Физического здоровья младших школьников

ПРОЕКТ «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»

Козлова О.П.

МКОУ «Павлоградская гимназия»

Павлоградского района

[e-mail]

Аннотация проекта. Проект ориентирован на младших школьников. В новых Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования ведущая роль отводится укреплению физического  здоровья младших школьников Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе. Да, очень важно сберечь здоровье детей, но еще важнее - учить их самих беречь свое здоровье. Именно эта идея красной нитью проходит по данному проекту. В рамках проекта были апробированы здоровьесберегающие технологии, разработаны анкеты для детей и родителей, разработан диагностический инструментарий по оценке ЗОЖ.

Актуальность проекта. В XXI веке человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности.

В настоящее время вырастает роль и ответственность образования в подготовке школьников  в вопросах безопасности жизнедеятельности и выработки  у них  привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

          Таким образом, актуальность данного проекта обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников. Уровень заболеваемости детей и подростков уже на протяжении ряда лет остаётся на высоком уровне. Не случайно, Дмитрий Анатольевич Медведев  назвал укрепление здоровья школьников среди основных направлений национальной образовательной стратегии «наша новая школа».

            В новых Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования ведущая роль отводится укреплению физического и духовного здоровья младших школьников.

            Год за годом ухудшается здоровье детей. По данным исследования отечественных ученых за время обучения в школе число абсолютно здоровых детей снижается в 4-5 раз. Ребенок, проводит в стенах образовательных учреждений от 9лет до 11лет, и поэтому ценностное отношение к здоровью не может формироваться без участия педагогов.

           Подавляющее большинство отечественных ученых и педагогов, первопричину ухудшения здоровья школьников видит в отсутствии у них должной мотивации к здоровому образу жизни.

          По современным представлениям, в понятие ЗОЖ входят следующие составляющие: оптимальный двигательный режим, рациональное питание, закаливание, личная гигиена, положительные эмоции.

          Необходимо отметить, что здоровьесбережение актуально и для нашего образовательного учреждения. Программа развития гимназии нацелена на сохранение  и  укрепление  здоровья  детей.

          Ситуация усугубляется тем, что в нашу гимназию, как и в любую школу, приходят разные дети: с особенностями дошкольного воспитания, социальным багажом, в том числе и с различными заболеваниями: заикание, слабое зрение, инвалиды, заболевание сердца, искривление позвоночника. Только в 2012 году на период медицинского осмотра школьников в гимназии из 546 учащихся 194 здоровых, а остальные имеют то или иное заболевание. Самое распространенное заболевание среди учащихся – нарушение осанки (69 учащихся).

Среди школьников понимание здорового образа жизни в основном сводится к хорошо известным положениям: Больше двигаться! Беречь нервы! Закаляться! Не пить и не курить! и т.д. Именно школа в содружестве с родителями должна способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей в здоровом образе жизни.

Проработав в начальных классах около 5 лет, заметила, что здоровье у детей слабое. По медицинским показателям в 2011 году в мой класс пришло только 50% здоровых ребят. Многие дети часто болеют, и поэтому для меня данная проблема стала актуальной.

В классе 27 ребятишек. По медицинским показаниям только половина из них пришли здоровыми 1сентября в 1 класс. Остальные ребята имеют то или иное заболевание, а некоторые и несколько.

Исследуя данную ситуацию в гимназии и в частности у младших школьников, пришла к выводу, что нужно разработать проект по формированию здорового образа жизни « Родник здоровья».

Цель данного проекта -  формирование творческой, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося

           Задачи проекта:

- сформировать осознанное отношению к своему здоровью, желание, потребность быть здоровым;

           -уменьшить количество пропущенных занятий из-за болезни;

           -вооружить  учащихся необходимыми знаниями и умениями в области здоровьесбережения;

           -вовлечь  учащихся в активные занятия физической культурой и посещение спортивных кружков;

          - добиваться того чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным и общительным.

Целевая группа: младшие школьники

Проектная группа: классный руководитель, родители учащихся,  медицинская сестра.

