Фрагмент урока математики в 1- б классе с использование заданий , направленных на формирование у учащихся метапредметных умений.

Фрагмент урока математики в 1- б классе с использование  заданий ,

направленных  на формирование у учащихся метапредметных умений.

                                                                                Подготовила и провела:

                                                                                      учитель начальных классов

МОУ «СШ №29 г. Макеевки»

                                                                                        Гудина Марина Николаевна

Тема. Как образовалось число 5. Состав числа.   

Формирование метапредметных результатов:

ü умение выражать свои мысли в результате диалога с учителем, одноклассниками;

ü умение производить мыслительные операции для решения познавательных задач;

ü умение самостоятельно ставить цель предстоящей работы, давать самооценку своим возможностям;

ü умение осуществлять контроль и оценку по результату работы с опорой на эталон;

ü уметь моделировать

Ситуационное задание

(На доске записаны числа З, 1, 4, 2, 5).

Детям предлагается посмотреть и проанализировать, что приключилось с числами. В каком порядке можно расположить эти числа?

Детям предлагается помочь числам стать по порядку от меньшего к большему. Учитель узнаёт у ребят как называется порядок, когда числа так расположены (а если числа расположены наоборот)?

Ситуационное задание

На доске представлено два разноуровневых задания на определение состава числа 5. У детей на партах сигнальные карточки с красными и зелёными кругами.

Детям нужно подумайте и решить, с каким из двух заданий они лучше и  быстрее справятся и показать учителю сигнальную карточку с цветом выбранного задания.

Учитель предлагает выполнить задание в тетради и поднять зелёную карточку тем, кто считает, что справился с заданием и красную карточку тем, кому не удалось полностью выполнить задание.

Затем совместно комментируется ход выполнения заданий, записи в тетради сравниваются с записями на доске, заранее сделанными учителем.