|
№
|
Содержание
|
Количество ОУД
|
|
1
|
Тема: «В саду, на огороде»
(дидактическая игра с
овощами и фруктами)
Цель: Обогащать речь детей словами, обозначающими качества
и свойства предметов (величину, цвет, форму). Ввводить в словарь детей слова,
обозначающие обобщающие понятия (овощи, фрукты).
|
1
|
|
2
|
Тема: «Кукла в гости к нам пришла» (составление описательных рассказов об игрушке).
Цель: Развивать умение
детей составлять описательный рассказ об игрушке по образцу воспитателя.
Словарная работа: черноглазая,
темноволосая.
|
1
|
|
3
|
Тема: «Собака со щенятами» (составление
рассказа по картине)
Цель: Развивать умение
составлять рассказ по содержанию картины (по образцу воспитателя).
Развивать умение
детей слушать и понимать речь, отвечать на вопросы.
Словарная работа: щенята,
шустрый, пушистый.
|
1
|
|
4
|
Тема: «Колосок» (пересказ украинской народной сказки) Цель: Учить детей пересказывать близко к тексту, соблюдая
последовательность, небольшую сказку, прочитанную на занятии
|
1
|
|
5
|
Тема: «Звуки «З» и «С»
Звуковая культура
речи.
Цель: Показать и объяснить детям артикуляцию звуков «З» и «С».
Способствовать развитию речевого дыхания и чистоты произношения звуков.
Закрепить умение
внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки.
Развивать голосовой и
артикуляционный аппараты.
Развивать фонематическое восприятие
(умение выделить в произношении и услышать в словах заданный звук).
|
1
|
|
6
|
Тема: «Поиграем с зайкой» (дидактическая
игра) Формирование грамматического строя речи.
Цель: Учить детей образовывать формы повелительного
наклонения (нарисуй, поскачи, танцуй, лепи, пой); разные формы глаголов
(хотеть, лежать, ехать, бежать).
|
1
|
|
7
|
Тема: «День рожденья куклы Айгерим» (составление творческих рассказов)
Цель: Привлекать детей к сочинению историй по игрушкам.
Развивать умение правильно формулировать свои мысли. Воспитывать устойчивый
интерес детей к речевому творчеству
|
1
|
|
8
|
Тема: «Расскажи...»
(составление детьми
описательных рассказов о двух разных игрушках).
Цель: Продолжать учить
детей составлять небольшие описательные рассказы об игрушке, следуя образцу
воспитателя.
Развивать умение правильно
строить короткие высказывания, используя в речи повествовательные
предложения.
|
1
|
|
9
|
Тема: «Маленький садовод» (пересказ
рассказа М. Турежанова)
Цель: Учить пересказывать
текст, не нарушая последовательности.
Обращать внимание детей на
звуковую сторону слов, согласование прилагательных и существительных.
|
1
|
|
10
|
Тема: «У нас в гостях медвежонок» (игра - инсценировка) Цель: Учить детей читать наизусть небольшие потешки,
применяя приемы интонационной выразительности для передачи образа героев,
следить за темпом речи, интонационной выразительностью.
|
1
|
|
11
|
Тема: «Лето - осень» (составление
рассказов по серии картинок)
Цель: Учить детей составлять рассказ по содержанию
картинок, используя в речи повествовательные предложения. Развивать умение
детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и
спрашивать.
|
1
|
|
12
|
Тема: «Лисичка со скалочкой» (драматизация русской народной сказки)
Цель: Развивать желание участвовать в играх - драматизациях,
применяя приемы выразительности речи (интонация, мимика, жесты, темп речи,
сила голоса)
|
1
|
|
13
|
Тема: Звуки «Ц» и «Ч»
Звуковая культура
речи
Цель: Показать детям
артикуляцию звуков «Ц» и «Ч» изолированных, в слоге и в словах.
Развивать речевое дыхание, умение произвольно изменять темп речи и
силу голоса: говорить медленно или быстро, громко или тихо.
Развивать фонематическое
восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный
звук).
|
1
|
|
14
|
Тема: «Айгерим накрывает на стол» (дидактическая игра) Г рамматический строй речи
Цель: Показать образование
слов при помощи суфиксов (сахарница, хлебница, солонка, масленка, чайник,
кофейник, молочник).
Продолжать учить
детей согласовывать слова в роде, числе, падеже.
Способствовать употреблению
детьми простых и сложных предложений, совершенствовать структуру простого
предложения
|
1
|
|
15
|
Тема: «Ждем гостей» (дидактическая
игра)
Цель: Учить детей описывать группы предметов (посуда:
чайная, столовая, кухонная); обогащать словарь новыми словами, объясняя их
назначение.
|
1
|
|
16
|
Тема: «Два жадных медвежонка» (драматизация венгерской народной сказки)
Цель: Развивать умение детей участвовать в драматизации
знакомых литературных произведений, совершенствовать выразительность речи для
передачи образов героев.
|
1
|
|
17
|
Тема: «Как мы встречали Деда Мороза»
(составление рассказов из личного опыта)
Цель: Учить составлять рассказы, основываясь на личном опыте,
активизировать в речи употребление однокоренных слов, прилагательных.
Развивать умения детей слушать
и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.
|
1
|
|
18
|
Тема: «Зимние забавы» (составление рассказов по картине) Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ по
картине. Упражнять детей в подборе синонимов, определений.
|
1
|
|
19
|
Тема: «Мой Ушастик самый красивый».
