"Формирование УУД на уроках математики в рамках ФГОС"

МКОУ Кипельская СОШ

Формирование УУД на уроках математики в рамках ФГОС

Подготовила учитель начальных классов:

Кожевина Надежда Александровна

С. Кипель, 2020  г

Универсальные учебные действия (УУД) - это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.         

         На уроках математики одновременно формируются практически все виды универсальных учебных действий, а именно:

·                     Познавательные

·                     Коммуникативные

·                     Регулятивные

·                     Личностные

Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

Виды заданий:

 «найди отличия» (можно задать их количество);

«поиск лишнего»;

«лабиринты»;

«цепочки»;

«преднамеренные ошибки»

Пример: Тема урока: Копейка. Рубль. (Фрагмент урока)

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Класс: 2

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Устный счет. Игра «Угадай число» 83= 80+ …                       96=…+6 35= …+5                          27=20+… 48= …+8                          55=50+… 78=70+…                         63=…+3 2. Математический диктант. - Запишите числа : семнадцать, шестьдесят, одиннадцать, тридцать, сто. - Запишите число, в котором 5 десятка и 5 единиц, 9 десятков и 1 единицы. - Сравните числа 87 и 78.	Один учащийся пишет диктант на обратной стороне доски. Проверка по образцу на доске. Самооценка.	Познавательные УУД

        Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

Виды заданий:

составь задание партнеру;

отзыв на работу товарища;

групповая работа по составлению кроссворда;

диалоговое слушание.

Пример:  Тема урока: Копейка. Рубль. (Фрагмент урока)

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Класс: 2

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Работа по учебнику. №1 (с.16) – Прочитайте задачу. – Сколько может заплатила Оля? – Какие это монеты? - Какой вопрос задачи? - Можем ответить на вопрос сразу? - Как найдем?	2 монеты 1руб. 50коп. Сколько стоит марка? Да 50коп. +50коп.=100 коп., 100коп.=1руб.	Коммуникативные

Регулятивные учебные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Виды заданий

взаимоконтроль;

взаимный диктант

заучивание материала  

 «Ищу ошибки»;

Пример: Тема урока: Копейка. Рубль. (Фрагмент урока)

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Класс: 2

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Работа в паре.   - У вас на партах лежат  картинку продуктов  питания с ценами  и таблица продуктов. Вам  нужно в таблицу записать сколько  стоят продукты (например, яблоко -10 руб., банан – 15 руб. Значит их цена 25 руб.)		Регулятивные

        Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

Виды заданий

участие в проектах;

подведение итогов урока;

творческие задания;

мысленное воспроизведение картины,

  ситуации;

самооценка события, происшествия;

дневники достижений.

Пример Тема урока: Копейка. Рубль. (Фрагмент урока)

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Класс: 2

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Оцените свою работу на уроке. Закончите предложения. - На сегодняшнем уроке я узнал… - Сегодня я сумел… - Я понял … - Не совсем понял …	Ответы детей.	Личностные.

Таким образом, при изучении практически всех тем можно формировать все УУД одновременно.