Фонд оценочных средств 3 класс УМК "Школа России"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Верхнешергольджинская средняя общеобразовательная школа

	РАССМОТРЕНО: на заседании ШМО ________/______________/ Протокол №___ От  «___»_________20__		СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР _________/Аранжапова И.А./ «____»___________20__ г		УТВЕРЖДЕНО: Директор школы: ________/Цыбенова Л.Н./ «___»__________2020 г

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебному предмету

русский язык, литературное чтение

математика, окружающий мир

Класс(ы)      3

с. Верхний Шергольджин

2020

Паспорт

фонда оценочных средств по дисциплине «Русский язык» 3 класс

УМК «Школа России»

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык» 2 части 3 класс

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Наименование оценочного средства
1.	Язык и речь	-
2.	Текст. Предложение Словосочетание.	Входной контрольный диктант № 1 Словарный диктант №1 Контрольный диктант по теме «Предложение и словосочетание» Диагностическая тестовая работа № 1 по теме «Текст. Предложение. Словосочетание»
3.	Слово в языке и речи	Словарный диктант № 2 Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Слово в языке и речи» Контрольный диктант № 2 по теме «Слово в языке и речи»
4.	Состав слова	Словарный диктант № 3 Диктант по теме «Состав слова»
5.	Правописание частей слова	Словарный диктант № 4 Проверочный диктант по теме «Правописание корней слов» Тестовая контрольная работа за первое полугодие Контрольный диктант № 3 по теме «Правописание частей слова» Диагностическая тестовая работа № 3 по теме «Состав слова»
6.	Части речи. Имя существительное	Словарный диктант № 5 Контрольный диктант № 4 по теме «Имя существительное» Словарный диктант № 6 Диагностическая тестовая работа № 4 по теме «Имя существительное» Проверочный диктант по теме «Правописание падежных окончаний имен существительных»
7.	Имя прилагательное	Диктант по теме «Имя прилагательное» Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Имя прилагательное»
8.	Местоимение	Словарный диктант № 7
9.	Глагол	Контрольный диктант № 5 по теме «Глагол» Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Глагол»
10.	Повторение	Словарный диктант № 8 Контрольный диктант № 6 (итоговый) Диагностическая тестовая работа № 7 «Итоговая работа»

Инструментарий

Раздел	Наименование оценочного средства	Учебно-методическое пособие
Язык и речь	-	-
Текст. Предложение Словосочетание.	Диагностическая тестовая работа № 1 по теме «Текст. Предложение. Словосочетание»	Григорян Л.А., Докучаева Е.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Русский язык. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 1- 3. Вариант 2 с. 3 -5
Слово в языке и речи	Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Слово в языке и речи»	Григорян Л.А., Докучаева Е.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Русский язык. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 6- 8. Вариант 2 с. 8 - 10
Состав слова	-	-
Правописание частей слова	Диагностическая тестовая работа № 3 по теме «Состав слова»	Григорян Л.А., Докучаева Е.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Русский язык. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 11- 13. Вариант 2 с. 13 -15
Части речи. Имя существительное	Диагностическая тестовая работа  № 4 по теме «Имя существительное»	Григорян Л.А., Докучаева Е.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Русский язык. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 16 - 19. Вариант 2 с. 19 - 22
Имя прилагательное	Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Имя прилагательное»	Григорян Л.А., Докучаева Е.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Русский язык. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 23- 26. Вариант 2 с. 26 -29
Местоимение	-	-
Глагол	Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Глагол»	Григорян Л.А., Докучаева Е.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Русский язык. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 30- 32. Вариант 2 с. 33 -35
Повторение	Диагностическая тестовая работа № 7 «Итоговая работа»	Григорян Л.А., Докучаева Е.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Русский язык. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 36- 39. Вариант 2 с. 39 -42

Словарный диктант

3 класс – 10 – 15 слов.

  Оценки:

 «5» – нет ошибок

«4» – 1 – 2 ошибки или 1 исправление

«3» – 3 – 4 ошибки (если 12 – 15 слов)

«2» – 5 – 7 ошибок

«1» – более 7 ошибок.

Словарный диктант №1 Праздник, вместе, орех, овёс, восток, заря, пшеница, альбом, погода, понедельник, ракета.

Словарный диктант № 2 Орех, овёс, заря, чёрный, понедельник, четыре, пшеница, огород, овощи, картофель, огурец, помидор, восток, вместе.

Словарный диктант № 3 Компьютер, столица, обед, ужин, пирог, шоссе, четверг, север, берег, пороша, чувство, лестница, интересный, интересно.

Словарный диктант № 4 Компьютер, столица, шоссе, четверг, север, пороша, чувство, лестница, интересно, коллектив, коллекция, аккуратно, грамм, килограмм, желать.

Словарный диктант №5 Самолет, комната, однажды, кровать, вместе, чёрный, компьютер, столица, желать, коллектив, коллекция, грамм, чувство, четверг.

Словарный диктант № 6 Коллектив, коллекция, аккуратный, праздник, понедельник, четыре, комната, однажды, кровать, рябина, трамвай, пятница, около, солома, озеро.

Словарный диктант №7 Однажды, кровать, рябина, трамвай, пятница, около, солома, озеро, приветливо, вокруг, потом, сирень, коллекция.

Словарный диктант № 8 Гвоздика, животное, поэт, одуванчик, воскресенье, завтрак, песок, квартира, герой, аккуратный, лестница, интересно, коллектив, столица.

Входная к\р (диктант)

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Предложение

Контрольный диктант по теме «Предложение».

«5»- нет ошибок

«4»- 1-2 ошибки

«3»- 2-3 ошибки

«2»- 4 ошибки и более

Слово в языке и речи

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Состав слова

Диктант по теме «Состав слова»
«5» – ставится. если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера).
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.
«3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно.
«2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Проверочный диктант по теме «Правописание корней слов».

