фонд оценочных средств
по
учебным предметам, курсам, дисциплинам
(название предмета по учебному
плану)
начального
общего образования
4
класс
Паспорт
фонда
оценочных средств по дисциплине
МАТЕМАТИКА
|
№ п/п
|
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины*
|
Наименование
оценочного
средства
|
|
1
|
Числа от
1 до 1000. Повторение
|
Контрольная
работа №1 по теме «Числа от 1 до 1000. Повторение». Вводная
диагностическая работа
|
|
2
|
Числа,
которые больше 1000. Нумерация.
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Нумерация»
|
|
3
|
Величины.
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Величины»
|
|
4
|
Сложение
и вычитание.
|
Контрольная
работа № 4 «Сложение и вычитание»
|
|
5
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»
|
|
6
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 6 по теме «Умножение и деление. «Величины»
|
|
7
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 7 по теме «Умножение и деление на числа,
оканчивающиеся нулями»
|
|
8
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 8 по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное
число»
|
|
9
|
Умножение
и деление
|
Контрольная
работа № 9 по теме «Деление на двузначное число»
|
|
10
|
Умножение
и деление
|
Контрольная
работа № 10 по теме «Деление на трёхзначное число»
|
|
11
|
Итоговое
повторение
|
Контрольная
работа № 11 по теме «Итоговая контрольная работа за 4 класс»
|
ЛИСТ
ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
учащихся_4
– А_ класса
по____математике
_
(указать
предмет, дисциплину)
учитель_____
Кардаш Зоя Федоровна_____________
2020 - 2021 учебный год
|
№
п/п
|
Тема,
раздел
|
Наименование
оценочного средства
|
Дата
проведения контроля
|
Примечание
|
|
1
четверть
|
|
1
|
Числа
от 1 до 1000. Повторение
|
Контрольная
работа №1 по теме «Числа от 1 до 1000. Повторение». Вводная
диагностическая работа Контрольная работа №1
|
|
|
|
2
|
Числа,
которые больше 1000. Нумерация.
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Нумерация»
|
|
|
|
3
|
Величины.
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Величины»
|
|
|
|
2
четверть
|
|
1
|
Сложение
и вычитание.
|
Контрольная
работа № 4 «Сложение и вычитание»
|
|
|
|
2
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»
|
|
|
|
3
четверть
|
|
1
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 6 по теме «Умножение и деление. «Величины»
|
|
|
|
2
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 7 по теме «Умножение и деление на числа,
оканчивающиеся нулями»
|
|
|
|
3
|
Умножение
и деление.
|
Контрольная
работа № 8 по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное
число»
|
|
|
|
4
четверть
|
|
1
|
Умножение
и деление
|
Контрольная
работа № 9 по теме «Деление на двузначное число»
|
|
|
|
2
|
Умножение
и деление
|
Контрольная
работа № 10 по теме «Деление на трёхзначное число»
|
|
|
|
3
|
Итоговое
повторение
|
Контрольная
работа № 11 по теме «Итоговая контрольная работа за 4 класс»
|
|
|
Критерии оценивания контрольных
работ по математике
Работа,
состоящая из примеров
«5» – работа
выполнена без ошибок;
«4» –1 грубая
и 1–2 негрубые ошибки;
«3» – 2–3
грубые и 1–2 негрубые ошибки или 3 и более негрубые ошибки;
«2» –более 4
грубых ошибок.
Работа,
состоящая из задач
«5» – без
ошибок;
«4» – 1–2
негрубых ошибки;
«3» – 1 грубая
и 3–4 негрубые ошибки;
«2» – 2 и
более грубых ошибки.
Математический
диктант
«5» – без
ошибок;
«4» – 1–2
ошибки;
«3» – 3–4
ошибки;
«2» – 5 и
более ошибок.
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)
Оценка
«5» ставится:
- вся
работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка «4»
ставится:
-
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка «3»
ставится:
-
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка «2» ставится:
-
при решении задачи и примеров допущено более
5 вычислительных ошибок;
-
допущены ошибки в ходе решения задачи и
вычислительные ошибки.
