|
№ п/п
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Итоговый документ
|
|
1.
Диагностико - проектировочная деятельность
|
|
1.
|
Создание условий для психологического и
логопедического обследования детей, отбор стимульного материала, оформление
речевых карт.
|
До 01.09.2016
|
Речевые карты
|
|
2.
|
Сбор анамнестических данных для
оформления речевых карт до 01.09.2016г.
|
|
|
|
3.
|
Стартовая логопедическая диагностика детей
группы компенсирующей направленности 6-го года жизни
|
сентябрь
|
Речевые карты, речевой профиль
|
|
4.
|
Мониторинг логокоррекционной работы с
целью изучения динамики речевого развития каждого воспитанника и анализа
результативности логопедической работы.
|
сентябрь, январь, май
|
диаграммы результативности коррекционной
работы с детьми, имеющими речевые нарушения
|
|
5.
|
Профилактическая работа. Выявление детей
с нарушениями речи через обследование в ДОУ.
|
По плану ПМПк
|
Журнал записи детей на ПМПк
|
|
6.
|
Направление детей к неврологу, психиатру,
ортодонту, отоларингологу для консультаций.
|
По мере необходимости (по рекомендациям
ТПМПК)
|
Личные дела детей с ОВЗ
|
|
7.
|
Участие в работе ПМПк, с целью
консультирования родителей (законных представителей) и организации помощи
детям с отклонениями в развитии.
|
В течение года
по графику ПМПк
|
Журнал учета консультаций для родителей.
Журнал записи на ПМПк
|
|
2.
Организационно-методическая работа
|
|
2.
|
Комплектование групп, утверждение списков
групп компенсирующей направленности.
|
До 15 сентября
|
Списки групп
|
|
3.
|
Составление циклограммы, графика работы.
|
1-15 сентября
|
циклограмма,
график работы
|
|
4.
|
Составление расписания занятий
(фронтальных, подгрупповых, индивид уальных)
|
1-15 сентября
|
расписание занятий
|
|
5.
|
Составление годового плана работы.
|
1-15 сентября
|
годовой план
|
|
6.
|
Планирование фронтальных, подгрупповых,
индивидуальных занятий.
|
в течение года
|
календарный,
тематический план занятий
|
|
7.
|
Ведение индивидуальных дневников детей.
|
В течение года
|
Индивидуальные дневники
|
|
8.
|
Составление плана методической работы,
составление комплексно-тематического перспективного планирования работы по
формированию речевой деятельности детей с ОНР, составление плана
индивидуальной логопедической работы с ребёнком ОНР на учебный год.
|
18 августа -15 сентября
|
План методической работы, план работы по
формированию речевой деятельности детей с ОНР, план индивидуальной
логопедической работы с ребёнком ОНР на учебный год.
|
|
3.
Коррекционно-развивающая работа с детьми
|
|
1.
|
Проведение фронтальной непосредственной
образовательной деятельности «Формирование лексико-грамматических
представлений, навыка связной речи».
|
в течение учебного года
|
Комплексно - тематическое,
календарно-тематическое планирование занятий по формированию лексико-грамматических
представлений, навыка связной речи
|
|
2.
|
Проведение фронтальной непосредственной
образовательной деятельности «Формированию фонематического восприятия и навыков
звукового анализа».
|
в течение учебного года
|
Комплексно-тематическое планирование по формированию
фонематического восприятия и навыков звукового анализа
|
|
3.
|
Индивидуально-подгрупповая работа по
коррекции дефектов звукопроизношения и развитию всех сторон речи.
|
в течение учебного года
|
Содержание индивидуальной коррекционной непосредственной образовательной деятельности
учителя-логопеда.
Лист занятости детей по подгруппам
|
|
4.
|
Работа с детьми в индивидуальных
логопедических дневниках.
|
Еженедельно
|
Индивидуальные тетради ребенка
|
|
4.
Консультативно-методическая работа с
педагогическим коллективом
|
|
1.
|
Организация мини-педсовета по итогам
диагностики с целью анализа недостатков речевого развития и выбора средств
коррекционного воздействия на каждого воспитанника группы (с участием педагогов
и специалистов, работающих в группе).
|
Сентябрь, январь, май
|
Устная консультация
|
|
2.
|
Консультация для педагогов
Определение индивидуального
образовательного маршрута детей по результатам мониторинга образовательного
процесса и детского развития
|
Сентябрь
|
Составление ИОМ
|
|
3.
|
Семинар
«Использование релаксационных и
дыхательных техник в воспитании дошкольника как субъекта здоровьесберегающей
деятельности».
|
Октябрь
|
Письменный материал
|
|
4.
|
Практикум:
«Методы и приемы автоматизации звуков в
повседневной жизни. Необходимость контроля за правильным звукопроизношением
детей в спонтанной речи»
|
Ноябрь
|
Практический материал
|
|
5.
|
Консультация
«Особенности содержания и
методики проведения физкультурных занятий с дошкольниками, имеющими нарушения
речевого развития.
|
Декабрь
|
Устная консультация. Практический
материал
|
|
6.
|
Консультация
«Пальчиковая гимнастика и подвижные игры
с музыкальным сопровождением в коррекции речевой патологии.»
|
Январь
|
Устная консультация. Практический
материал
|
|
7.
|
Консультация для воспитателей младших
групп
«Произносительная сторона речи»
|
Февраль
|
Письменный материал
|
|
8.
|
Консультация
«Речь – рассуждение»
|
Март
|
Письменный материал
|
|
9.
|
Консультация
«Использование традиционных и
нетрадиционных форм здоровьесбережения при работе с детьми, имеющими речевые
нарушения»
|
Апрель
|
Практический материал
|
|
10.
|
Анализ совместной работы учителя -
логопеда и воспитателей за учебный год. Практические и теоретические
рекомендации воспитателям по осуществлению коррекционно – логопедических
мероприятий для детей в летний период.
|
Май
|
Беседа. Письменный материал
|
|
11.
|
Участие в праздниках, развлечениях,
мероприятиях, проводимых в ДОУ.
|
в течение года
|
|
|
12.
|
Ознакомление с новинками специальной
литературы.
|
в течение года
|
|
|
13.
|
Совместное проведение анкетирования
родителей, дней открытых дверей, родительских собраний.
|
в течение года
|
|
|
5.
