Формирование патриотического отношения и систематизация представлений детей о своей Родине.

Актуальность:

     « Что мы Родиной зовём?

Дом, в котором мы растём.

И берёзки у дороги

По которой мы идём»

В.Степанов

     Актуальность проблемы формирования патриотических чувств дошкольников приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности.

     Патриотизм – это любовь к Родине, своей земле, семье, роду. Это любовь к родной земле, которая предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, ощущение неразрывной связи со своим народом, с его языком, бытом и нравами.

     Патриотическое чувство не возникает у детей дошкольного возраста само по себе. Патриотом не становятся с пелёнок, патриотизм нужно воспитывать. Воспитание патриотизма у дошкольников – это процесс сложный и длительный. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с раннего дошкольного возраста, которое формируется под влиянием образа жизни, воспитательной работы в семье и дошкольном учреждении, в школе, в трудовом коллективе.

     Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

     Как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.  Постепенно расширяясь, эта любовь переходит   в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» - говорил  Д.С. Лихачёв.

Вид проекта: информационно-практический

Участники проекта: Дети подготовительной группы (6-7 лет), педагоги, родители.

Продолжительность:  краткосрочный   (ноябрь 2020).

Участники: дети подготовительной группы (6-7  лет), воспитатели, музыкальный руководитель, физрук, родители.

Области интеграции: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно – эстетическое развитие.

Проблема:

     Недостаточная компетентность родителей в воспитании у детей нравственно-патриотических чувств. Родители не уделяют внимание данной проблеме, имеют недостаточно знаний о своем крае,  считают ее неважной. В результате этого, дети мало владеют информацией о родном посёлке, городе, стране.

     Мы педагоги понимаем, что большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, родным посёлком, с историей родного края, его достопримечательностями и известными людьми.

На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Что мы Родиной зовём?»

Цель проекта:

     Формирование и систематизация у детей старшего дошкольного возраста патриотического отношения и представлений о своей родине, родному краю, о ее культуре и истории, традициях, символах.

Задачи для педагога:

1. Найти эффективные формы и методы нравственно - патриотического воспитания дошкольников через ознакомление с историей, культурой и природой родного края, страны.

2. Пополнить предметно-пространственную развивающую среду, направленную на обогащение представлений детей о родном крае, стране.

3. Повысить мастерство родителей (законных представителей) в вопросах нравственного воспитания детей.

Задачи работы с детьми:

Обучающие:

1.Знакомить детей с элементами народного быта, русскими народными игрушками, народным творчеством.

2.Закрепить понятия «Родина», «Малая Родина», «Россия», «Россияне»;

3.Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России; Республике Коми.

4.Развивать представления о том, что Российская Федерация – огромная, многонациональная страна;

5.Расширять представления о Москве – главном городе, столице России;

6.Изучать героическое прошлое нашей страны;

7. Формировать представления детей о своей малой Родине: Республики Коми, Город Сыктывкар, посёлок Краснозатонский.

Развивающие:

1.Развивать патриотические чувства и сознание обучающихся;

2.Развивать бережное отношение к городу и интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни (достопримечательностям, культуре, природе);

3.Развивать инициативу ребёнка, его творческие способности.

Воспитательные:

1.Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своему дому, детскому саду, малой родине;

2.Воспитывать чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

3.Воспитывать дружеские взаимоотношения, сотрудничество детей в совместной деятельности.

Необходимые условия реализации проекта:

- Интерес детей и родителей;

- Методические разработки,

- Интеграция образовательных областей

Предполагаемые результаты:

-Освоение доступных знаний о родной стране, её истории и традициях.

-Умение анализировать, выражать собственное мнение, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

-Активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивных и музыкальных мероприятиях, других видах деятельности.

-Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный.	-Сбор  и анализ информации по темам, -Создание предметно- развивающей среды, -Приобретение художественной и методической литературы. -Составление перспективного плана работы
Основной.	-СОД, -Беседы, -Развлечения, -Досуг, -Совместные конкурсы творческого мастерства
Заключительный.	Оценка результатов.