Сроки реализации проекта: проект рассчитан на четыре учебных года 2011-2015

Год разработки: 2011

Год реализации: 2011

           В ходе реализации проекта будут предложены разнообразные формы работ:

         - анкетирование, беседы, лекции с приглашением родителей и медицинской сестры;

         -организация игровых и состязательных форм обучения и воспитания: викторин, олимпиад;

         -организация урочной формы с применением различных здоровьесберегающих технологий;

          -участие в различных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях, секциях.

           Ведь  для того, чтобы быть здоровыми, детям нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. И этому искусству должно уделяться как можно больше внимания именно в начальной школе, так как это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в соответствии с обучением дадут прекрасные результаты.                                               

           Для этого я на уроках провожу подвижные игры, которые позволяют ребятам на время сменить положение тела и активизироваться  на дальнейшую работу. Ведется «Дневник здоровья», в котором ребята фиксируют свои показатели по физической подготовке. Применяю здоровьесберегающие технологии для укрепления осанки, улучшения зрения и т.д. Не обходятся уроки и без физкультминуток, которые тоже дают свои положительные результаты. Вовлечение ребят в спортивные кружки и секции. Проведение классных часов и различных акций, направленных на заботу о здоровье

            По новым санитарным правилам и нормам (СанПиН 2,4,2 - 576-96, п,2,9,7) в начальной школе плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не должна превышать 80%. В оставшееся время -ежедневно 30-45 минут, должны проводиться физкультминутки. Их цель - профилактика (!) утомления, нарушения осанки, зрения.

         Немаловажный  фактор на здоровье детей оказывает и окружающая среда. Есть такие дети, которые за время учебы в первом классе пропустили примерно 3 месяца из-за болезни это примерно 14,5% пропущенных уроков.    Таким детям необходимо больше заниматься в оздоровительных кружках. Сейчас есть такая возможность благодаря внеурочной деятельности. Работают спортивные кружки во вторник и четверг.   Ребята с радостью записываются в них.

           Здоровьесберегающая направленность работы требует к себе глубокого и сложного исследования и поэтому здоровье сберегающее обучение направлено, прежде всего, на обеспечение психического здоровья.

Ожидаемые результаты:

             - учащиеся овладеют необходимыми знаниями и навыками здорового образа жизни:                   знание о  ценности своего здоровья и здоровья других людей для самореализации каждой

              – знание о важности спорта и физкультуры для сохранения и укрепления здоровья;

              –  знание о положительном влиянии незагрязнённой природы на здоровье;

               - знание о возможном вреде для здоровья компьютерных игр, телевидения, рекламы и т.п.;

                - знание по соблюдению мер безопасности при купании, отдыхе у водоемов;

               - умеет ориентироваться на местности, действовать в неблагоприятных погодных условиях;

- умеет оказывать медицинскую помощь при порезах, ожогах, укусах насекомых;

– отрицательная оценка неподвижного образа жизни, нарушения гигиены;

– понимание влияния слова на физическое состояние, настроение человека.

            – соблюдение правил гигиены и здорового режима дня;

 -подвижный образ жизни (прогулки, подвижные игры, соревнования, занятие спортом и т.п.).

           Внимание к проблеме сохранения и укрепления здоровья учащихся будет повышаться, и, следовательно, будет возрастать и актуальность данного проекта.

         Данный проект находится в состоянии апробации, но некоторые результаты уже достигнуты. По сравнению с прошлым годом в этом году больше ребят записалось в спортивные кружки,  следовательно, они стали задумываться о своем здоровье.

         Применение различных физкультминуток повысили уровень учебной мотивации и познавательной активности учащихся.

          Учащиеся стали более ответственны в своём выборе и за свои действия, повысилась самооценка, ребята стали более уверены в своих силах, снизился уровень тревожности. Уменьшились пропуски уроков по болезни во 2 классе.

          Таким образом, реализация данного проекта позволит научить  учащихся заботиться о своем здоровье.