Формирование коммуникативной компетентности младших школьников через использование технологии обучения в сотрудничестве

• 1 слайд

  Формирование
  коммуникативной компетентности младших школьников
  через использование технологии обучения в сотрудничестве
  Учитель начальных классов: О.В. Грудачёва.
  

• 2 слайд

  активно включается в коллективный поиск истины;
  Коммуникативный подход предполагает создание пространства взаимодействия,
  в котором каждый:
  высказывает, аргументирует свои мысли;
  уважительно отстаивает свои позиции в диалоге;
  Формирует взаимоприемлемую точку зрения.
  

• 3 слайд

  Коммуникативная компетентность влияет
  на учебную успешность.
  Коммуникативная компетентность учащихся рассматривается в образовательном процессе
  как ресурс эффективности и благополучия его будущей взрослой жизни.
  От коммуникативной компетентности во многом зависит процесс адаптации ребёнка
  к школе, в частности его эмоциональное благополучие в классном коллективе.
  Технология сотрудничества.
  

• 4 слайд

  Задача учителя – создать на уроке ситуацию, близкую к ситуации живого общения.
  

• 5 слайд

  Главная идея обучения в сотрудничестве – учиться вместе, а не просто помогать друг другу, осознавать свои успехи и успехи товарищей.
  Коммуникативные компетентности:
  Я УЧУСЬ, ЗНАЮ КАК И ПОМОГУ ТЕБЕ!
  

• 6 слайд

  Необходимо соблюдать следующие принципы построения групповой работы на уроке:
  Сообщение цели сотрудничества перед любой работой.
  Выставление оценок – одна на всю группу.
  Отслеживание активности группы
  на протяжении всей работы.
  

• 7 слайд

  создание мотивации взаимодействия;
  Этапы обучения в сотрудничестве:
  обучение правилам эффективного взаимодействия;
  обеспечение опыта совместной
  деятельности;
  

• 8 слайд

  этика вербального обращения к
  ученику;
  Приёмы, которые способствуют укреплению сотрудничества:
  стимулирующее общение,
  вызывающее радость ученика;
  дорисовывание;
  доверие ученику.
  

• 9 слайд

  Методы и приемы парной и групповой работы,
  формирующие коммуникативную компетентность:
  Приём коллективного диалога;
  Приём ассоциативного ряда;
  Приём «Контролёр»;
  Игра «Интервью»;
  Приём «Пчелиный улей»;
  Приём «Пила»;
  Метод «Вертушка»;
  Диалог при организации групповых дискуссий.
  

• 10 слайд

  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.
  Тема «Зимующие птицы нашего края»
  1 группа:
  Теория
  2 группа:
  Кластер
  3 группа:
  Загадки
  4 группа:
  Эскизы кормушек
  5 группа:
  Подкормка
  

• 11 слайд

  ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ
  

• 12 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК.
  Тема «Части речи»
  1 группа:
  Имя существительное
  2 группа:
  Имя прилагательное
  3 группа:
  Глагол
  Прочитайте текст.
  Найдите,
  докажите,
  запишите:
  - глаголы
  - имена существительные
  - имена прилагательные
  

• 13 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК.
  Тема «Орфограммы корня»
  1 группа:
  Безударная проверяемая гласная в корне слова.
  2 группа:
  Безударная непроверяемая гласная в корне слова.
  3 группа:
  Проверяемая парная согласная в корне слова.
  Прочитайте слова (текст).
  
  Найдите, определите орфограмму;
  
  Запишите – докажите;
  
  Выделите графически орфограмму.
  К Л А С Т Е Р
  

• 14 слайд

  ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.
  Тема «Устное народное творчество»
  
  Сформировать группы.
  Поставить цель.
  Определить задачи.
  
  
  Распределить обязанности.
  
  
  Обмен опытом.
  
  

• 15 слайд

  ВЫВОД:
  Вызывают у детей интерес к обучению;
  Учат рассуждать на заданную тему;
  Строить правильные предложения и вопросы;
  
  
  Формируют умение слушать других и высказывать своё мнение;
  Активизируют познавательную деятельность;
  Дают возможность самореализации личности.
  ФОРМИРУЕТ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ – ДЕЙСТВЕННОМУ, ОСОЗНАННОМУ, ОТВЕТСТВЕННОМУ!
  

• 16 слайд

  ОБЪЕКТИВНАЯ САМООЦЕНКА.
  ПОВЫШАЕТСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС.
  ФОРМИРУЕТСЯ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ.
  ЛЕГЧЕ АДАПТИРУЮТСЯ В ОБЩЕСТВЕ.
  

• 17 слайд

  СПАСИБО )))
  
  
  
  УСПЕХОВ и РАДОСТИ в РАБОТЕ!!!