Формирование читательской компетентности на уроках литературного чтения в начальной школе

• 1 слайд

  Формирование читательской компетентности на уроках литературного чтения в начальной школе.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  «Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, личности, свободно ориентирующейся в потоках информации, способной конструктивно общаться, сотрудничать, эффективно решать учебные и познавательные задачи в процессе жизнедеятельности» (ФГОС).
  

• 4 слайд

  Читательская компетентность – совокупность знаний, умений и навыков, позволяющих человеку отбирать, понимать, организовывать информацию, предоставленную в звуко-буквенной форме, успешно использовать её в общественных и личных целях, так определяют читательскую компетентность ФГОСы.
  Одна из особенностей стандарта нового поколения – развитие личностных качеств как способность к самооценке, к саморазвитию и самореализации.
  
  

• 5 слайд

  Работа с информацией является составной частью всех учебных предметов в начальной школе в условиях реализации ФГОС.
  
  В программе выделены следующие разделы:
  Получение, поиск и фиксация информации,
  Понимание и преобразование информации,
  Применение и представление информации
  Оценка достоверности получаемой информации.
  

• 6 слайд

  
  Читательская компетентность – это не бегание глазами по строкам, а постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков и умений, т.е. качество человека, которое совершенствуется на протяжении всей его жизни.
  
  
  
  
  Читательская компетентность учащихся начальной школы – это сформированная у детей способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  Читательская компетентность определяется:
  владением техникой чтения;
  приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения;
  знанием книг и умением их самостоятельно выбирать;
  сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания ;
  
  От достижения этой цели зависит успешность обучения школьника как в начальной, так и в основной школе.
  7
  

• 8 слайд

  Работа учителя по формированию читательской компетенции реализуется по следующим направлениям:
  
  Формирование навыка чтения: умение читать вслух и про себя, владение основными видами чтения (ознакомительное, углубленное, поисковое, просмотровое)
  Начитанность: знание изученных произведений, представление о литературоведческих понятиях,  их использование и понимание; знание книг и произведений из круга детского чтения
  Умения работать с книгой (определение и выбор книг по жанрам, авторам, темам и т.д.); знание элементов книги
  Навыки и умения собственно читательской деятельности на доступном школьникам каждого года обучения уровне; разносторонняя работа с текстом
  

• 9 слайд

  Читательская
  компетентность -
  
  совокупность знаний
  и навыков
  отбирать, понимать,
  организовывать
  информацию
  интерпретировать
  информацию
  давать оценку
  информации
  

• 10 слайд

  Этапы формирования читательской компетентности:
  
  Подготовительный - 1 класс
  Начальный – 2 класс
  Основной – 3 класс
  Заключительный – 4 класс
  

• 11 слайд

  Формы и виды работы
  
  
  
  Литературные конкурсы, викторины с использованием ИКТ;
  Читательские конференции;
  Создание классной библиотеки;
  Уроки читательского мастерства;
  Презентации по творчеству писателей;
  Тесное сотрудничество со школьной библиотекой
  Выпуск литературной газеты;
  Проблемно- поисковые ситуации;
  Беседы, дискуссии;
  Семейное чтение.
  
  

• 12 слайд

  Приемы работы с информацией:
  Приемы активного чтения
  Приемы активизации ранее полученных знаний
  Приемы графической организации учебного материала
  Приемы, требующие творчества учащихся
  Методы и приемы, используемые при групповой работе
  

• 13 слайд

  Приемы активного чтения:
  
  
  «Чтение с пометами»
  «Чтение с остановками»
  Приемы активизации ранее полученных знаний:
  «Ассоциация»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  Приемы графической организации учебного материала и требующие творчества обучающихся:
  

• 15 слайд

  На мой взгляд, творческий подход и нетрадиционные приемы работы способствуют формированию активной читательской позиции современного школьника