Комбинированная работа (2 задачи и примеры)
Оценка «5»
ставится:
-
вся работа выполнена безошибочно и нет
исправлений.
Оценка «4»
ставится:
- допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка «3»
ставится:
- допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка «2»
ставится:
- допущены ошибки в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4
вычислительные ошибки.
Тест
Оценка «5»
ставится за 100% правильно выполненных заданий.
Оценка «4» ставится
за 80% правильно выполненных заданий.
Оценка «3» ставится
за 60% правильно выполненных заданий.
Оценка «2»
ставится, если правильно выполнено менее 50% заданий.
Классификация
ошибок
Грубые
ошибки:
– вычислительные ошибки
в примерах и задачах;
– ошибки на незнание
порядка выполнения
арифметических действий;
– неправильное
решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий,
лишние действия);
– не доведение до конца решения задачи или
примера;
– невыполненное
задание.
Негрубые ошибки:
–
нерациональный
прием вычислений;
– неправильная
постановка вопроса
к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ
задачи;
–
неправильное
списывание
данных (чисел, знаков);
–
незаконченные
преобразования.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике,
оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и
каллиграфии оценка снижается на один балл.
Раздел 1. Числа от 1 до
1000. Повторение
Контрольная работа № 1 (урок
11)
Тема: «Числа от 1 до 1000. Повторение».
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре
арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление».
I вариант
1.
Реши задачу.
Из 32
метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани,
чтобы сшить 12 таких платьев?
2.
Найди значения выражений (запиши решение в столбик).
608 –
359= 486 ∙ 2 =
328 +
296= 436 :
4 =
109 ∙
7=
686 : 7 =
3.
Вычисли.
72 +
48 : (3 ∙ 2) =
(1230 + 600) - (570 - 70)=
4.
Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3
см.
5. Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа:
608, 618, 628.
6*. Составь
выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание,
деление, сложение.
II вариант
1.
Реши задачу.
Из 32
метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из
60 метров ткани?
2.
Найди значения выражений (запиши решение в столбик).
706 –
428= 812 ∙
2 =
246 +
479= 774 :
2 =
407 ∙
2=
278 ∙
3 =
3.
Вычисли.
41 - 3
∙ (63: 9)=
(980 - 800) + (320 - 20)=
4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.
5. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995, 985, 975...
6*. Составь выражение, для
вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 2. Числа, которые больше 1000.
Нумерация
Контрольная работа № 2 (урок 22)
Тема. Числа, которые больше 1000.
Нумерация.
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Запиши
числа от 3798 до 3806.
2.Запиши
число, в котором:
а)15 единиц
IV класса, 30 единиц III класса, 567 единиц II класса, 306 единиц I класса;
б)168
миллионов 48 тысяч 30 единиц;
в)27миллионов
27 тысяч 27 единиц;
г)3
миллиарда 430 миллионов 5 тысяч 50 единиц.
3.Вычисли.
64
000:1000 = 7 800·10=
3
000+400+50+9= 400 376-400 000-70=
5 000+60+2=
543 605-500 000-600=
9 000+5=
43 879-43 000-800=
4.Реши
задачу.
Токарь
за семичасовой рабочий день вытачивает 63 детали, а его ученик за 6 часов
вытачивает 30 таких деталей. На сколько больше деталей вытачивает за 1 час
рабочий, чем его ученик?
5.Реши
уравнения.
108:а=9
b:3=11 14·с=42
6*.Запиши
двузначное число, в котором единиц на 3 больше, чем десятков, а сумма цифр
равна 15.
II-вариант
1.
Запиши числа от 5697 до 5703.
2.Запиши
число, в котором:
а) 7
единиц IV класса, 31 единица III класса, 907 единиц II класса, 36 единиц I
класса;
б) 22
миллиарда 40 миллионов 16 тысяч 20 единиц;
в)118 миллионов
18 тысяч 80 единиц;
г)35
миллионов 35 тысяч 35 единиц.