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Правописание приставок и предлогов

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова».

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Тестовая контрольная работа по итогам первого полугодия.

 «5»- 14-16 баллов

«4»- 10-13 баллов

«3»- 5-9 баллов

«2»- менее 5 баллов

Части речи. Имя существительное

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Падеж имён существительных

Проверочный диктант по теме «Имя существительное».

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Имя прилагательное.

Диктант «Имя прилагательное»

«5» – ставится. если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера).
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.
«3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно.
«2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Глагол

Контрольный диктант по теме «Глагол»

 «5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Повторение

Контрольный диктант (итоговый) 

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

                                                                                                                                                    Приложение Входной диктант по русскому языку в 3 классе.

Цель: выявить, в какой степени утратился навык правописания, приобретённый за два года обучения. Проверить умение оформлять предложение, писать слова раздельно в предложении, обозначать твёрдые и мягкие согласные, писать мягкий знак между двумя согласными и разделительный мягкий знак, безударные гласные в словах, удвоенные согласные.

  Первое сентября

   Денис встал ночью. Он долго лежал с открытыми глазами. Тут проснулась мама. Она стала гладить школьную форму. Денис быстро оделся. Вот мальчик идёт в школу. Около школы стоят ребята. В руках детей пышные букеты цветов. Вышла учительница. Она повела учеников в класс.

Грамматические задания:

Выписать два слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Из данных слов составь предложение. Подчеркни в нём главные члены.

На, ягоды, полянах, земляники, лесных, краснеют.

 Контрольный диктант по теме «Предложение и словосочетание»

Цели: проверить знания, умения и навыки по теме «Предложение»; выявить уровень сформированности навыков правописания, приобретённых за два года обучения, умений оформлять предложение, писать слова без пропусков букв, обозначать твёрдые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак.

Осенью

    Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание

1. Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.

2. Слова русский, листья разделите для переноса.

3. В третьем предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

Прощание с осенью

  В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует сильный ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание

В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу, над каждым словом указать части речи.

К словам снег, мороз, лист подобрать по 2 однокоренных слова, выделить корень.

Сделать звуко-буквенный разбор слова льют.

 Диктант по теме «Состав слова»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами, умение разбирать слова по составу.

Текст

   В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пишу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов.

Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

По В. Бианки

Слово для справки: постоянно.

Грамматическое задание

1. Разберите по составу слова сторожка, зимний, душистое.

2. Подберите однокоренные слова к слову лесную.

3. Выпишите из текста два глагола с приставками. Приставки выделите.

Проверочный диктант по теме «Правописание корней слов»

Цель: проверить усвоение правил написания слов с изученными орфограммами.

  Вариант 1: Снеговик

   Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

2. Разберите слова по составу: вариант 1 — зимний, шубки; вариант 2 — белые, морковки.

3. Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Вариант 2: Сорока

  Чудесное раннее утро. На лесной полянке группа куропаток. К ним медленно ползёт рысь. А куропатки корм ищут и не чувствуют опасность. Подлетела к птицам сорока. Интересно ей, что это курочки клюют. Чует, хрустнуло в кустах. Взлетела сорока на верхушку сосны. Зорко осмотрела окрестности. Заметила хищницу. Яростно затрещала сорока. Куры услыхали, поняли вестника. На крыло поднялись. Рысь резко прыгнула

к птицам. Но никого не ухватила.

По Е. Чарушину

Тестовая контрольная работа  для 3 класса за первое полугодие 

1 вариант

1. Определи количество звуков и букв в слове юбка

1) 4 буквы, 4 звука 2) 4 буквы, 5 звуков 3) 5 букв, 4 звука

2. Какое слово неверно разделено для переноса?

1) вью-га 2) молни-я 3) кош-ка

3. В каком слове все согласные твердые?

1) гроза 2) орех 3) пять

4. Какое слово будет проверочным для словами?

1) слова 2) слово 3) словно

5. В каком слове парный согласный нужно проверять?

1) погода 2) погодка 3) погодные

6. Подбери синоним к слову смеётся

1) хохочет 2) сменит 3) грустит

7. Определи правильный порядок состава слова наклейка

1) корень, суффикс 2) приставка, корень, суффикс, окончание 3) корень, окончание

8. В каком слове нет суффикса?

1) домик 2) книга 3) тетрадочка

9. Найди слово с приставкой

1) читал 2) читатель 3) прочитал

10. Определи существительное женского рода

1) дупло 2) ветка 3) лист

11. Что называют склонением существительных?

1) изменение по числам 2) изменение по родам 3) изменение по падежам

12. Сколько падежей в русском языке?

1) 5 2) 9 3) 6

13. Определи падеж существительного по снегу

1) Д.п. 2) П.п 3) И.п.

14. У какого падежа не бывает предлогов?

1) В.п. 2) П.п. 3) И.п.

15. Определи грамматическую основу предложения: На опушке леса выросла сосна.

1) выросла сосна 2) выросла на опушке 3) на опушке леса

16. На какие вопросы отвечает дополнение?

1) Кто? Что? 2) Вопросы косвенных падежей 3) Какой? Чей?

2 вариант

1. Определи количество звуков и букв в слове ёлка

1) 4 буквы, 4 звука 2) 4 буквы, 5 звуков 3) 5 букв, 4 звука

2. Какое слово неверно разделено для переноса?

1) дос-ка 2) ёжи-ки 3) га-йка

3. В каком слове все согласные твердые?

1) поле 2) дорога 3) лес

4. Какое слово будет проверочным для светить?

1) световой 2) совет 3) свет

5. В каком слове парный согласный нужно проверять?

