Фрагмент урока по ОРКСЭ "Работа с притчей"

Тема урока: Речевой этикет

Цель урока: Формирование представлений учащихся о речевом  этикете

Задачи:

- познакомить  с правилами речевого этикета;

- продолжить формирование представлений об этике, как науке, побудить обучающих к анализу собственной речи, избавлению от слов-сорняков;

- сформировать понятие о правилах эффективного общения;

- познакомить  с основными формулами знакомства, просьбы, приглашения

-  учить анализировать собственную речь и речь собеседника

Работа с притчей ( фрагмент урока)

 Притча «Тройное сито нашей речи»

Один человек пришел к своему Наставнику и спросил:

- Знаешь ли ты, что сказал сегодня о тебе твой друг?

- Подожди, - остановил его Учитель, - просей сначала все, что ты собираешься сказать через три сита.

- Три сита?

- Прежде, чем что-нибудь говорить, нужно трижды просеять это.

Во-первых, просеять через сито правды. Ты уверен, что все, что ты хочешь сказать мне, есть правда?

- Да нет, я просто слышал…

- Очень хорошо. Значит, ты не знаешь, правда, это или нет.

Тогда просеем это через второе сито – сито доброты. Ты хочешь сказать о моем друге что-то хорошее?

- Нет, напротив…

- Значит, продолжал Учитель, - ты собираешься сказать о нем что-то плохое, но при этом даже не уверен, что это правда.

Попробуем третье сито – сито пользы. Так ли уж необходимо услышать мне то, что ты хочешь рассказать?

- Нет, в этом нет никакой необходимости…

- Итак, заключил Наставник, - в том, что ты хочешь сказать мне нет ни правды, ни доброты, ни необходимости.

Зачем тогда говорить это?

Беседа по притче:

- Какой совет дал учитель человеку? (просеивать все слова через сито)

- Через какие три сита учитель советовал просеивать свою речь? (сито добра, сито правды, сито пользы)

-Какими вы представляете эти сита? Нарисуйте их словами.

-На ваш взгляд, через какое сито сложнее всего просеивать свою речь?(дети делятся своими мнениями)

-Какая проблематика затронута в притче?(речь нельзя засорять сплетнями, плохими словами)

- Какой поучительный смысл заключен в данной притче? Чему она нас учит?(не надо сплетничать, думай, что говоришь)

-Как эта притча связана с темой нашего урока?( тема речевой этикет,значит,в общении надо придерживаться этикета: быть вежливым,культурным,не злословить, с такими людьми и приятнее общаться )

-Отражают ли эти правила мудрых главное,о чём следует помнить в

Общении:

« Не злословь о ближнем, чтобы не услышать такого, чему сам не порадуешься(Хилон из Эфор)»

« Будьте внимательны к своим мыслям—они начало поступков ( Лао-цзы) »

«Язык держи в благоречии (Клеобул из Линда)»

Выберите одно из изречений и запишите в свою тетрадь правило, которое ,по-вашему ,должно стать главным для вас.

-Перечисли свои достоинства ,проявляющиеся в общении, и обоснуй их.

-Нарисуй и опиши ,как ты представляешь себе сплетни.

-Как вы понимаете фразу « Как важно знать ,когда какое слово молвить?

- Через какое сито могли бы вы  посоветовать  просеивать  свою речь? –-Придумай своё изречение ,которое относилось бы к обсуждаемой теме.

(учитель предлагает подумать над этим заданием дома)