Дифференциация
звуков С-Ш Цель: закрепить знания о звуках С-Сь-Ш Задачи:
-учить дифференцировать звуки С-Сь-Ш в словах,
словосочетаниях, предложениях и тексте;
-развивать навыки фонематического восприятия, анализа и
синтеза; связную речь;
-воспитывать навыки общения, умение слушать и уважать
собеседника
Ход
1 Оргмомент. Приветствие. Эмоциональный настрой.
Знакомство с темой занятия.
Давайте посмотрим на одежду персонажей сказки «Малыш и
Карлсон» и подумаем, кому она принадлежит. ( ботинки, штанишки, жилет, рубашка,
майка). И сегодня эти сказочные герои принесли нам на занятие звуки С-СЬ-Ш
2. Основная часть
Развитие фонематического восприятия и звукового анализа.
Логопед: Однажды Малыш играл с Карлсоном в слова, но каждый
из них хотел вставлять в слова только свою любимую букву. Давайте поможем им
понять, бывают ли такие слова на самом деле.
БА…НЯ, КА…КА, …УТКИ, …КАЛА,…ПОРЫ, ПЛЮ…
Запишите в тетрадях пары слов и проверьте с записью на
доске. Сравните по звучанию и написанию
Башня- басня, кашка- каска, сутки-шутки, шкала-скала,
споры-шпоры, плюс-плюш.
Дифференциация на уровне словосочетания и предложения.
Нашим героям ночью снятся сны. Малышу предметы со звуком Ш,
а Карлсону со звуком С
Я показываю карточки, а вы соединяете их так, чтобы
получились словосочетания.
Картинки: шорты, шарф, мишка, сапоги, усы, следы,, шарики,
серьги.
Слова: косолапый, кошачьи, теплый, мамины, дядины, новые,
синие, красивые.
Запишите словосочетания и укажите звуки, над которыми мы
работаем.
Физминутка.
Работа на уровне предложения и текста.
Прочитайте стихотворение и найдите слова, в которых
встречаются звуки
С-СЬ-Ш
Малыш
и Карлсон в кухню пришли, Хотят позавтракать они.
Едва ступили на
порог- А их встречает Фрекен Бок.
Едва лишь двери
им открыла-
Даёт расческу,
щётку, мыло…
Прочитайте строки из стихотворения К.И. Чуковского и
вставьте в текст слова.
Да здравствует
мыло …..,
И полотенце……, И
зубной ….., И густой….. Зрительная гимнастика Развитие связной речи.
Малыш и Карлсон справились с заданием Фрекен Бок и решили
придумать рассказ о кошке Матильде. Давайте поможем им составить рассказ по
плану.
На доске изображение кошки.
1. У
кого была кошка?
2. Как
её звали
3. Какого
цвета у неё шерсть?
4. Какой
она породы?
5. Что
она любит кушать?
6. Как
она играет?
7. Где
спит?
8. Как
надо заботиться о домашних питомцах?
9. Как
ты относишься к кошкам?
10. Какие загадки, устойчивые
выражения, песенки, сказки ты знаешь о кошках?
3.Итог занятия
Все хорошо занимались, активно участвовали в составлении
рассказов. Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.