Формирование основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 3 «Солнышко» г. Кукмор»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

ВОСПИТАТЕЛЯ КОНДРАТЬЕВОЙ ИРИНЫ ГЕННАДЬЕВНЫ

«Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста»

г. Кукмор

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ	3 стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	4 стр.
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ	5 стр.
ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ	7 стр.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

ФИО: Кондратьева Ирина Геннадьевна

Дата рождения: 22.03.1988

Образование (название учебного заведения и год окончания): ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», 2010 г.

Курсы повышения квалификации за последние 3 года (указать вид, тему, где проходили): Программа дополнительного профессионального образования «Системно-деятельностный подход к воспитанию в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО», Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»

Награждения, грамоты:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Начало изучения темы:          2019 год

Окончание изучения темы:   2023 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тема: «Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста»

Цель: повышение своего теоретического, практического уровня профессионального мастерства и компетентности. Изучение и использование современных технологий, методик для организации познавательной деятельности и формирования навыков безопасности жизнедеятельности удошкольников.

Задачи:

1.    Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по заданной тематике, статей в журналах: «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Воспитатель в ДОУ», «Обруч», изучение методик и технологий в интернет ресурсах, использование их в ОД, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми.

2.    Разработать перспективный план работы с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности.

3.    Составление собственных методических разработок в ходе работы над темой.

4.    Организовать работу кружка, создать учебную программу.

5.    Подготовить диагностику на начало и конец учебного года.

6.    Исследовать эффективность работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста.

7.    Пройти курсы повышения квалификации.

Основные направления самообразования:

· профессиональное (образовательная деятельность) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

· психолого-педагогическое (ориентированное на детей и родителей),

· охрана здоровья

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районных методических объединений воспитателей, а также через участие в жизни детского сада.

Ожидаемый результат самообразования:

· разработка перспективного плана работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей;

· разработка дидактических материалов, наглядностей, методических разработок;

· пополнение предметно - развивающей среды;

· разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

· участие в конкурсах разного уровня;

· выступление на Педагогическом совете;

· открытый просмотр;

· представление опыта в СМИ;

· участие в конференциях, семинарах, выставках.

ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
1этап Подготовительный	Подбор и изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. Разработка плана кружка «Азбука безопасности»	2019 – 2020 год	Изучение опыта на сайтах. Картотека методической литературы.   Перспективный план на 2019-2020 учебный год.   Сообщение на педсовете. План кружковой работы.
2 этап Реализационный	Создание и обогащение предметно-развивающей среды для реализации индивидуального плана. Разработка рекомендаций для родителей. Разработка консультаций для родителей. Разработка конспектов ОД, развлечений. Беседы с родителями. Посещение курсов повышения квалификации. Изготовление методических пособий, подбор игр, презентаций, мультфильмов. Работа кружка «Азбука безопасности»	2020 – 2022 год	Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Консультативная помощь молодым специалистам. Открытые занятия на дошкольном и муниципальном уровне. Оформление результатов работы. Оформление фотовыставок, игр. Оформление конспектов ОД. Оформление уголка безопасности. Оформление информационного стенда для родителей по безопасности жизнедеятельности. Активное и результативное участие воспитателя и воспитанников, а также совместное участие с родителями во всех творческих конкурсах, на муниципальном, республиканском, всероссийском, международном  уровнях. Изготовление настольных дидактических игр. Занятия в кружке 4 раза в месяц.
3 этап Контрольно-итоговый	Распространение опыта работы. Отчёт о реализации программы по самообразованию на педсовете  2019-2020уч.г., 2020-2021 уч.г., 2021-2022уч.г., 2022-2023 уч.г. Размещение своих разработок на педагогических сайтах и участие в интернет - конкурсах педагогического мастерства. Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых занятий, круглого стола для родителей, развлечений с родителями).	2022 – 2023 год	Участие в различных конкурсах. Составление собственных авторских разработок в электронном варианте, размещение материалов в Интернете. Участие в работе конференций, семинаров.

Ожидаемый результат самообразования:

·         Разработка перспективного плана работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей;

·         разработка дидактических материалов, методических разработок, наглядностей;

·         пополнение предметно - развивающей среды;

·         разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·         участие во всероссийских конкурсах.

·         выступление на Педагогическом совете.

·         работа в творческой группе.

·         обобщение педагогического опыта.

·         открытый просмотр.

·         представление опыта в СМИ.

·         участие в конференциях, семинарах, выставках.

Предполагаемый результат:повышение своего теоретического, практического уровня профессионального мастерства и компетентности. Изучение и использование современных технологий, методик для организации познавательной деятельности детей.

Вывод: результатом моей работы является формирование у детей навыков культурного и безопасного поведения в окружающей среде, умений предвидеть опасные ситуации и обходить их.

ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ

1.            Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.

2.            Каюрова А.Н., Скокова О.В. Формирование культуры безопасности у дошкольников в условиях ФГОС // Молодой ученый. – 2014. - № 11.

3.            Коломеец Н.В. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет. – Волгоград: «Учитель», 2015.

4.            Равчеева И.П. Формирование безопасного поведения в быту, социуме, природе. – Волгоград: «Учитель», 2016.