1) загадал 2) загадка 3) гадает

6. Подбери антоним к слову смеётся:

1) хохочет 2) сменит 3) грустит

7. Определи правильный порядок состава слова города

1) корень, суффикс 2) приставка, корень, суффикс, окончание 3) корень,

окончание

8. В каком слове нет суффикса?

1) грибы 2) грибной 3) грибочек

9. Найди слово с приставкой

1) заходил 2)ходит 3) ходунки

10. Определи существительное среднего рода

1) дупло 2) ветка 3) лист

11. как изменяются имена существительные?

1) по родам 2) по падежам

12. У каких падежей есть схожие вопросы?

1) И.п. и В.п. 2) П.п и В.п 3) Д.п и И. п.

13. Определи падеж существительного о Родине

1) Д.п. 2) П.п 3) И.п.

14. Вопросы, какого падежа употребляются только с предлогами?

1) В.п. 2) П.п. 3) И.п.

15. Определи грамматическую основу предложения: Снег плотно укутал деревья.

1) укутал деревья 2) снег укутал 3) плотно укутал

16. На какие вопросы отвечает определение?

1) Кто? Что? 2) Вопросы косвенных падежей 3) Какой? Чей?

 Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Вариант 1:

   Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина. Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Слова для справок: оляпка, водяной.

(Также необходимо чётко проговорить окончания в словах весёлая, пушистые.)

Грамматическое задание

1. Разберите предложения по членам: вариант 1 — третье, вариант 2 — десятое.

2. Разберите по составу слова осинка, переход.

3. Найдите в тексте и подчеркните два слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.

Вариант 2: Гостья

Семья лесника переехала в лесную сторожку. Зимой Таня и Витя прикрепили к стволу сосны кормушку. Однажды на сосне появилась белка. Она осторожно прыгнула с сучка на кормушку. Гостья взяла в лапки гроздь рябины и начала объедать вкусные ягодки.

Ребята смастерили для белки столик. Они крошили хлеб, сухие грибки. Иногда дети зарывали съестное в сугроб. У белки отличное чутьё. Она разгребала снег и находила пищу. Белочка часто угощалась у столика.

По Г. Скребицкому

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя существительное».

     Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка - ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматическое задание

1. Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.

2. Запишите пять имён существительных с шипящим звуком на конце.

3. Разберите по составу слова рыбка, тишина, лесною.

Проверочный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных»

Цели: выявить уровень орфографических умений и навыков учащихся; проверить знания по теме «Имя существительное».

   Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное жи-иотное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

По В. Бианки

Грамматическое задание

1. Определите падеж имён существительных в последнем предложении.

2. В первом предложении слово гараж разберите как часть речи.

3. Разберите по составу слова интересное, глазки, находит.

 Диктант по теме «Имя прилагательное»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя прилагательное».

Вариант 1:

    Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание

1. Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1 — четвёртое предложение, вариант 2 — пятое.

2. Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания: вариант 1 — трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 — старательный ученик, высокий куст.

3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

Вариант 2:

   Птица-лесовод

 Шёл я однажды по лесу. Замечаю под осиной кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут. Кто натаскал их сюда?

Вдруг летит дятел. Несёт в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит её крепким клювом.

Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесёт. Все семена дятел не съест. Многие упадут на землю и весной прорастут.

По М. Пришвин

 Контрольный диктант по теме «Глагол»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Глагол».

Весеннее утро

  Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

По Г. Скребицкому

Грамматическое задание

1. Разберите предложение по членам: вариант 1 — седьмое, вариант 2 — девятое.

2. Разберите слова по составу: вариант 1 — засветило, утренний, берёзки; вариант 2—развесили, весёлый, местечко.

3. Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.

 Итоговый контрольный диктант

Цель: проверить знания, умения и навыки по программе 3 класса.

Вариант 1:

  Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

По А. Куприну

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2. Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.

3. Разберите предложения по членам: вариант 1 - второе, вариант 2 — третье.

Вариант 2:

Соловьиная песня

Закатилось солнце. Угасает длинный день. Смолкают голоса птиц. Наступает тишь. Но вот в сумраке вечера послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щёлкнул, издал протяжный свист. Помолчал чуточку, снова засвистал, залился трелью.

Кто это так хорошо поёт в сумерках? Вот он сидит на суку. Сам серый. Ростом с воробья.

Птичка подняла головку, открыла клюв. Легко и свободно плывёт в ночной тишине соловьиная песня.

По Г. Скребицкому

Спецификаторы (приложение)

Паспорт

фонда оценочных средств по дисциплине «Литературное чтение» 3 класс

УМК «Школа России»

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Литературное чтение» 2 части 3 класс

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Наименование оценочного средства
1ч. 1.	Знакомство с учебником	-
2.	Самое великое чудо на свете	-
3.	Устное народное творчество	Входной контроль (проверка техники чтения) Диагностическая тестовая работа № 1 по теме «Устное народное творчество»
4.	Поэтическая тетрадь 1	Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Поэтическая тетрадь 1»
5.	Великие русские писатели	Диагностическая тестовая работа № 3 по теме «Великие русские писатели»
6.	Поэтическая тетрадь 2	Диагностическая тестовая работа № 4 по теме «Поэтическая тетрадь 2»
7.	Литературные сказки	Проверка техники чтения (конец первого полугодия) Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Литературные сказки»
8.	Были-небылицы	Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Были-небылицы»
2 ч. 9.	Поэтическая тетрадь 1	Диагностическая тестовая работа № 7 по теме «Поэтическая тетрадь 1»
10.	Люби живое	Диагностическая тестовая работа № 8 «Люби живое»
11.	Поэтическая тетрадь 2	Диагностическая тестовая работа № 9 «Поэтическая тетрадь 2»
12.	Собирай по ягодке –наберёшь кузовок	Диагностическая тестовая работа № 10 «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок»
13.	По страницам детских журналов	Диагностическая тестовая работа № 11 «По страницам детских журналов»
14.	Зарубежная литература	Проверка техники чтения (итоговый контроль) Диагностическая тестовая работа № 12 «Зарубежная литература» Итоговая диагностическая работа № 13