(составление рассказа о зайце по модели)
Цель: Учить составлять
последовательный рассказ описательного характера по модели.
Упражнять в словообразовании
|
1
|
|
20
|
Тема: «Расскажи...»
Составление описательного рассказа по двум одинаковым игрушкам
разного размера.
Цель: Продолжать учить детей составлять небольшие
описательные рассказы по двум игрушкам, используя в речи простые и сложные предложения.
|
1
|
|
21
|
Тема: «Мое любимое домашнее животное»
(составление рассказов из личного опыта)
Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ из личного
опыта, пользуясь в речи глаголами, прилагательными. Развивать умения детей
слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и
спрашивать.
|
1
|
|
22
|
Тема: «Угадай сказку» (пересказ по модели)
Цель: Закрепитьумение пересказывать русские народные сказки по
модели).
Продолжать учить отвечать на
вопросы полными предложениями, используя в речи строки из сказок.
|
1
|
|
23
|
Тема: «Домашние животные» (рассказывание по картинам из этой серии)
Цель: Закрепить умение детей рассказывать о животных,
используя в речи слова, обозначающие название животных и их детенышей,
обогащать словарь обобщающими словами. Развивать умение детей употреблять в
речи имена существительные в форме единственного и множественного числа,
обозначающие животных и их детенышей (утка - утки - утёнок - утята, верблюд -
верблюды - верблюжонок - верблюжата).
|
1
|
|
24
|
Тема: «Магазин игрушек»
(составление
рассказов об игрушках из дерева, стекла, пластмассы)
Цель: Продолжать учить составлять описательные рассказы по схеме,
группировать предметы по одному признаку, употребляя в речи слова:
деревянный, стеклянный, пластмассовый.
Учить образованию
существительных родительного падежа множественного числа (игрушек, носков,
варежек, верблюжат, медвежат).
|
1
|
|
25
|
Тема: «Подарок маме» (составление
рассказов из личного опыта)
Цель: Развивать умение
составлять рассказ, учить образовывать слова с помощью
уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Развивать умения детей слушать
и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.
|
1
|
|
26
|
Тема: Звуки «Ж» и «Ш»
Звуковая культура речи
Цель: Показать детям
артикуляцию звуков «Ж» и «Ш», подводить к усвоению правильного произношения
шипящих звуков.
Развивать голосовой и
артикуляционный аппарат, речевое дыхание.
Закрепить умение внятно произносить в словах все гласные и согласные
звуки.
Развивать фонематическое
восприятие (умение выделить в произношении и услышать в словах заданный
звук).
|
1
|
|
27
|
Тема: «Устроим кукле комнату» (дидактическая игра) Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов
мебели, умении обобщать. Побуждать употреблять в речи существительные с
прилагательными, согласуя в роде, числе, падеже.
|
1
|
|
28
|
Тема: «Угадай по описанию» (дидактическая игра)
Цель: Продолжать учить
детей составлять рассказы описательного характера об игрушках и предметах.
Обогатить словарь детей
названиями «диковинных» и национальных предметов: сундук-«эбдiре»,
шапка-«тымак», веер, парик, «тенге», объяснять назначение предметов.
Развивать умение ориентироваться на окончание слов при согласовании
существительного и прилагательного. Совершенствовать структуру простого
предложения.
|
1
|
|
29
|
Тема: «Почему грустит щенок»
(творческое рассказывание по картине)
Цель: Учить детей
составлять рассказ по картине, показать, как подбирать определение к слову
«щенок», согласовывать с существительным.
Словарная работа: печальный,
грустный.
|
1
|
|
30
|
Тема: «В гостях у сказки»
(рассказывание по иллюстрациям к знакомым сказкам).
Цель: Продолжать учить детей коротко передавать содержание знакомой сказки,
узнавая ее по картинкам.
Активировать в речи словарный запас.
Развивать умение детей слушать
и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.
|
1
|
|
31
|
Тема: «Петушок и бобовое зернышко»
(пересказ русской
народной сказки)
Цель: Развивать умение связно и последовательно
пересказывать сказку, выразительно воспроизводя диалоги персонажей.
|
1
|
|
32
|
Тема: «Рукавичка» (драматизация
украинской народной сказки)
Цель: Развивать умение участвовать в игре - драматизации.
Побуждать использовать интонационную выразительность речи для передачи
образов героев, следить за темпом речи.
|
1
|
|
33
|
Тема: «Кто построил новый дом»
(составление
творческих рассказов)
Цель: Привлекать детей к
сочинению историй.
Побуждать использовать в речи
простые и сложные предложения, соблюдая логику в развитии сюжета. Развивать
умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на
вопросы и спрашивать.
|
1
|
|
34
|
Тема: «Как мы гуляем на участке»
(составление
рассказов из личного опыта)
Цель: Развивать умение составлять рассказ из личного опыта
(по аналогии с содержанием картин).
|
1
|
|
35
|
Тема: «Кто сказал мяу?» (пересказ сказки В. Сутеева) Цель: Продолжать учить детей пересказывать сказку сказку
близко к тексту, последовательно, передавая в речи выразительно диалоги
персонажей
|
1
|
|
36
|
Тема: «День рождения зайца» (придумывание сказки)
Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на
заданную тему, использовать описание и диалоги, как средство выразительности
речи.
|
1
|
|
|
Итого
|
36
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.