План работы по ознакомлению с малой Родиной:

ОО	Совместная деятельность воспитателя и детей
Познавательное	Экология «Северный олень». Цель: Познакомить детей с тундрой  – местом обитания северного оленя. Дать представления об образе жизни оленя в естественных природных условиях. Беседа с детьми: «Расскажи, что знаешь ты о своем городе, посёлке» Наблюдение за голубями. Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу. Конструирование «Улица города». Предложить разные конструкторы.  Цель: развивать умение строить улицу города, возводить необходимые постройки для игры. Беседы с детьми: «Где я живу» и рассматривание альбома «Мой дом, моя семья» Цель: формировать у детей знания и представления об образе жизни людей, населяющих республику Коми. Беседы с детьми и рассматривание фотографий, рисунков «Вот моя улица, вот мой дом» Цель:  Закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов. Закреплять знания детьми улиц ближайшего окружения, в честь кого они названы. Исследовательская деятельность  «Найди нашу республику, город на карте». Цель: Учить находить на карте месторасположение родного края. Рассказ воспитателя «Чем занимались наши предки?». Цель: Знакомить с историей города и культуре и быте наших предков. Беседы с детьми «Города Коми республики». Цель: расширять представления детей о городах республики Коми, основных достопримечательностях городов. ООД «Карта республики Коми. Занятие - путешествие по Коми республике». Цель: Познакомить с географическими объектами республики. Учить ориентироваться на карте, находить реки, горы, города. Обогатить  словарь названиями географических объектов. Развивать интерес к родному краю. ООД «Наш Сыктывкар». Цель: Познакомить с достопримечательностями столицы Р. Коми. воспитывать интерес к истории города, чувство гордости за него. Виртуальная экскурсия по городу. Рассматривание фотоальбома по теме. Рассматривание альбомов, иллюстраций «Коми национальная одежда»  Цель: расширять кругозор детей. Просмотр презентации «Мой край». Цель: продолжать формировать интерес к «малой Родине». Знакомить детей с легендами и сказаниями Коми края. Беседы с детьми:  «Республика, где мы живем». Цель: Закрепить знание название республики, ее природы. Дать знание о богатстве Коми края. ООД «Мой родной Сыктывкар». Цель: Познакомить с историей возникновения, достопримечательностями. Развивать интерес к истории родного города. ООД «Прогулка по родному посёлку Краснозатонскому» Цель: Познакомить с историей посёлка, его достопримечательностями. Повышать интерес к истории родного посёлка.
Социально-Коммуникативное	Настольные игры «Найди пару», «Составь узор». Цель: Учить детей находить пару с одинаковым  Коми орнаментом, составлять узор.  Сюжетно-ролевая игра  «Путешествие по Коми республике».  Цель: расширять кругозор детей, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей.
Речевое	Словесная игра «Кто больше слов скажет о городе, посёлке, республике». Цель:  подбор прилагательных к слову город, посёлок, республика. ЧХЛ Знакомство со стихотворениями коми писателей.  Цель: расширять кругозор детей. Отгадывание и сравнение коми и русских загадок. Цель: развивать способность отгадывать загадки, мышление детей. Рассказ воспитателя об интересной книге. «Дети древней земли» (Е. Габова). Цель: формирование у детей потребности в книге, чтении, рассматривании иллюстраций. Чтение Коми худ. литературы «Пера –богатырь» Цель. Вспомнить с детьми легенду о коми –богатыре, учить слушать, отвечать на вопросы.
Художественно-Эстетическое	Рисование  «Северный олень». Цель:  Уточнить знания детей о северных оленях. Продолжать развивать детское изобразительное Рисование  «Дома нашего посёлка»,                      «Дом, в котором я живу».   Цель: развивать умение самостоятельно выделять особенности домов и рисовать их. Работа с полочкой красоты. Внести на полочку красоты изделия с Коми орнаментом. Цель: Приобщить к национальной культуре Коми народа путем знакомства с особенностями искусства и орнамента Коми.    Х/И «Воробей» Цель: приобщать детей к Коми народным играм, развивать слух. Х/И «У оленя дом большой» Цель: закреплять слова игры, развивать скорость прочтения текста. Самостоятельная художественная деятельность:  «Укрась одежду». Цель: Продолжать знакомить детей с элементами Коми орнамента, учить рисовать узоры орнамента, развивать чувство ритма, композиции Лепка: «Животные нашей республики». Цель: Создать условия для развития умения лепить животного в движении, задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей.
Физическое	П/и. «Стой, олень!»          «Невод (Тыв)»,          «Бездомный заяц».  Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