                                                                    Инструментарий

Раздел	Наименование оценочного средства	Учебно-методическое пособие
Знакомство с учебником	-	-
Самое великое чудо на свете	-	-
Устное народное творчество	Диагностическая тестовая работа № 1 по теме «Устное народное творчество»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 1-2. Вариант 2 с.3 -4
Поэтическая тетрадь 1	Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Поэтическая тетрадь1»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 5-6. Вариант 2 с.7 - 8
Великие русские писатели	Диагностическая тестовая работа № 3 по теме «Великие русские писатели»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 9-10. Вариант 2 с.11 -12
Поэтическая тетрадь 2	Диагностическая тестовая работа № 4 по теме «Поэтическая тетрадь2»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 13 -14. Вариант 2 с.15 - 17
Литературные сказки	Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Литературные сказки»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 18-20. Вариант 2 с.20 - 21
Были-небылицы	Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Были-небылицы»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 23-24. Вариант 2 с.25 -26
Поэтическая тетрадь 1	Диагностическая тестовая работа № 7 по теме «Поэтическая тетрадь 1»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 27-28. Вариант 2 с. 29 - 30
Люби живое	Диагностическая тестовая работа № 8 «Люби живое»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 31-32. Вариант 2 с.33 - 34
Поэтическая тетрадь 2	Диагностическая тестовая работа № 9 «Поэтическая тетрадь 2»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 35-36. Вариант 2 с.37 - 37
Собирай по ягодке –наберёшь кузовок	Диагностическая тестовая работа № 10 «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 39 -40. Вариант 2 с.41 - 42
По страницам детских журналов	Диагностическая тестовая работа № 11 «По страницам детских журналов»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 43-44. Вариант 2 с.45 -46
Зарубежная литература	Диагностическая тестовая работа № 12 «По страницам детских журналов»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 47. Вариант 2 с.48
Итоговая работа за год	Диагностическая тестовая работа № 13 «Итоговая»	Бердникова К.Н., Полякова Т.В. Тетрадь диагностических тестовых работ. Литературное чтение. 3 класс: Ступеньки предметных достижений: Контролируемые элементы содержания. –Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. - 64 с. Вариант 1 с. 49 - 52. Вариант 2 с.53 -56

Приложение

Входной контроль (техника чтения)

3 класс (начало учебного года)

Вариант 1

Пушок            В доме у нас был ёжик, он был ручной.            Когда его гладили, он прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы прозвали его Пушок.        Если Пушок был голоден, он гонялся за мной, как собака. При этом ёж пыхтел, фыркал и кусал меня за ноги, требуя еды.       Летом я брал Пушка с собой гулять в сад. Он бегал по дорожкам, ловил лягушат, жуков, улиток и с аппетитом их съедал.     Когда наступила зима, я перестал брать Пушка на прогулки, держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком, супом, мочёным хлебом. Наестся, бывало, ёжик, заберётся за печку, свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь бегает, лапками топает…                                                                              (Г. Скребикий)

9 18 27 39 49 61 71 81 90 98 109 114

Вариант 2

Купание медвежат         Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.         Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде          Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес.          Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого.         Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.                                                                                     (В. Бианки)

9 19 31 38 45 55 60 67 70 80 81 89 97 105 114 122

Проверка техники чтения (конец первого полугодия)

Вариант 1

В стране доброго волшебника              Идёт человек по серебряно-зимнему лесу. Кругом сугробы, на деревьях тяжёлые снеговые шапки. Но ёлки стоят прямо, сильные еловые лапы держат снег. А берёзки «прекрасно белые» согнулись дугой под тяжестью снега, пригнувшись головой в сугроб. Да так низко стоят, что не пройти, только заяц может пробежать под ними.        Но человек этот знает «одно волшебное средство», чтобы помочь березкам. Он нашёл увесистую палку, ударил по заснеженным ветвям, снег с вершины свалился, берёзка распрямилась и стоит, подняв голову, наравне со всем лесом. Так идёт этот человек и освобождает одно дерево за другим. Это ходит по лесу со своей волшебной палкой писатель Михаил Михайлович Пришвин.                                                                          (Л. Воронкова)

7 16 24 31 41 48 56 64 71 80 90 99 102

Вариант 2

Чук и Гек (Отрывок)         На следующий день было решено готовить к Новому году ёлку.               Из чего- чего только не выдумывали они мастерить игрушки!     …Из лоскутьев и ваты понашили зверьков, кукол. Вытянули у отца из ящика всю папиросную бумагу и навертели пышных цветов…        Теперь дело было за ёлкой. Сторож стал на лыжи и ушёл в лес.        Через полчаса он вернулся.     Ладно. Пусть игрушки были не ахти какие нарядные… но зато такой ёлки в Москве, конечно, ни у кого не было. Это была настоящая таёжная красавица – высокая, густая, прямая и с ветвями, которые расходились на концах, как звёздочки.                                                                              (По А. Гайдару)

9 10 18 19 27 37 38 50 51 55 64 76 83 92

Вариант 3

Сила слова        Однажды шёл путник по дороге и наткнулся на огромный камень. Наткнулся и закричал:      - Эй ты, камень, убирайся с дороги, ты мне мешаешь!       Но камень ни с места. Тогда путник начал его ругать. Долго ругал, а камень хоть бы пошевелился.       В это время к камню подъехал всадник.       Путник ему говорит:       - Видал? А ещё говорят, что сильнее слова ничего нет на свете. Я целую гору слов наговорил, а камень – ни туда ни сюда. Лежит и пройти не даёт!       Всадник слез с коня, обвязал камень верёвкой, и конь стащил камень с дороги.        - Вот это другое дело, - сказал путник.        - Э-э, нет, - ответил всадник. – слово всё-таки сильнее всего на свете. Ты мне сказал, что тебе камень мешает, я его и убрал. А когда ты слова на ветер бросал, у тебя ничего  не получалось.

9 13 22 32 39 46 49 59 70 76 85 89 95 102 115 127 128

Итоговый контроль (техника чтения)

 Вариант 1

Золотой луг           Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг – золотой».          Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое.         Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.                 С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.                                                                                  (М. Пришвин)

11 19 26 37 47 57 67 78 86 94 103 104 114 121 130

Вариант 2

Голос дождя      Сколько голосов у дождя? Он бил по стёклам, по жести подоконника, по деревянным перилам балкона, журчал в водосточной трубе.      Я сидел один в полутёмной комнате. На коленях у меня белый кот. Он тоже боялся грозы. При каждой вспышке молнии мы вздрагивали. Кот жмурился и впивался когтями в мои ноги и руки.      Наконец дождь затих. Гроза миновала. За окном стало светлей. Восточная труба играла всё звонче и веселей отбой дождю, грому и молнии. Я столкнул кота и побежал к окну. По синим крышам соседнего дома скользнул солнечный луч. Над Днепром будто притворил кто-то могучий и добрый серую дверь. В небе вытянулась полоса такого яркого бирюзового цвета, что я не мог оторвать взгляд. Полоса всё ширилась и светлела.                                                                                   (В. Бурлак)

10 17 19 29 38 47 51 59 68 79 87 95 103 113 116

                                                                  Техника чтения в 3 классе

  Навык чтения во многом определяет эффективность обучения по другим предметам. Именно поэтому очень важно отслеживать развитие навыка чтения у каждого ученика, проводить необходимую работу по совершенствованию техники чтения.

Контроль техники чтения в 3 классе осуществляется не реже одного раза в полугодие.

У учащихся третьих классов проверяется:

- умение читать целыми словами;

-осмысление содержания прочитанного текста;

- использование основных средств выразительности (интонации, пауз, логических ударений).

Требования к чтению

На конец обучения в третьем классе у детей должно быть сформировано правильное, осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, логического ударения, громкости, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.

Нормы техники чтения в третьем классе

Согласно ориентировочным показателям ФГОС, скорость чтения в 3 классе должна составлять:

в 1 полугодии — 60-70 слов в минуту;

во 2 полугодии — 70-80 слов в минуту.

Оценивание техники чтения по нормативам ФГОС

При выставлении оценок за технику чтения в 3 классе, необходимо придерживаться определенных критериев:

- чтение по слогам или слово полностью,

- наличие ошибок при чтении,

- количество слов в минуту,

- выразительность,

- осознанность.

Оценки за технику чтения 3 класс

Оценка	1 полугодие	2 полугодие
«5»	Более 75 слов	Более 90 слов
«4»	60-75 слов	75-90 слов
«3»	45-59 слов	60-74 слов
«2»	Менее 45 слов	Менее 60 слов

Следует заметить, что сама процедура проверки техники чтения в 3 классе вызывает у многих детей стресс и чувство страха, которое, конечно же, сказывается и на результатах. Поэтому важно настроить ребенка на предстоящую работу, успокоить его, чтобы он не волновался и не переживал.

Спецификаторы (приложение)

Паспорт

фонда оценочных средств по дисциплине «Математика» 3 класс

УМК «Школа России»

Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова «Математика» 2 части 3 класс

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Наименование оценочного средства
1.	Повторение за 2 класс	Входная контрольная работа № 1 по теме «Сложение и вычитание»
2.	Табличное умножение и деление	Проверочная работа №1 по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3» Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3» Проверочная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление» Диагностическая тестовая работа № 1 по теме «Табличное умножение и деление» Проверочная работа № 3 «Решение текстовых задач» Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Решение текстовых задач» Контрольная работа № 3 за первое полугодие
3.	Числа от1 до 100. Внетабличное умножение и деление	Проверочная работа № 4 по теме «Внетабличное умножение и деление» Диагностическая тестовая работа № 3 по теме «Внетабличное умножение и деление» Диагностическая тестовая работа № 4 по теме «Решение уравнений» Проверочная работа № 5 по теме «Деление с остатком» Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Деление с остатком»
4.	Числа от 1 до 1000. Нумерация	Проверочная работа № 6 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация» Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Величины» Контрольная работа № 4 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»
5.	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	Проверочная работа № 7 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание» Диагностическая тестовая работа №7 «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание»
6.	Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	Проверочная работа № 8 по теме «Письменное умножение и деление на однозначное число» Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление многозначных чисел» Итоговая диагностическая работа  № 8

Инструментарий

Раздел	Наименование оценочного средства	Учебно-методическое пособие
Повторение за 2 класс	Входная контрольная работа	-
Табличное умножение и деление	Проверочная работа №1 по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3» Проверочная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление» Диагностическая тестовая работа № 1 по теме «Табличное умножение и деление» Проверочная работа № 3 «Решение текстовых задач» Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Решение текстовых задач» Контрольное работа за первое полугодие	Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с. 10. Вариант 2 с. 11. Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с. 24. Вариант 2 с. 25. Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 1 -3. Вариант 2 с. 3 -5. Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с. 38 Вариант 2 с. 39. Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 6 -9. Вариант 2 с. 9 -12 Математика. 3 класс. Учебник. М.И.Моро, Г.В. Белльтюкова – М.: Просвещение, 2015. - 112с. – (Школа России). с.110 -111
Числа от1 до 100. Внетабличное умножение и деление	Проверочная работа № 4 по теме «Внетабличное умножение и деление» Диагностическая тестовая работа № 3 по теме «Внетабличное умножение и деление» Диагностическая тестовая работа № 4 по теме «Решение уравнений» Проверочная работа № 5 по теме «Деление с остатком» Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Деление с остатком»	Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с. 48. Вариант 2 с. 49. Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 13 - 15. Вариант 2 с. 16 - 18 Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 19 -21. Вариант 2 с. 22 – 24 Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с. 56. Вариант 2 с. 57. Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 25 -27. Вариант 2 с. 27 – 29
Числа от 1 до 1000. Нумерация	Проверочная работа № 6 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация» Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Величины»	Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с.62. Вариант 2 с.63. Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 30-32. Вариант 2 с. 32 – 34
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	Проверочная работа № 7 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание» Диагностическая тестовая работа №7 «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание»	Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с.74. Вариант 2 с.75. Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 35-37. Вариант 2 с. 37 – 39
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	Проверочная работа № 8 по теме «Письменное умножение и деление на однозначное число» Итоговая диагностическая работа  № 8	Волкова С.И. Тетрадь проверочных работ. Математика. 3 класс.  – Москва. АО «Издательство «Просвещение», 2019. -95 с. Вариант 1 с.82, 84. Вариант 2 с.83, 85. Буянова Н.В., Сырыкомская М.С. Тетрадь диагностических тестовых работ. Математика. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений/ под ред. Е.В.Волковой. – 2-е изд. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2019. – 56 с. Вариант 1 с. 40 -43. Вариант 2 с. 43 – 46

Входная к/р

Инструкция (проверка и оценка работы)

                                                                  1 вариант

Записывать числа от 0 до 100                                                   Правильный ответ: 17, 43, 70, 92

Каждая правильная запись числа - 1б/4б

2 Упорядочивать числа от 0 до 100                                                                                28, 29, 30, 31

Правильно записанный ряд – 1б/1б

3* Читать, записывать, сравнивать величины

                                                                                                                   1 дм 2 см    2 см      2 дм 1 см

Каждая правильно выбранная величина– 1б/3б

4.Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 арифметических действия со скобками и без скобок

                                                                                                                                           38 56 36

Каждое правильно найденное выражение – 1б/ 3б

5.Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение

                                                                                                                                                  22

Правильно найденное значение – 1б/1б

6*Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 арифметических действия со скобками и без скобок

                                                                                                                                           60 – 30 + 25

Правильно найденное выражение – 2б/ 2б

7.Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, выбирать и объяснять выбор действий.

                                                                                                                                   10 – 6 – 2 = 2 (к.)

Правильно найденное решение – 1б/1б

8.Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, выбирать и объяснять выбор действий.

                                                                                                                                                  9 м.

Правильно найденный ответ – 1б/1б

9. Распознавать, называть геометрические фигуры                                                           круг

Правильно выбранное название фигуры– 1б/1б

10.Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезка) с помощью линейки

Правильно построенный прямоугольник со сторонами                                              6 см и 2 см

Правильно выполненное построение отрезка – 2б/2б

11* Вычислять периметр прямоугольника                                                                     6 + 6 + 2 + 2

Правильно найденное выражение – 2б/ 2б

Вариант 2

1 Записывать числа от 0 до 100                                                                                 18, 42, 60, 84

Каждая правильная запись числа - 1б/4б

2 Упорядочивать числа от 0 до 100                                                                           38, 39, 40, 41

Правильно записанный ряд – 1б/1б

3* Читать, записывать, сравнивать величины

                                                                                                     2 дм 2 см         8 см                   2 дм 6 см

Каждая правильно выбранная величина– 1б/3б

4.Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 арифметических действия со скобками и без скобок

                                                                                                                                                56 13 65

Каждое правильно найденное выражение – 1б/ 3б

5.Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение

                                                                                                                                                       42

Правильно найденное значение – 1б/1б

6*Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 арифметических действия со скобками и без скобок

                                                                                                                                               56 + 34 – 20

Правильно найденное выражение – 2б/ 2б

7.Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, выбирать и объяснять выбор действий.

                                                                                                                                        10 – 4 – 3 = 3 (к.)

Правильно найденное решение – 1б/1б

8.Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, выбирать и объяснять выбор действий.

                                                                                                                                               7 м.

Правильно найденный ответ – 1б/1б

9 Распознавать, называть геометрические фигуры                                         пятиугольник

Правильно выбранное название фигуры– 1б/1б

10.Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезка) с помощью линейки

Правильно построенный прямоугольник со сторонами                                                 7см и 2 см

Правильно выполненное построение отрезка – 2б/2б

11* Вычислять периметр прямоугольника                                                                      7 + 7 + 2 + 2

Правильно найденное выражение – 2б/ 2б

Способ определения итоговой отметки

     Оценивается контрольная работа по принципу сложения, то есть отметка определяется по проценту набранных баллов от максимально возможного (с учетом процента набранных баллов за задания базового уровня сложности). Максимально возможным количеством баллов при выполнении данной работы является 21 баллов.  Базовый уровень считается достигнутым, если учащийся набрал 65% от максимального балла за задания базового уровня сложности.  Т.е. если учащийся набрал при выполнении этой работы 7 баллов, можно сделать вывод, что учащийся достиг базового уровня.  Целесообразно учитывать в общем количестве баллов и баллы за задания повышенного уровня, в этом случае, у ученика появится возможность справиться с работой за счет выполнения заданий повышенного уровня сложности.

% выполнения от максимального балла	Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
100 – 86	21	5	повышенный
85 – 60	20 – 14	4
59 – 40	13 – 8	3	базовый
39 – 20	7 – 5	2	недостаточный
<20	<5	1

Умножение

Контрольная работа по теме «Таблица умножения на «2» и «3»

Математика 3 класс. М.И.Моро Контрольные работы

«5» - без ошибок

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

«2» - 4 и более грубые ошибки.

Промежуточная контрольная работа за первое полугодие

Комбинированная работа:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

«3» - 2 – 3 грубые и 3 – 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

Числа от 1 до 1000.

Контрольная работа «Нумерация в пределах 1000»

 «5» - без ошибок

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

«2» - 4 и более грубые ошибки.

Числа от 1 до 1000.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел».

«5» - без ошибок

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

«2» - 4 и более грубые ошибки.

 Грубые ошибки:

1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действия, лишнее действие).

4. Не решённая до конца задача или пример.

5. Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

1. Нерациональный приём вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных, чисел, знаков.

5. Не доведение до конца преобразований.

- За грамматические ошибки оценка не снижается.

- За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на один балл, но не ниже «3».

Приложение

Входная к/р

1 вариант

1.      Запиши числа: семнадцать, сорок три, семьдесят, девяносто два:

2.      Запиши все числа, которые в числовом ряду стоят между числами 27 и 32:

3.      Подчеркни величины, которые меньше 25 см:

1 дм 2 см      34 см       2 см       2 дм 1 см      25 см      2 дм 6 см

4.   Найди и запиши значения выражений:

30 + 14 – 6 = ____                       29 – 3 + 30 = ____                    10 + 6 + 20 = ____  

5. Подчеркни число, которое надо вставить в выражение, чтобы сохранить равенство:

24 + ____=  46

                                       12       22     23    24     70

6.    Выполни вычисления. Отметь знаком √ выражение, у которого такое же значение: 

24  – 4 + 35= ______

                                                       43 – 23 + 45          56 + 4 – 23          60 – 30 + 25

7.  Прочитай задачу. Отметь знаком√ решение данной задачи.

   На тарелке было 10 кусочков хлеба, за обедом съели 6 кусочков, а за ужином 2 кусочка. Сколько хлеба осталось?

               10 + 6 + 2 = 18 (к.)              10 – 6 – 2 = 2 (к.)       10 – 6 + 2 = 6 (к.)

8.   На стоянке было 17 машин, когда несколько машин уехали, там осталось 8 машин. Сколько машин уехали?      Подчеркни ответ задачи.

                                        25 м.           9 м.          11 м.

9.  Отметь знаком √ название фигуры, которой нет среди данных.

 

   пятиугольник          прямоугольник        квадрат         круг       треугольник

10.   Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 4 см короче.

11.  Какое выражение поможет вычислить периметр прямоугольника? Отметь знаком √ нужное выражение.

                                                                             6 + 6 + 2 + 2                   

                                                                             5 + 5 + 2 + 2

2 вариант

1.      Запиши числа: восемнадцать, сорок два, шестьдесят, восемьдесят четыре:

2.      Запиши все числа, которые в числовом ряду стоят между числами 38 и 42:

3.      Подчеркни величины, которые меньше 34 см:

                     2 дм 2 см      34 см       8 см       6 дм 1 см      43 см      2 дм 6 см

4.      Найди и запиши значения выражений:

45 – 9 + 20 = ____                  28 + 5 – 20  = ____                              20 + 5 + 40 = ____

5.      Подчеркни число, которое надо вставить в выражение, чтобы сохранить равенство:   

22 + ____= 64

21         42     43    34     90

6.      Выполни вычисления. Отметь знаком √ выражение, у которого такое же значение:

 35 – 5 + 40 = ______

                                              44 – 21 + 45          56 + 34 – 20          60 – 30 + 45  

7.  Прочитай задачу. Отметь знаком√ решение данной задачи.

     На тарелке было 10 кусочков сыра, за завтраком съели 4 кусочка, а за ужином 3 кусочка. Сколько сыра осталось?

 10 + 4 + 3 = 17 (к.)              10 – 4 – 3 = 3 (к.)       10 – 4 + 3 = 9 (к.)

8.   На стоянке было 16 машин, когда несколько машин уехали, там осталось 9 машин. Сколько машин уехали?      Подчеркни ответ задачи.

                                               25 м.           13 м.          7 м.

9.  Отметь знаком √ название фигуры, которой нет среди данных.

 

   пятиугольник          прямоугольник        квадрат         круг       треугольник

10.   Начерти прямоугольник, у которого длина 7 см, а ширина на 5 см короче.

11.  Какое выражение поможет вычислить периметр прямоугольника?

Отметь знаком√ нужное выражение.    

                                                                                                                                                             

                                                                             7 + 7 + 2 + 2                    

                                                                             6 + 6 + 2 + 2

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3»

Вариант I

Реши задачу:

Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй -14. после этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?

Реши задачу:

Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?

Реши примеры:

(17-8)∙ 2=              9∙ 4=                       21: 3=

(21-6): 3=              8∙ 3=                      36 :4=

18: 6 ∙3=               7∙ 2=                       16 :2=

8∙ 3 -5=                  4∙ 6=                      20:4=

Сравни:

33+12… 12+39                                                          7+7+7+7….7 ∙ 3

Найди периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

Вариант II

1.Реши задачу:

В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй-12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев было нужно окопать школьникам?

2.Реши задачу:

В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограмм картофеля в трёх таких пакетах?

3.Реши примеры:

(24-6): 2=                  6∙ 4=                                24: 3=

(15-8) ∙3=                  9∙ 3=                                 32 :4=

12: 6 ∙9=                    8∙ 2=                                 18 :2=

7∙ 3 -12=                   4∙ 7=                                   28 :4=

4.Сравни:

46+14…15+46                                                5+5+5+5….5∙ 3

5.Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3см.

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»

I вариант
1. Запишите цифрами:

9 сот. 2 дес.

8 сот.

4сот. 3 ед.

5 сот. 1 дес. 7 ед.

2.Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых:
462 =

704 =

820 =

3. Сравните числа: >, <, =.
621 … 821                               403 … 430

918 … 981                               999 … 1 000

4. Решите задачу. 
Андрей купил 300 г сыра, а сливочного масла на 100 г больше.

Какова масса всей этой покупки? 

5. Решите уравнения. 
х · 170 = 170                                           960 – х = 60

6. Вычислите:

549 + 1 =

800 – 1 =

600 + 50 =

702 – 700 =

930 - 900 =

400 + 200 =

749 – 40 =

1000 – 100 =

7*Бабушка собрала яблоки. Ане она дала третью часть всех яблок и ещё 2 яблока. Всего Аня получила 4 яблока. Сколько яблок собрала бабушка?

II вариант 

1. Запишите цифрами:

5 сот. 7 дес.

7 сот.

6 сот. 9 ед.

4 сот. 2 дес. 3 ед.

2. Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых:

490 =

351=

510 =

3. Сравните числа: >, <, =.
110 … 101                                      300 … 299

724 … 742                                      998 … 1 000

4. Решите задачу. 
Мальчик купил пачку чая массой 100 г, а конфет на 400 г больше.

Какова масса всей покупки?

5. Решите уравнения. 
х + 200 = 230                                                     160· х = 160

6.Вычислите:

659 + 1 =

900 – 1 =

400 + 80 =

907 – 900 =

820 – 20 =

400 + 300 =

345 – 40 =

900 + 100 =

7*Мама испекла пирожки. Пете она дала четвёртую часть всех пирожков и ещё 1 пирожок. Всего Петя получил 5 пирожков. Сколько пирожков испекла мама?

Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел»

I вариант

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

18 + 36 : 9 + 6 · 8 – 50

400 – (80 + 180 : 3) + 60

3. Решите примеры столбиком.

138 + 567                456 : 6

447 – 189                951 : 3

152 · 6

867 : 3

4. Переведите

125 см = … м … дм … см

847 дм = … м … дм

7 м 3 см = … см

700 см2 = … дм2

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

II вариант

1. Решите задачу

С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений

(18 + 36) : 9 + 6 · 8 – 50

720 : (2 + 7) + (140 – 90)

3. Решите примеры столбиком

523 + 197                  456 : 6

831 – 369                   951 : 3

279 · 3

792 : 2

4. Переведите

8 м 4 см = … см

920 см2 = … дм2

275 см = … м … дм … см

631 дм = … м … дм

5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.

Паспорт

фонда оценочных средств по дисциплине «Окружающий мир» 3 класс

УМК «Школа России»

Автор: А.А. Плешаков «Окружающий мир» 2 части 3 класс

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Наименование оценочного средства
1.	Как устроен мир	Диагностическая тестовая работа № 1по теме «Как устроен мир»
2.	Эта удивительная природа	Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Эта удивительная природа»
3.	Мы и наше здоровье	Диагностическая тестовая работа № 3 по теме «Мы и наше здоровье»
4.	Наша безопасность	Диагностическая тестовая работа № 4 по теме «Наша безопасность»
5.	Чему учит экономика	Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Чему учит экономика»
6.	Путешествие по городам и странам	Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Путешествие по городам и странам» Диагностическая  тестовая работа № 8 (итоговая)

Инструментарий

Раздел	Наименование оценочного средства	Учебно-методическое пособие
Как устроен мир	Диагностическая тестовая работа № 1по теме «Как устроен мир»	Ерышева И.К., Князева В.Н. Тетрадь диагностических тестовых работ. Окружающий мир. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 1 -3. Вариант 2 с. 3 – 5.
Эта удивительная природа	Диагностическая тестовая работа № 2 по теме «Эта удивительная природа»	Ерышева И.К., Князева В.Н. Тетрадь диагностических тестовых работ. Окружающий мир. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 6 - 8. Вариант 2 с. 8 - 10.
Мы и наше здоровье	Диагностическая тестовая работа  № 3 по теме «Мы и наше здоровье»	Ерышева И.К., Князева В.Н. Тетрадь диагностических тестовых работ. Окружающий мир. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 11 - 13. Вариант 2 с.13 - 15.
Наша безопасность	Диагностическая тестовая работа № 4 по теме «Наша безопасность»	Ерышева И.К., Князева В.Н. Тетрадь диагностических тестовых работ. Окружающий мир. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с.16 - 18. Вариант 2 с.18 - 20.
Чему учит экономика	Диагностическая тестовая работа № 5 по теме «Чему учит экономика»	Ерышева И.К., Князева В.Н. Тетрадь диагностических тестовых работ. Окружающий мир. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с. 21 - 23. Вариант 2 с. 23 - 25.
Путешествие по городам и странам	Диагностическая тестовая работа № 6 по теме «Путешествие по городам и странам» Диагностическая тестовая работа № 8 (итоговая)	Ерышева И.К., Князева В.Н. Тетрадь диагностических тестовых работ. Окружающий мир. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с.26 - 28. Вариант 2 с.29 - 31. Ерышева И.К., Князева В.Н. Тетрадь диагностических тестовых работ. Окружающий мир. 3 класс: Контролируемые элементы содержания: Ступеньки предметных достижений. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2017. – 48 с. Вариант 1 с.32 - 35. Вариант 2 с.36 - 39.

Спецификаторы (приложение)

Краткое описание документа:

Фонд оценочных средств Русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтениеУМК "Школа России"