Инфоурок / Математика / Конспекты / Геометрия 7 сынып " Үшбұрыш және оның түрлері"

Геометрия 7 сынып " Үшбұрыш және оның түрлері"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



7 «А ,Ә»

Пәні:

геометрия

Сабақтың тақырыбы:

Үшбұрыш және оның түрлері

Оқу мақсаты:

Үшбұрыш элементтері, түрлерімен танысу, үшбұрыш тақырыбы бойынша берілген есептерді шығаруға дағдылану.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Көпшілік оқушылар:

Жекелеген оқушылар:

а) Үшбұрыштың анықтамасын біледі .

а) Үшбұрыштың бұрыштарының өлшемдерін таба алады.


а) Үшбұрыштың түрлерінің орналасу жағдайларын өзара талқылайды, салыстырады.

Уақыты

Кезеңдері

Тапсырма

мақсаты

Мұғалім не істейді

Оқушылар не істейді

Бағалау, ресурс

3 мин


Ұйымастыру кезеңі

Фигуралар арқылы топтастыру

Көңіл күйлерін көтеру.Зейіндерін шоғырландыру.

Ынтымақтастық атмосферасын құру. Конвертке салынған фигуралар үлестіремін

Топтасады, фигуралар арқылы.

Конверт,фигура қиындылары

5 мин


Үй тапсырмасын тексеру


«Алғашқы қадам»

Сұрақ –жауап

«Доп лақтыру» ойыны арқылы











Диалогтік әдіс арқылы есте сақтауы және жұмыс жады дамиды


Топтастыру барысында соңында қалып қойған топтағы оқушыдан бастап сұраймын. «Доп лақтыру» ойыны

Сұрақтар қою.

  1. Геометриядағы ең қарапайым фигура

  2. Қандай фигура бұрыш деп аталады?

  3. Бұрыштың қандай түрлерін білесің?

  4. Сыбайлас бұрыш дегеніміз не?

  5. Қандай бұрыштар вертикаль деп аталады?

  6. Периметр дегеніміз не?

  7. Бұрыштарды өлшеу құралы?


Сұрақтарға жауап береді.


Сұрақтар тізбесі.


ҚБ. «Мадақтау» әдісі

5мин

Ой қозғау


Салу есебі.


жас ерекшеліктеріне байланысты пәнге қызығушылығын арттыру.

Доп қолында қалып қойған оқушыны тақтаға шақырып, тапсырма орындату. Сабақтың тақырыбын айтқызу, мақсатымен таныстыру


Тақатаға шыққан оқушы тақтада, қалғандары дәптерлеріне тапсырманы орыдап шыққан фигураның атауын айтады.

ҚБ. Смайлик әдісі

Bilimland

сайты

20 мин


Негізгі бөлім

Жаңа сабақ

«ізден, бірік, бөліс"

Топтық жұмысы

сыни ойлауын дамыту. Аудиал визуал балаларды анықтау

Өз мақсатына жеткендігіне сабақ соңында көз жеткізу үшін.


Әр топқа тапсырма беру.

І топ: ∆-дың бұрыштарына байланысты түрлері (постер қорғау)

ІІ топ: ∆-ң қабырғаларының ұзындықтарына байланысты түрлерін қағаздан қиып қорғау

ІІІ топ: ∆ -тың түрлері туралы ертегі құрастыру

ІV топ: бізді қоршаған үшбұрыштар туралы макет жасау

Bilimland сайтынан видео көрсету арқылы жаңа сабақты түсіндіру.

Оқушылар оқулықтан үшбұрыштың түрлерін өздері іздеп тауып, берілген тапсырмаларын қорғайды. Өзге топты тыңдап, бағалап отырады

Үшбұрыш түрлері, А3 қағазы, маркерлер , сызғыш, транспортир

ҚБ. «Бас бармақ» әдісі мен бір бірін бағалайды















1 мин

Сергіту сәті

«қара –жорға» биі

Оқушылардың көңіл-күйін көтеру

Видео көрсету

Видеороликке қарап билейді


7мин


Қорытынды бөлім

«Семантикалық карта»

нақты тақырып бойынша білімін тексеру.

Семантикалық кесте беремін

Әр оқушы жеке шығарып, жауаптарын тексереді.

ЖБ. «Критерий арқылы» бағалау


2 мин

Бағалау

Өзін-өзі тексеру


Өзінің білім дәрежесін бағалай алуы.

«Критерий арқылы» бағалау парақшасын ұсыну

Өзін-өзі бағалайды


Жеке жұмысқа құралған критерий.

ЖБ. критерий арқылы бағалау

1 мин

Үй тапсырмасын беру

50, 52 есептер

Алған білімдерін бекіту.

Берілген есепке бағыт-бағдар беру.

Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.


2 мин

Соңғы сәт



Кері байланыс

Мақсатқа оралу

Стикерлер беріледі, сол стикерлерге сабақтан алған ой- пікірлерін жазады..

Мақсатқа жеткендігіне оқушылардың көзін жеткізу.


Өз ойын толық жеткізуге үйрету.

Мақсатқа қайта оралу.

Стикерлер тарату.

Мақсатқа қаншалықты жеткендіктерін біледі.

Бүгінгі сабақтан уйренгендерін, не болмаса түсінбеген жерлерін жазады.




Стикерлер





«Бекітемін»

18 ОМ директоры

___________ Кабылова Н.К.















Пән мұғалімі: Мирзабаева З.А

2016-2017 ж

hello_html_4a7617a7.gifhello_html_4a7617a7.gif

hello_html_4a7617a7.gifhello_html_4a7617a7.gif



1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын;

2.Олардың анықтамасын айта аламын;

3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.


2

Геометриялық есептерді шығара алады

1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;

2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.


3

Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады

1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;

2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра аламын.


Критерийлер

Дискрипторлар


1

Геометриялық фигуралар туралы ұғым қалыптасқан

1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын;

2.Олардың анықтамасын айта аламын;

3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.


2

Геометриялық есептерді шығара алады

1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;

2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.


3

Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады

1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;

2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра аламын.



1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын;

2.Олардың анықтамасын айта аламын;

3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.


2

Геометриялық есептерді шығара алады

1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;

2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.


3

Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады

1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;

2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра алады.


Критерийлер

Дискрипторлар


1

Геометриялық фигуралар туралы ұғым қалыптасқан

1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын;

2.Олардың анықтамасын айта аламын;

3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.


2

Геометриялық есептерді шығара алады

1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;

2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.


3

Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады

1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;

2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра аламын.








Общая информация

Номер материала: ДБ-295042

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»