3.Вычисли.
84 000:1
000= 5 300·10=
7 000+500+60+3=
800 231-800 000-1=
6 000+500+1=
657 908-600 000-50 000=
7 000+7=
65 997-65 000-70=
4.Реши
задачу.
Рабочий
за семичасовой рабочий день изготавливает 56 деталей, а его ученик за 4 часа
изготавливает 24 такие детали. Сколько всего деталей изготавливают за 1 час
рабочий и его ученик вместе?
5.Реши
уравнение.
96:а=8
b:4=11 13·с=52
6*.Запиши двузначное число, в котором единиц на 4 меньше, чем
десятков, а сумма цифр равна 18.
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 3. Величины
Контрольная работа № 3 (урок 34)
Тема. Величины.
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Реши
задачу.
Масса пачки чая 50г . Мама купила 4 пачки чая и немного колбасы. Масса
всей покупки 700 граммов. Сколько граммов колбасы купила мама?
2.Вычисли.
473
+ 124= 198 · 4=
683
- 192 = 852 : 4=
167
· 3= 432 : 3=
3.Заполни
пропуски так, чтобы равенства были верны.
8 004
м =....км....м 2 мин 15 с = ....с
5 кг 040
г =....г 1 207 ц
= ....т....ц
72 ч
=....сут.
180 мин =....ч
4.Сравни
и поставь знаки .
6т 800
кг .... 68 ц 4мин 2с ....
42 с
3км 205
м.... 3.205м 3мес. .... 100 сут
5.Вычисли
периметр и площадь прямоугольника со
сторонами 2см и 4см.
Вычисли
длину стороны квадрата с таким же периметром.
II-вариант
1.Реши
задачу.
Купили 400граммов чёрного кофе и 3 пачки чая по 50г . Найдите массу всей
покупки.
2.Вычисли.
762
– 681= 129 ·7=
374
+ 487 = 784:8=
287 ·
3= 924 : 3=
3.Заполни пропуски так, чтобы равенства были верны.
12дм
80мм = ..... мм 72мес. = .... лет
3кг 003г
= .... г 7856м
= ....км...м
1сут 2ч
= ....ч 2108ц
= ....т....ц
4.Сравни и поставь знаки = .
350с
.... 6 мин 3мес.
..... 30сут
52мм
.... 2см 5мм 2 400кг .... 240ц
5.Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см .
Вычисли
длину стороны квадрата с таким же периметром.
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 4. Сложение и вычитание
Контрольная работа № 4 (урок 47)
Тема. Сложение и вычитание.
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Реши
задачу.
На
комбинате в декабре изготовили 7163л сока, а в январе – на 678 литров меньше.
Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а остальной сок – в бутылки.
Сколько литров сока разлили в бутылки?
2.Выполни
вычисления и сделай проверку.
700000-24618=
804608+96395=
312879-179542=
3.Вычисли,
записывая вычисления в столбик.
28км 640м
– 9км 890м=
18т 360кг
+ 16т 740кг=
4ч 40мин
– 55мин=
4.Реши
уравнение.
290+х
= 640-260
5.Найди
значение выражения.
70 · 8
- 42 : ( 82476 – 82470 ) · 50=
6*. Укажи порядок
действий:
а : b
– c · d + r · m : h
II вариант
1.Реши
задачу.
Зимой
в магазине продали 3486 кукол, а весной на 697 кукол меньше. Из всех проданных
кукол 4486 кукол были в платьях, а остальные – в спортивных костюмах. Сколько
было кукол в спортивных костюмах?
2.Выполни
вычисления и сделай проверку.
600600
– 24863=
143807
+ 57296=
529631
– 181479=
3.Вычисли,
записывая вычисления в столбик.
16т
230кг – 9т 750кг=
32км
560м + 19км 540м=
2ч
2мин – 45 мин=
4.Реши
уравнение.
400 –
Х= 275+25
5.Найди
значение выражения.
50 · 9
– 48 : ( 27268-27260 ) · 60=
6*. Укажи порядок
действий.
