ПРОЕКТ «ВОДИЧКА, ВОДИЧКА»
С 19.03 по 23.03.2018 г. в первой младшей группе был реализован
проект «Водичка, водичка».
Тема
проекта, выбрана, не случайна, 22 марта проходил всемирный день воды, также
тема воды очень интересна детям. Для малышей игры с водой позволяют
справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего
дошкольного возраста. Вовлекают детей в интереснейший процесс познания
окружающей среды.
Игры с водой
один из самых приятных способов обучения, а экспериментирование - прямой путь к воспитанию неординарных, смышленых детей. В
данном проекте объектом изучения стали свойства воды. Например,
какая вода бывает? Горячая, холодная, теплая, прозрачная, разноцветная. Вода не
имеет запаха и вкуса. Нашли ответы на вопросы: Откуда вода берется? Как
используется в природе? Для чего нужна людям и т. д.? Параллельно знакомили
детей с русским фольклором, а именно потешками.
Совместно с родителями подобрали и изучили литературу по теме. Подобрали иллюстрации, стихи, дидактические игры, опыты и
эксперименты, видео материалы. Также подобрали наглядно - дидактические
пособия, демонстрационный материал.
В течении проекта создали для детей игровую ситуацию - «Для чего
нужна вода». Познакомили детей с водой: для чего нужна вода; а какая вода
(прозрачная, без запаха, без вкуса); откуда
берется вода; чем мы умываемся).
Проводили: утреннюю зарядку: «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!»; физкультминутки:
«Речка», «А над морем мы с тобою», «Тихо плещется вода»; пальчиковую
гимнастику: «Водичка - вода»,
«Рыбки».
Читали художественную литературу: К. И. Чуковский « Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая». Заучивали потешки про воду.
В рамках
проекта провели непосредственно-образовательную деятельность по поисково-исследовательской
деятельности, «Какая ты водичка». Целью которой было: познакомить детей со свойствами воды (текучесть,
прозрачность и т.д.); развитие навыков проведения опытов; развитие
познавательной активности в процессе самостоятельного выполнения опытов; развитие
любознательности, стремление исследовать, воспитание наблюдательности.
Рассматривали картины, иллюстрации,
презентации, видео материалы на тему воды: «Вода в природе», «Сказка – «Путешествие капельки» и т.д..
Провели серию игр и опытов, экспериментов по ознакомлению со свойствами
воды.
Рисовали «Первые ручейки», «Веселые осьминожки» - познакомили детей с
обитателями водного мира. Лепили с элементами рисования «Весенняя
капель» - познакомили детей с
весенним явлением - капель.
Конструировали мосты через реки.
Слушали: шум
прибоя, шуршание ручья, шум дождя.
Играли в сюжетно - отобразительную игру: «Кукла Катя» - (купание куклы).
В результате деятельности у детей обогатился словарный запас,
усовершенствовалась диалогическая речь, активизировался словарь. Дети приобрели навыки сотрудничества со
сверстниками и взрослыми.
Мы совместно
с родителями постарались в доступной и игровой форме познакомить детей со
свойствами этого материала, с значением воды для человека, животных и растений.
Направляли детей, удивляли, создавали атмосферу интриги и поиска
решения задач.
Выражаем огромную благодарность родителям за помощь и поддержку
в реализации проекта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.