ФГОС. Рабочая программа по технологии (УМК "Школа России" 2 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЗУНОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

Г.О. СЕРЕБРЯНЫЕ  ПРУДЫ 

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ   РФ

142960  Московская  область                                             тел.\ факс 8 – 496 – 67 – 36 – 232 г.о. Серебряные  Пруды                                                                       8 - 496 – 67 – 36 – 166         с. Узуново, мкрн Северный, д.13

                                                                        УТВЕРЖДАЮ.

Директор ________ Н.С. Иванова

                                                                                         «____» ____  2016  г.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

ПО  ТЕХНОЛОГИИ

2 А, 2 Б   КЛАССЫ

Учителя:

Блохина Зинаида Васильевна,

высшая квалификационная категория

Болдаева  Татьяна Сергеевна,

первая квалификационная категория

2016 г.

Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по предмету «Технология»  2 класс составлена в соответствии с   ООП  МОУ  «Узуновская СОШ»    и  авторской  программой  Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг, сборника программ «Школа России». / С.В.Анащенкова, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М. : Просвещение, 2011.

УМК «Школа России»

Количество часов в неделю – 1 ч

Общее количество -  34 ч

Количество  учебных недель – 34

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА, КУРСА

В результате изучения курса «Технология» обучающиеся 2 класса :

- получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

- научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Ученик 2  класса научится:

–                     иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

–                     понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

–                     планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

–                     выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Ученик 2  класса получит возможность научиться:

–                     уважительно относиться к труду людей;

–                     понимать культурно­историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

–                     понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Ученик 2  класса научится:

–                     на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно ­художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

–                     отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

–                     применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

–                     выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Ученик 2  класса получит возможность научиться:

–                     отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

–                     прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно ­художественной задачей.

Конструирование и моделирование

 Ученик 2  класса научится:

–                     анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

–                     изготавливать несложные конструкции изделий образцу и доступным заданным условиям

2.      СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА,  КУРСА.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия;

проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

3.        ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ  С   УКАЗАНИЕМ  КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ  НА  ОСВОЕНИЕ  КАЖДОЙ  ТЕМЫ.

№ п/п	Дата				Кол-во часов	Тема  урока	Примечание
	по плану 2 А кл.	Фактически 2 А кл.	по плану 2 Б  кл.	Фактически 2 Б  кл.
1	5.09		5.09		1	Материалы и инструменты. Знакомство с учебником и рабочей тетрадью.
2	12.09		12.09		1	Человек и земля-23 ч.  Земледелие. Деятельность человека на земле.  Выращивание лука
3	19.09		19.09		1	Посуда. Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Изделие: «Корзина с цветами»
4	3.10		3.10		1	Закрепление приёмов работы с пластилином. Изделие: «Семейка грибов на поляне».
5	10.10		10.10		1	Тестопластика. Изделие: «Игрушка из теста»
6	17.10		17.10		1	Проект «Праздничный стол» Изготовление изделий из пластичных материалов
7	24.10		24.10		1	Народный промысел хохломская роспись. Техника: папье-маше, грунтовка. Изделие: «Золотая хохлома»
8	7.11		7.11		1	Особенности народного промысла городецкая  роспись. Изделие: «Городецкая роспись»
9	14.11		14.11		1	Особенности народного промысла дымковская игрушка.  Изделие: «Дымковская игрушка»
10	21.11		21.11		1	История матрёшки. Разные способы росписи матрёшек Изделие: «Матрешка»
11	28.11		28.11		1	Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие: пейзаж «Деревня»
12	5.12		5.12		1	Домашние животные и птицы. Значение лошади в жизни человека.  Изделие: «Лошадка»
13	12.12		12.12		1	Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Изделие:  «Цыпленок».
14	19.12		19.12		1	Проект «Деревенский двор».  Изготовление объёмных изделий на основе развёртки.
15	26.12		26.12		1	История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Изделие: «Ёлочные игрушки из яиц»
16	16.01		16.01		1	Строительство .Особенности деревянного зодчества. Изделие: «Изба»
17	23.01		23.01		1	В русском доме. Правила приёма гостей. Изделие: «Домовой»
18	30.01		30.01		1	Проект: «Убранство избы»
19	6.02		6.02		1	Ткачество. Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изделие: «Коврик»
20	13.02		13.02		1	Мебель, традиционная для русской избы. Изделие: «Стол и скамья»
21	20.02		20.02		1	Национальный костюм и особенности его украшения
22	27.02		27.02		1	Внешние признаки тканей из натуральных волокон. Изделие: «Русская красавица»
23	6.03		6.03		1	Создание национального костюма. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»
24	13.03		13.03		1	Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие: «Кошелёк»
25 26	20.03		20.03		2	Человек и вода -3 ч. Вода и её роль в жизни человека. Изделие: композиция «Золотая рыбка» Проект «Аквариум»	-1
27	10.04		10.04		1	Полуобъёмная   аппликация из бумаги  и волокнистых материалов. Изделие: «Русалка»
28	17.04		17.04		1	Человек и воздух- 3 ч. Птица счастья . Оберег. Оригами. Изделие: «Птица счастья»
29 30	24.04		24.04		2	Использование силы ветра человеком. Изделие: «Ветряная мельница» или  «Флюгер»	-1
31	8.05		8.05		2	Человек и информация -3ч.  Способы создания книги. Изделие: «Книжка-ширма»
32	15.05		15.05
33	22.05		22.05		1	Поиск информации в Интернете.
34	29.05		29.05		1	Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий.

СОГЛАСОВАНО.                                                     СОГЛАСОВАНО.

Протокол   заседания                                              ЗД по УВР ______ Г.К. Лихачева   

методического совета  школы                              «_____» ____________ 2016 г.       

от _____________2016г. № ____

_______________З.В. Блохина