а : (b-c)
·d + r · (m: h)
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 5. Умножение и деление
Контрольная работа № 5 (урок 60)
«Умножение и деление на
однозначное число»
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.
Реши задачу.
В 7 бочонках 21 кг солёных огурцов
и 28 кг мочёных яблок. Сколько бочонков с огурцами и сколько бочонков с
яблоками?
2.
Выполни действия в столбик.
63 184 : 8= 2 868 : 6=
135 423 · 2=
3470 · 60=
21 560 : 7= 154 393
· 4=
3. Реши
уравнение.
3 · b = 81 570
4.
Начерти прямоугольный и остроугольный треугольники.
5. Найди площадь прямоугольника ,
если его длина равна 5 м ,а ширина в 4 раза больше.
II вариант
1. Реши задачу.
За два дня рабочий сделал
28 стульев. В первый день он работал 8 ч, а во второй 6 ч. Сколько стульев он
сделал в каждый из этих дней?
2.
Выполни действия в столбик.
129873
· 3= 54
240 : 6=
29302 : 7= 29432 : 4=
2870 ·
50= 463512 : 8=
3.
Реши уравнение.
а : 60 = 4 260
4.
Начерти прямоугольный и тупоугольный треугольники.
5.Найди
площадь прямоугольника,
у которого одна сторона равна 3 см 4
мм, а другая в 5 раз больше.
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 5. Умножение и деление
Контрольная работа № 6 (урок 75) .
Тема. Умножение и деление. Величины.
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Вычисли,
выполнив запись столбиком.
43 600
· 5 = 540 ·700 =
2400 ·30
= 80 ·356 =
2.Реши
задачу.
От
двух пристаней, находящихся на расстоянии 90 км друг от друга, одновременно
отправились навстречу друг другу два теплохода и встретились через 2 часа.
Скорость одного из них 21 км/ч. С какой скоростью шёл второй теплоход?
3.
Реши уравнения.
Х-546=35+64
Х· (500:100)=125
4.Вырази
в указанных единицах измерения.
45м
2дм =…дм 8т 5ц =…кг
7сут.
14ч =…ч 20 000см² =…м²
5*. На прямой
отметили 10 точек так, что
расстояние между любыми соседними точками равно 5 см. Каково расстояние между
крайними точками?
II-вариант
1.Вычисли,
выполнив запись столбиком.
2 300
· 90 = 640 · 800 =
64 000
· 3 = 50 · 248 =
2.Реши
задачу.
Две
девочки одновременно вышли из своих домов навстречу друг другу и встретились
через 3 мин. Скорость первой девочки 60м/мин, а второй девочки – 70м/мин.
Каково расстояние между их домами?
3.
Реши уравнения.
376 · х=7
· 9 у : 3 = 720 : 9
4.Вырази
в указанных единицах измерения.
4ч 23мин
=…мин 36ц 5кг = …кг
7м 214см²=…см²
34 000дм² = м²
5*.Сколько
различных произведений, кратных 10, можно составить из множителей 2,3,5,7?
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 5. Умножение и деление
Контрольная работа № 7 (урок 88)
Тема. Умножение и деление на
числа, оканчивающиеся нулями.
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Выполни
вычисления.
65 700
: 900= 36 200 : 40=
2 374
·50= 843 · 600=
2.Реши
задачу.
Из
двух городов, расстояние между которыми 330 км, одновременно навстречу друг
другу выехали два автобуса и встретились через 3 ч. Первый автобус ехал со
средней скоростью 60 км/ч. С какой средней скоростью ехал второй автобус?
3.Выполни
деление с остатком.
7 360
: 800 = 11 970 : 400 =
4.Найди
ширину прямоугольника, если
известно, что его площадь равна 7 200дм², а длина – 80 дм.
5*. Вставь
пропущенные знаки арифметических действий
и расставь скобки так, чтобы равенство стало верным.
6….6…6…6…..6….6…6=100
II-вариант
1.Выполни вычисления.