Консультативно-методическая работа с
родителями
|
|
1.
|
Выступления на родительских собраниях:
«Цели и задачи коррекционного обучения на
учебный год. Речь детей 6-го года жизни».
«Итоги I периода
обучения. Наши успехи и неудачи. Задачи на II период
обучения».
«Подведение итогов коррекционного
обучения в группе компенсирующей направленности детей 6-го года жизни.
Рекомендации родителям на летний период».
|
Сентябрь
Январь
Май
|
Тетрадь протоколов родительских собраний
|
|
|
Индивидуальное консультирование родителей
по результатам диагностики
|
Сентябрь, январь, май
|
Журнал учета консультаций родителей
|
|
2.
|
Индивидуальные консультации о
необходимости проведения медикаментозного лечения ребёнка.
|
Сентябрь, в течение года
|
Журнал учета консультаций для родителей
|
|
3.
|
Ежемесячная газета «Говорун»
Выпуск 1 «Речевое развитие ребенка 5-6
лет в условиях современного социума»
Выпуск 2 «Нетрадиционные артикуляционные
упражнения»
Выпуск 3 «Использование массажных мячей и
ручных эспандеров в домашних условиях »
Выпуск 4 «Мой помощник - компьютер»
Выпуск 5 «У логопеда язык показывать не
запрещается»
Выпуск 6 «Учимся красиво рассказывать»
Выпуск 7 «Правильное дыхание – залог
красивой речи»
Выпуск 8 «Как придумать сказку или
забавную историю»
Выпуск 9 «Игры на улице и дома.
Рекомендации на летний период»
|
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
|
Практический материал
|
|
|
Полезная книга для родителей
«Занимаясь с ребенком помните»
|
Сентябрь
|
Брошюра
|
|
|
Оформление информационной корзины
«Шкатулка вопросов»
|
Сентябрь
|
|
|
|
Индивидуальные беседы: «Спрашивали –
отвечаем»
(по вопросам из «Шкатулки вопросов»
|
Декабрь
Май
|
Письменный материал, устные консультации.
|
|
|
Консультация всеобуч
«Цвет – игра – речь»
|
Декабрь
|
Практический материал, журнал учета
консультаций для родителей
|
|
|
Кроткосрочный детско-родительский проект
«Тайна гласных звуков»
|
Февраль
|
Практический материал, журнал учета
консультаций для родителей
|
|
|
Консультация
«Фонематический слух – основа правильной
речи»
|
Март
|
Практический материал, журнал учета
консультаций для родителей
|
|
|
Консультация
«Роль
семьи в осуществлении здоровьесбережения дошкольников»
|
Апрель
|
Практический материал, журнал учета
консультаций для родителей
|
|
|
Открытое занятие
«Это мы знаем и умеем»
|
Май
|
Практический материал, журнал учета
консультаций для родителей
|
|
|
Консультация
«В траве сидел кузнечик» (Задания от
логопеда на летний период)
|
Май
|
Практический материал
|
|
6.
Информационно-просветительская работа
|
|
1.
|
Размещение статей, консультаций,
рекомендаций, конспектов занятий на интернет-сайте Варьеганского МБДОУ ДСКВ
«Олененок», интернет сайте «Педсовет», «Открытый урок», «1-е Сентября»
|
В течение года
|
Практический материал
|
|
2.
|
Работа с педагогами и специалистами ДОУ (консультации,
семинары, практикумы, открытые занятия)
|
В течение года
|
Практический материал
|
|
7.
Повышение квалификации
|
|
1.
|
Работа над темой самообразования
«Профилактика артикуляторно-акустической дисграфии старших дошкольников с ОНР
III уровня средством традиционных и нетрадиционных
здоровьесберегающих технологий»
|
В течение года
|
Письменные материалы
|
|
2.
|
Подбор и систематизация практического
материала для разработки перспективного планирования по теме самообразования
|
В течение года
|
Письменные и практические материалы
|
|
3.
|
Отслеживание и изучение новинок в
методической литературе, журналах «Дошкольное образование», «Логопед в ДОУ» и
т.д.
|
В течение года
|
Письменные материалы
|
|
4.
|
Посещение открытых занятий,
мастер-классов воспитателей и специалистов
|
По плану ДОУ
|
Письменные материалы
|
|
5.
|
Участие в заседаниях ПМПк, Совета
педагогов ДОУ.
|
По плану ДОУ
|
Письменные материалы
|
|
8.
Оснащение логопедического кабинета
|
|
1.
|
Изготовить
дидактический материал по применению камушков марблс в
коррекционно-логопедической работе.
|
В течении года
|
Методические пособия
|
|
2.
|
Изготовление картотеки упражнений по
развитию речевого и физиологического дыхания.
|
В течение года
|
Методические пособия
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.