Фрагмент урока по русскому языку

Фрагмент урока. /3кл./

Цели: 

5.     Познакомить учащегося с новым словарным словом.

6.     Учить употреблять данное слово в речи.

7.     Развивать интеллект, логическое мышление детей.

Словарно-орфографическая работа

У. Внимательно посмотрите на данный шифр:

	1	2	3	4	5	6	7	8
1	А	М	Н	О	Р	К	В	У
2	С	Г	Д	Я	Л	Ч	Ц	Т

и на ключ к нему: 2-1  1-4  2-5  1-4  1-2  1-1.

    Разгадав ключ данного шифра, вы узнаете слово, с которым мы познакомимся на уроке. Какое слово зашифровано?

Д. Зашифровано слово солома.

У. Что такое солома?

Д. Солома — это стебли пшеницы, ржи и других злаковых растений.

У. Но если стебли стоят на корню с колосьями, то это еще не солома. Как же получается солома?

Д. Солома получается после обмолота зерен.

У. Что же такое солома? Скажите полностью.

Д. Солома — это стебли злаковых растений, которые остаются после обмолота.

У. Найдите слово солома в орфографическом словарике. Напишите его, поставьте ударение. На правописание какой буквы следует обратить внимание?

Д. Следует обратить внимание на правописание непроверяемой безударной гласной о. Её надо запомнить.

У. Прочитайте написанные на доске пословицы.

Д. Семеро одну соломину подымают.

    Не солома красит гумно, а зерно.

   Лежит на соломе, а говорит с ковра.

   Не подкладывай к огню соломы.

   Дома и солома съедобна.

   Привыкает корова и к ржаной соломе.

   Соломиной не подопрешь хоромины.

У. Какие слова в данных пословицах вам незнакомы? (Учитель объясняет значение новых слов).

     Объясните смысл каждой пословицы (осуществляется работа по выявлению смысла пословиц).

     Среди написанных пословиц найдите те, смысл которых задается, определяется какими-либо качествами соломы.

Д. Из пословицы Семеро одну соломину подымают можно понять, что солома лёгкая.

Д. В пословице Не подкладывай к огню соломы указывается, что солома хорошо горит.

Д. Пословица Привыкает корова и ко ржаной соломе говорит о том, что ржаная солома для животных не самая лучшая, наверное, вкуснее пшеничная солома.

Д. Из пословицы Соломиной не подопрешь хоромины ясно, что солома ломкая, хрупкая, непрочная.

У. Теперь из четырех только что названных пословиц выберите ту, в которой имеются существительное, прилагательное, глагол, предлог. Напишите ее по памяти.

Д. Привыкнет корова и ко ржаной соломе.

У. Скажите, чему будет посвящена новая тема урока?

Д. Новая тема урока будет посвящена существительному, прилагательному, глаголу, предлогу.

У. Да, мы продолжим разговор о данных группах слов и узнаем понятие, которое является для них общим.

     Найдите слово берёза  в орфографическом словарике. Напишите его. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную. Какая мысль моего рассказа о берёзе поможет вам запомнить непроверяемую безударную гласную е?

Д. Слово берёза происходит от слова белый.

У. Составьте предложение со словами берёза, осина, малина таким образом, чтобы два из них были объединены по какому-либо признаку и объяснялась причина исключения третьего.

Д. Берёза и осина — деревья, а малина — кустарник.

Д. У берёзы и осины нет съедобных плодов, а у малины есть.

Д. Берёза и осина применяются как строительный материал, а малина нет.

Д. Берёза и осина используются как дрова, а малина нет.

Изучение нового материала

У. Вспомните, что такое родственные слова?

Д. Родственными называются слова, которые имеют общую часть с одним и тем же значением.

У. Подберите родственные слова к слову берёза.

Д. Берёза, берёзонька, березняк, подберёзовик (учитель их записывает на доске).

У. Найдите общую часть данных родственных слов.

Д. Общая часть родственных слов называется корнем. Поэтому родственные слова имеют другое название — однокоренные: у них один и тот же корень. Корень — самая важная часть слова. В нём заключается его значение. Слов без корня не бывает. Корень выделяется значком               .

     Выделите корень в словах нашей цепочки.

Д. Берёза, берёзонька, березняк, подберёзовик.

У. Скажите, есть ли разница в написании корня в однокоренных словах?

Д. Корень в однокоренных словах пишется одинаково.

У. Сделайте вывод в порядке нашего рассуждения.

Д. Родственные слова имеют общую часть. Общая часть родственных слов называется корнем. Поэтому у родственных слов есть другое название — однокоренные. Корень выделяется значком             и в однокоренных словах пишется одинаково.