36 800 : 800 = 18 270 : 30 =
2 643 · 70 = 659 · 700=
2.Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми 560 км,
одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 4 ч.
Первый поезд ехал со средней скоростью 65 км/ч. С какой средней скоростью ехал
второй поезд?
3.Выполни деление с остатком.
4 380 : 600 = 13 590 : 300
=
4.Найди длину прямоугольника, если известно, что его площадь равна 4 800дм², а длина – 80 дм.
5*. Вставь пропущенные знаки арифметических действий и расставь скобки так, чтобы равенство стало
верным.
5…5…5…5…5=100
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 5. Умножение и деление
Контрольная работа № 8 (урок 101)
Тема. Умножение на двузначное и
трёхзначное число.
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Выполни
вычисления.
654 ·98
= 7 415 · 32 =
738 · 52
= 579 · 780 =
8 104
· 65 = 3 004 · 401 =
2.Реши
задачу.
Из
двух городов, расстояние между которыми 200 км, одновременно в противоположных
направлениях выехали два автомобиля. Скорость одного 65 км/ч, а другого – 35
км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч?
3.Реши
уравнение.
а+120
= 4 000 : 5
4.Найди
значение выражения.
9 000
– 424 · 76 : 5 =
5*. Реши задачу.
Оля
вышла на прогулку на 3 мин раньше, чем Алёша. Алёша вышел на 2 мин позже, чем
Саша. Кто из детей вышел раньше всех и на сколько минут?
II-вариант
1.Выполни
вычисления.
357· 48
= 812 · 64 =
5 702
· 37= 6 814 · 820 =
351·702
= 8 003 · 231 =
2.
Реши задачу.
Из
двух посёлков, расстояние между которыми 40 км, одновременно в противоположных
направлениях вышли два пешехода. Скорость одного 5 км/ч, а другого – 6 км/ч.
Какое расстояние будет между ними через 3 ч?
3.Реши
уравнение.
а + 970
= 69 · 32
4.
Найди значение выражения.
8 000
– 568 ·14 : 2 =
5*. Реши задачу.
Врач
прописал больному 5 уколов – по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется
времени, чтобы сделать все уколы?
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 5. Умножение и деление
Контрольная работа № 9 (урок 113)
Тема. Деление на двузначное число.
Цель:
проверить знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Вычисли
значения выражений.
567· 40
= 9 398 : 37 =
8 700
: 60 = 5 000 : (5 000 : 1) -1=
(400 ·12
·15) : 150 =
2.Реши
задачу.
Один
отрез ткани стоит 450 руб., второй отрез такой же ткани – 750 руб. В первом
отрезе на 2 м ткани меньше, чем во втором. Сколько метров ткани в каждом
отрезе?
3.Реши
уравнения.
Х – 80
= 7 200 : 10 у : 1 = 456
4.Заполни
пропуски.
6дм² =…
дм²
5 ч
20мин =…мин
5 т 24
кг =…кг
5.Периметр
прямоугольника равен 7 дм 4 см. Длина
одной его стороны равна 2 дм 5 см. Найди длину второй стороны.
6*. Установи
последовательность и продолжи ряд
чисел.
7,67,567…
II-вариант
1.Вычисли
значения выражений.
832·80
= 58 773 : 39 =
(400-13·20)
:10 = 3 000 ·1 - 3 000 : 100 =
8 200
· 982 =
2.Реши
задачу.
На
зиму заготовили сок в одинаковых банках: 57 л томатного сока и 84л яблочного.
Яблочного сока получилось на 9 банок больше. Сколько заготовили томатного сока
и сколько яблочного?
3.Реши
уравнения.
Х -90 =
4 800 : 10 у · 1 = 235
4.Заполни
пропуски.
8 м²=…дм²
4 ч 50
мин = …мин
7 230
ц= …кг
5.Периметр
прямоугольника равен 9дм2см. Длина
одной его стороны равна 3дм5см. Найди длину второй стороны.
6*. Задумали два
числа. Сумма этих чисел равна 276,
а произведение – нулю. Какие это числа?
