Всякая благородная личность глубоко осознает
свое кровное родство с Отечеством… Любить свою Родину – значит пламенно желать
видеть в ней осуществление идеала человечества и по мере сил своих
споспешествовать этому.
В.Г.Белинский
Гражданско
- патриотическое воспитание молодого поколения всегда являлось одной из
важнейших задач учреждений среднего профессионального образования. Ведь юность
— самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
Характерной особенностью современного этапа развития российского
социума является значительный рост интереса к проблемам воспитания не только
среди педагогов, но и широкой общественности. Стало очевидным, что решение
множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности
гражданской позиции у подрастающего поколения, потребностей в
духовно-нравственном совершенствовании, от уважения к историко-культурному
наследию своего народа и всех народов России. В связи с этим приоритетным
направлением и составной частью образовательного процесса должно стать
гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения.
В общественном сознании в последнее время отмечается обострение
проблемы формирования нравственности и духовности личности. Культ
индивидуализма, эгоизм и душевная черствость становятся привычными в сфере
межличностного общения подростков. Ценности прошлых лет сменились иными
духовными ориентирами. Сегодняшний мир очень материален. И подростки зачастую
ценят только материальные ценности. Добро, истина, милосердие, честность
постепенно отодвигаются на второй план. А понятие «патриотизм» очень часто
отождествляется с национализмом. В настоящие дни Россия переживает духовный
кризис, который выражается в
«угасании»
патриотических чувств, смене нравственных ценностей. Недостаточно значимы стали
традиции и обычаи семьи. Не все благополучно в нашем обществе: непомерно
высокий уровень социального разделения населения, извращенные модели поведения,
отчуждение людей от гражданских идеалов и общественных ценностей. Помочь в устранении
этих негативных процессов может только возрождение патриотизма, изменение в
позитивную сторону нравственного климата в стране. И, именно, патриотическое
воспитание является основой формирования гражданина.
Задача воспитания патриотизма и гражданственности в моей работе,
заключается в том, чтобы обучающиеся выросли и стали порядочными людьми,
законопослушными гражданами своей страны, научились брать на себя
ответственность за принятые решения, за совершенные поступки, гордились
героическим прошлым нашего народа.
Воспитательная работа в группе направлена на формирование у обучающихся
патриотического сознания, чувства преданности своей родине, готовности к
выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. В основу раздела
по гражданскому и патриотическому воспитанию мною положены основополагающие
принципы «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации», в
которой указывается: «Цель патриотического воспитания – развитие в российском
обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности,
духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и
качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах
Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и
устойчивого развития».
Воспитание гражданина и патриота является общей целью образовательной
системы России.
Я,
как куратор группы с двадцатипятилетним педагогическим стажем, стараюсь
использовать самые разные формы работы по гражданскому и патриотическому
воспитанию студентов.
Формы и методы работы с обучающимися в процессе реализации плана
воспитательной работы, выбираю простые и известные: классные часы, беседы,
тренинги, внеклассные мероприятия разного плана (посещение театров, кинотеатров,
выставок, музеев), выпуск газет, плакатов, рисунков, участие в спортивных
мероприятиях, участие в различных социальных акциях, анкетирование, уроки
мужества, встречи с ветеранами войны и труда, экскурсии, волонтерская и
благотворительная деятельность, концертные программы гражданско –
патриотического направления.
Воспитательную работу по гражданскому воспитанию я вижу в основных
шести направлениях:
- формирование гражданского
отношения к себе;
-
формирование гражданского отношения к семье;
-
формирование гражданского отношения к искусству,
-
формирование гражданского отношения к техникуму;
-
формирование гражданского отношения к Отечеству;
-
формирование здорового образа жизни.
Цель: формирование ответственного гражданина,
патриота своей Родины, готового к службе в Российской Армии, формирование у
студентов чувства патриотизма, благодарности старшему поколению людей,
прошедших Великую Отечественную войну, чувства уважения и любви к Родине.
Задачи:
-
способствовать
формированию патриотического сознания
студентов, их национальной гордости,
гражданского достоинства, социальной
активности, любви к Родине и
способности их защищать;
-
формировать чувство
гражданской ответственности за общественно-политические события, происходящие
в современной России, и чувство сопричастности им;
-
формировать культуру правовых
отношений (профилактика противоправного поведения);
-
формировать нравственные качества (культура чувств,
отношений, общения, поведения);
-
воспитывать стремление к здоровому образу
жизни;
-
всесторонне поддерживать инициативу студентов, активно участвующих
в различных конкурсах гражданско - патриотического направления, поддерживать
условия для раскрытия творческого потенциала
каждого студента.