План работы по ознакомлению с Родиной - Россией:

ОО	Совместная деятельность воспитателя и детей
Познавательное	Экспериментальная деятельность «Почему мы не падаем с земного шара» Цель: Познакомить, с помощью опытов с силой притяжения Беседа «Мир вокруг нас»: Рассматривание карты растительного и животного мира разных континентов. Цель: Формировать у детей интерес к континентам и их природному богатству. Рассматривание глобуса Цель: продолжать знакомить детей с моделью земного шара. Беседа с детьми «Наша земля в опасности» Цель: вызвать у детей стремление беречь свой общий дом; воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Д/У «Где я живу». Цель: учить определять положение Планета земля, страна Россия, г. Сыктывкар.  ООД с презентацией «Город-герой – Москва» Дать детям элементарные представления о Великой Битве под Москвой, воспитывать чувство гордости за свою страну, за свой народ, формировать гражданско-патриотические чувства. ООД с презентацией «Наша Родина – Россия». Расширять знания детей о Родине, вызвать интерес  к прошлому, настоящему и будущему России, воспитывать патриотические чувства. ООД с презентацией «Государственные символы России» Закреплять знания детей о Государственных символах России формировать элементарные представления о  их происхождении и назначении и уважительное отношение к государственным символам. ООД с видеороликом «Дорогая моя столица! Золотая моя Москва!» Закрепить знания детей о Москве (символика, расположение на карте), дать представление о том, что Москва – главный город страны, Воспитывать чувство гордости и любви к своей стране. Итоговая викторина «Наша Родина – Россия» Обобщить и систематизировать знания детей о Родине, закрепить уважение к государственным символам России, воспитывать  патриотические чувства
Речевое	Чтение «Маленький принц» Экзюпери. Чтение рассказа Г. Скребицкого «На лесной полянке» Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям леса. ЧХЛ «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»      Цель: Расширять знания детей о русских народных сказках, беседа о характере героев, их поступках. Чтение стихотворения М.Матусовского «С чего начинается Родина» Чтение пословиц и поговорок о Родине
Художественно-Эстетическое	Рисование + аппликация: Коллективная работа «Земля – наш дом, живите дружно в нём»  Цель: Развивать мелкую мускулатуру рук, вспомнить правило пользования ножницами, приему складывания бумаги пополам  и вырезания контура человека. Развивать аккуратность, творчество. Хороводные игры «Воробей», «Колпачок» , «Золотые ворота». Цель: развивать слуховое и зрительное внимание. Лепка «Орёл» Цель: Знакомство с животными горных вершин; формирование умений передать особенности внешнего вида орла в лепке. Прослушивание фонограммы Гимна России Аппликация «Государственный флаг России» Развлечение «Посиделки». Цель: Закреплять знания детей о русском народном фольклоре: песнями и хороводами. Продолжать знакомить детей с обрядовыми народными праздниками. воспитывать интерес к истории России, воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Физическое	П/И «Караси и щуки», «Отважное звено» Цель: Развивать физические навыки, ловкость, координацию. П/И «Раз, Два, Три…Выше ноги от земли» Цель: Развивать двигательную активность. Спортивное развлечение «Шире круг: ты мой друг и я твой друг» Цель: развивать ловкость, выносливость, интерес к совместным подвижным и спортивным играм.

3 этап – заключительный - Оценка результатов.

Ожидаемые результаты:

Прогнозируемый результат на уровне ребенка:

- освоение детьми доступных знаний об истории родного края, страны.

- расширение знаний детей об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны известных людей, памятниках и других культурных ценностях;

-обогащение знаний детей о музейной культуре;

-сформированность элементарных проектно-исследовательских умений и навыков;

Прогнозируемый результат на уровне родителей:

- повышена педагогическая грамотность и компетентность в вопросах нравственно-патриотического воспитания.

- сформировано желание сотрудничества с детским садом;

- укрепление значимости семьи в воспитании гражданско-патриотических чувств ребенка;

Прогнозируемый результат на уровне педагогов:

- повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников;

- творческая самореализация в профессиональной деятельности.

Фотоотчёт: