Используется
официальный бланк ОУ
Характеристика
на ученика (цу)--- класса
----------------
для предоставления
в районную психолого – медико - педагогическую
комиссию
------------------ ** ** **** года
рождения, обучается в ----------по программе «----------» с 20---года.
* проживает в полной семье. Родители
*** и ***достаточно внимания уделяют вопросам воспитания и развития ребёнка. У
мальчика имеются все необходимые школьные принадлежности.
Социально-бытовые условия
проживания семьи удовлетворительные, материальное положение хорошее.
За 4 год обучения * показала крайне низкие знания по всем
предметам.
При выполнении
письменных работ по русскому языку допускает следующие ошибки: пропуск букв по
невнимательности или несоблюдение правила на непроизносимые согласные, на
безударные гласные, правописание мягкого знака после шипящих, замена одной
буквы на другую и при постановке запятых при однородных членах предложения, в
сложных предложениях. Чаще предложения пишутся с маленькой буквы. При
выполнении творческих заданий испытывает затруднения в формулировании
предложений, выделение абзацев. У *недостаточно сформированы умения и навыки
для усвоения учебного материала. *все делает механически, с контрольными
работами самостоятельно не справляется. Ему требуется постоянная организующая
помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на справочный
материал.
Воспринимает
учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может, приходится
несколько раз повторять. Но даже в этом случае, работа может быть выполнена
неверно. Всегда излишне самоуверен. Не может найти и исправить самостоятельно
ошибку в своей работе. * трудно высказать своё суждение, сделать простой
логический вывод. Воспроизведение учебной информации (правил, текстов,
содержания задач) часто неполное, неточное, логически несформулированные.
Учебная активность на уроке носит кратковременный характер.
При списывании печатного
или рукописного текста допускается большое количество исправлений. При письме
под диктовку характерны ошибки, связанные с недостаточностью фонематического
восприятия. * затрудняется в различении оппозиционных фонем, допуская пропуски,
перестановки, добавления букв, не дописывания, письмо лишних элементов букв, а
также орфографические, грамматические ошибки. По прослушанному тексту отвечает
на вопросы односложно, распространённое предложение составить не может.
Мальчик правильно произносит все звуки русского языка, однако у него
наблюдается очень низкая речевая активность и бедная эмоциональная окраска
самостоятельных высказываний. Словарный запас беден. Испытывает трудности в
словообразовании и словоизменении.
Темп чтения ниже нормы. Пересказывает тексты или заучивает стихи с
большим трудом, и только малые по объёму. Не может самостоятельно разделить
текст на смысловые части, выделить главную мысль, озаглавить. При чтении
допускает искажения окончаний, речевые ошибки.
По окружающему миру может выполнить простые задания, не требующие работы
с текстовой информацией, картой и заданий на логику.
С удовольствием
участвует в сценках, творческих заданиях.
По математике умеет считать до 1000000, умеет записывать числа и
читать их, прибавлять и вычитать в пределах 1000000, иногда допуская единичные
ошибки. Умеет сравнивать многозначные числа, но именованные затрудняется.
Таблицу умножения знает плохо. С большим трудом решает примеры на умножение и
деление многозначных чисел на однозначное число (только используя таблицу). При
решении задач затрудняется в выборе действия, не представляет условие задачи.
Контрольные работы выполняются на низком уровне.
Программный материал по всем
предметам усваивает очень слабо.
Домашние задания выполняет исключительно под контролем родителей.
Самостоятельно выполненные упражнения чаще сделаны неверно.
На уроках *часто рассеян, невнимателен, часто отвлекается, быстро устаёт.
Мальчику нравится посещать уроки технологии, физкультуры. Увлекается
компьютером и очень любит животных.
В коллективе * общается со всеми детьми. Он подвижен, отличается
добротой, отзывчивостью. Иногда излишне эмоционален. На замечания реагирует
правильно, критику принимает адекватно. Легко находит контакт с детьми и
взрослыми.
Родители ответственно относятся к учебе *. Ежедневно интересуются
успехами и поведением сына. Со стороны родителей отношение к ребенку доброе,
уважительное.
К учёбе мальчик относится чаще всего с нежеланием, но школу
посещает с удовольствием. Пропуски учебных занятий по неуважительным причинам
отсутствуют.
Направляется в ПМПК с целью установления адекватной программы
обучения.
Директор школы ___________ *****
Кл. руководитель _________
*****
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.