1.Формирование
гражданского отношения к себе.
Задачи:
-
формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
-
воспитывать у студентов
понимание сущности сознательной дисциплины, ответственности и исполнительности.
Мероприятия:
·
Анкетирование (сентябрь) Было проведено анкетирование, опросы. В таблицах
приведены полученные результаты.
·
«Режим дня – важен ли он
для меня?» беседа (сентябрь)
·
«Моё мнение …» (октябрь)
·
«Пять важных качеств мужчины» ( февраль)
Предполагаемый результат деятельности :
высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание обучающимися ценности
человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого
достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
2.
Формирование гражданского отношения к семье
Задачи:
-
воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
-
формировать уважение к
членам своей семьи.
Мероприятия:
·
Родительские собрания по темам:
·
« Как найти взаимопонимание и наладить отношения
с детьми»:
·
Памятка для родителей «Создание благоприятной атмосферы в семье»;
·
Памятка «Как научить подростка ответственности».
·
«День матери»;
·
« 8 Марта» (поздравления мам, преподавателей, выпуск
газет, открыток)
·
«23 февраля» (газета, поздравления отцам)
Предполагаемый результат деятельности: сформировано представление о том, что
настоящий мужчина обладает такими
качествами, как ответственность, смелость, благородство.
Сформировать представление о том, что настоящий
мужчина бережет
покой членов семьи, не создает
конфликтов, несет полную
ответственность за семью.
3. Формирование гражданского отношения к
искусству.
Задачи:
-
воспитывать у подростков чувство
прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетический вкус;
-
формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.
Мероприятия :
посещения театра им.
А.С.Пушкина, театра Музыкальной комедии, театра Оперы и балета, художественных
выставок, музея им. В.Сурикова.
Предполагаемый результат: умение видеть и ценить прекрасное в окружающей
жизни, правильно вести себя в культурных местах.
4. Формирование гражданского отношения к
техникуму.
Задачи:
-
формировать у подростка чувство
сплоченности в коллективе, созданию
атмосферы дружбы в
коллективе.
-
воспитывать сознательное отношение к учебе,
ориентацию на успех;
-
воспитывать сознательную
дисциплину и культуру поведения;
-
формирование качеств социально-активной личности.
Мероприятия:
·
Классный час «История и
традиции техникума. Ветераны КАТТ».
·
«Правила поведения в техникуме». Устав техникума (обязанности и права
студентов).
·
«Поздравь преподавателя»
(поздравления ко дню учителя, конкурс поздравлений, выпуск стенгазет (октябрь).
·
«Помним, гордимся,
чтим», классный час, посвященный памяти С.Чверко, выпускника техникума, героя Чеченской
войны.
Предполагаемый результат: осознание
обучающимися роли знаний в жизни, выполнение распорядка техникума и возложенных
обязанностей на обучающихся, выполнение роли хозяина
в техникуме, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости
общения.
5. Формирование гражданско-патриотического отношения
к Отечеству.
Задачи:
-развивать
общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к
народному достоянию, верность боевым традициям старшего поколения, верность
Отчизне, готовность к защите ее свободы;
- воспитывать
политическую культуру, чувство
патриотизма, ответственности и гордости за свою страну.
Мероприятия:
·
Классный час «Конституция РФ»
·
Государственная
символика РФ, города
Красноярска.
·
«Моя
малая Родина» (классный час, рассказы ребят о своих селах, поселках, городах)
·
Уроки
мужества (встречи с ветеранами
ВОВ, встречи с выпускниками, принимавшими участие в военных действиях
в Афганистане, Чечне).
·
Волонтерский проект « Мы
это сделали!», посвященный 70 - летию Победы в
Великой Отечественной Войне.
Предполагаемый результат деятельности:
убежденность обучающихся, в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей
Родиной, изучает ее историю, верен гражданскому долгу, готов к защите своего
Отечества.
- выработка полезных
привычек;
-
информирование о способах сохранения и укрепления собственного здоровья;
-
создание ситуации
нетерпимого отношения ко всем видам психоактивных веществ (ПАВ).
Мероприятия:
·
«Всемирный день некурения» (ноябрь);
·
«Секреты манипуляции» (табак) (ноябрь);
·
«Секреты манипуляции» (алкоголь) (декабрь);
·
«История одного обмана» (февраль).
·
Участие в спортивных
мероприятиях, квестах.
Предполагаемый результат деятельности: убежденность обучающихся, в
том, что приобретение и развитие полезных привычек способствует высокому
качеству жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.