова). Один ученик двигает карточку от конца текста к началу и «ловит» в окошко целые слова. Другой ученик читает «пойманное» слово по слогам точно так, как оно написано. Важно не пропустить ни одного слова и не допускать чтения по догадке. Пара, раньше всех обнаружившая слово с ошибкой, поднимает руки.

№ слайда 7 Развитие познавательных УУД
Описание слайда:

Развитие познавательных УУД

№ слайда 8 Формирование коммуникативных УУД.
Описание слайда:

Формирование коммуникативных УУД.

№ слайда 9 Для достижения планируемых результатов по требованиям ФГОС важно правильно ск
Описание слайда:

Для достижения планируемых результатов по требованиям ФГОС важно правильно скоординировать деятельность всех специалистов ОУ. Построение работы учителя-логопеда традиционно в соответствии с рекомендациями Инструктивного письма Мин. Образования РФ, однако с учетом требований ФГОС необходимы дополнения к плану работы логопеда, которые заключаются в разработке и реализация индивидуальных (групповых) коррекционных программ для детей с особыми образовательными потребностями, с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, имеющими нарушения речи.

№ слайда 10 По требованиям новых образовательных стандартов на занятиях необходимо исполь
Описание слайда:

По требованиям новых образовательных стандартов на занятиях необходимо использование ИКТ. По требованиям ФГОС итогом коррекционной работы за год является обязательная диагностика успешности каждого ребенка. Необходимо проводить систематическое отслеживание динамики развития результативности коррекционной работы и мониторинг в нескольких направлениях.

№ слайда 11 Обозначенные в рамках новых стандартов цели, задачи, направления логопедическ
Описание слайда:

Обозначенные в рамках новых стандартов цели, задачи, направления логопедического сопровождения напрямую стратегически отражаются в системе коррекционно-логопедического сопровождения школьников. Таким образом, стратегия и оптимизация деятельности учителя-логопеда сопряжены с обновленными стандартами и проходят ведущей линией взаимодействия специалистов системы общего образования.


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров36
Номер материала ДБ-373368
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх