«Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через театрализованную деятельность»

• 1 слайд

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 28 комбинированного вида»
  
  
  
  Подготовила: воспитатель I квалификационной категории
  Меер Ирина Витальевна
  
  Петропавловск-Камчатский
  2017 год.
  «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через театрализованную деятельность»
  
  

• 2 слайд

  «Театр – это волшебный мир, в котором ребёнок радуется, а играя познаёт окружающее…»
  О.П. Радынова
  
  

• 3 слайд

  Театр - один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные:
  - с художественным образованием и воспитанием детей;
  - формированием эстетического вкуса;
  - нравственным воспитанием;
  - развитием коммуникативных качеств личности;
  - воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;
  - созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряжённости, решением конфликтных ситуаций через игру.
  

• 4 слайд

   В театрализованных играх деятельность тесно интегрирует во всех образовательных областях в соответствии с ФГОС ДОУ:
  ОО «Речевое развитие»
  ОО «Познавательное развитие»
  ОО «Социально-коммуникативное развитие»
  ОО «Художественно-эстетическое развитие»
  ОО «Физическое развитие»
  

• 5 слайд

  Театрализованная деятельность позволяет решать многие задачи развития детей в детском саду, одна из которых это формирование элементарных математических представлений у детей.
  Развитие элементарных математических представлений у дошкольников — это особая область познания, в которой при условии последовательного обучения  можно целенаправленно формировать абстрактное логическое мышление, повышать интеллектуальный уровень.
  

• 6 слайд

  Основные формы театрализованной деятельности:
  - детский фольклор (литературные произведения и стихи);
  - устное народное творчество (потешки, загадки, считалки, поговорки, пословицы, скороговорки, сказки).
  

• 7 слайд

  Элементы театрализации помогают детям в изучении учебного материала, добиваться успехов в его усвоении. Дети с интересом решают задачи и примеры: закрепляются количественные отношения (много, мало, больше, столько же, умение различать геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве и времени). Особое внимание уделяется формированию умения группировать предметы по признакам - свойствам, сначала по одному, а затем по двум (форма и размер). Для этого педагог использует потешки, загадки, считалки, поговорки, пословицы, скороговорки, фрагменты сказок.
  

• 8 слайд

  Загадка:
  1) может служить исходным материалом для знакомства с некоторыми математическими понятиями (число, отношение, величина и т. д.);
  2)может быть использована для закрепления, конкретизации знаний дошкольников о числах, величинах, отношениях.;
  3) можно предложить детям вспомнить загадки, в которых есть слова, связанные с данными представлениями и понятиями.
  

• 9 слайд

  Считалки – это народные названия: счетушки, счет, читки, пересчет, говорушки и др. Они несут познавательную, эстетическую и этическую функции, а вместе с играми, прелюдией к которым она чаще всего выступает, способствует физическому развитию детей.
  
  

• 10 слайд

  Считалки-числовки применяются для закрепления нумерации чисел, порядкового и количественного счета. Их заучивание помогает не только развивать память, но и способствует выработке умения вести пересчет предметов, применять в повседневной жизни сформированные навыки.
  

• 11 слайд

  Фольклорные сказки: с их помощью дети легче устанавливают временные отношения, учатся порядковому и количественному счету, определяют пространственное расположение предметов. Фольклорные сказки помогают запомнить простейшие математические понятия (справа, слева, впереди, сзади, воспитывают любознательность, развивают память, инициативность, учат импровизации («Три медведя», «Репка», «Колобок» и т. д.).
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Накопленный детьми опыт помогает им в формировании математических знаний и умений. Например: закрепление математического материала плавно перетекало в продуктивную деятельность, дети для героя сказки строили замки по образцу и самостоятельно, закрепляя форму.
  

• 15 слайд

  На занятии по аппликации дети закрепляли фигуру треугольника, они выкладывали из разных треугольников фигуру «Кошечки – треугольника», героя сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?».
  

• 16 слайд

  Присутствие сказочного героя на занятии по математике или занятие-сказка придает обучению яркую, эмоциональную окраску. Сказка несёт в себе юмор, фантазию, творчество, а самое главное учит логически мыслить. Например, на открытом занятии, дети помогали заколдованной Василисе Прекрасной вернуться домой в своём обличие, решая разные математические задачи. А создание проблемных ситуаций и решение творческих заданий помогало детям в формировании математических представлений и развивало у дошкольников логическое мышление.
  

• 17 слайд

  На занятиях по математике при использовании театрализованной деятельности решаются такие задачи:
  - закрепление знаний детей о математических понятиях с помощью литературно-художественных образов;
  - создание максимально благоприятных условий для раннего выявления и развития интересов, склонностей, и способностей ребенка;
  - формирование внутренней учебной мотивации, других мотивов учения посредством игровой деятельности и проблемного обучения.
  

• 18 слайд

  ВЫВОД:
  Организованная работа по развитию математических способностей дошкольников, способствует повышению интереса к самому процессу. Используя на занятиях по ФЭМП элементы театрализации с специально подобранным репертуаром, развивают у детей познавательные возможности и способности и расширяют их математический кругозор. Всё это, способствует математическому развитию и повышает качество математической подготовленности, позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.
  

Краткое описание документа:

Театр - один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные:

- с художественным образованием и воспитанием детей;

- формированием эстетического вкуса;

- нравственным воспитанием;

- развитием коммуникативных качеств личности;

- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;

- созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряжённости, решением конфликтных ситуаций через игру.