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 5. Умножение и деление
Контрольная работа № 10 (урок 122)
Тема. Деление на трёхзначное
число.
Цель: проверить
знания, умения и навыки по теме.
I-вариант
1.Вычисли
значения выражений и сделай проверку.
358 · 209
= 2 844 840 : 471 =
2.Реши
задачу.
Из
питомника привезли 3 600 луковиц тюльпанов, а луковиц ирисов – в 5 раз
меньше. Двенадцатую часть всех ирисов посадили на городские клумбы, а остальные
отдали в детские сады. Сколько ирисов посадят в детских садах?
3.Выполни
действия, вставь пропущенные числа.
33 м
49 см + 22 м 68 см =…м…см
8 мин
10с -7 мин 45с =…мин…с
3 т 2ц
75 кг-8ц 98 кг =…т…ц…кг
4.Реши
уравнение.
112 : х
= 48 : 6
5*.Сколько нужно
досок длиной 3м и шириной 2дм,
чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 6м?
II-вариант
1.Вычисли
значения выражений и сделай проверку.
898 ·306
= 760 760 : 364 =
2.Реши
задачу.
В
теплице собрали 2 352 кг помидоров, а огурцов – в 7 раз меньше. Седьмую
часть всех огурцов отправили на консервный завод, а остальные продали. Сколько
килограммов огурцов продали?
3.
Выполни действия, вставь пропущенные числа.
2т 2 ц
88кг + 7ц 86к г=…т…ц…кг
2мин
52с +4 3с=…мин…с
8м 7см
- 5дм 9см =…м…дм…см
4.Реши
уравнение.
112 : х
= 48 : 6
5*.Сколько нужно
досок длиной 4м и шириной 4дм,
чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 8м?
Критерии
оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Раздел 6. Итоговое повторение
Контрольная работа № 11 (урок 130)
Тема. Итоговая контрольная работа
за 4 класс.
Цель:
проверить знания, умения и навыки за 4 класс.
I-вариант
1.Вычисли
значения выражений.
815 ·204
- (8 963 + 68 077) : 36 =
9 676
+ 12 237 - 8 787 · 2 : 29 =
2.Реши
задачу.
Из
двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный
поезда. Они встретились через 13ч. Каково расстояние между городами, если
известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда составляет
половину от его скорости?
3.Сравни
величины.
5 400
кг…54 ц
970 см…97
м
4 ч 20
мин…420 мин
3дм²
7см²… 307см²
4.Реши
уравнение.
Х - 8 700
= 1 700
5.Реши
задачу.
Участок
прямоугольной формы, ширина которого в 2 раза меньше длины, засеяли овсом.
Периметр участка 1 140м. Чему равна его площадь?
6*. Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было
Оле, если через 5 лет Алёше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года.
II-вариант
1.Вычисли
значения выражений.
587 · 706
+ (213 956 – 179 720) : 634 =
735 148
- 86 499 + 56 763 : 9 · 45 =
2.Реши
задачу.
Из
двух городов, расстояние между которыми 918км, выехали одновременно навстречу
друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65км/ч. Какова скорость
другого поезда, если поезда встретились через 6ч?
3.Сравни
величины.
4 т 56
кг…456 кг
870 см…8дм
7см
4 мин
30 с…430с
8см² 6мм²…86
мм²
4.Реши
уравнение.
2 500
– у = 1 500
5.Реши
задачу.
Длина
поля 130м, ширина 70м. Две пятые части участка засеяны картофелем. Сколько
квадратных метров площади засеяно картофелем?
6*. Аня и Ира
познакомились 5 лет назад. Сколько
лет тогда было Ире, если через 6 лет Ане будет 18 лет и она младше Иры на 2
года?
Критерии оценивания
|
Оценка
«5» ставится
|
вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
|
|
Оценка
«4» ставится
|
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«3» ставится
|
допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении
всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
|
|
Оценка
«2» ставится
|
при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных
ошибок;
допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.