Характеристика спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности

• 1 слайд

  Характеристика основных направлений внеурочной деятельности Спортивно – оздоровительное направление ГБПОУ ИО «ЧПК» Мащенко О.Н., преподаватель педагогики L/O/G/O

• 2 слайд

  Внеурочная деятельность ФГОС НОО направлен на обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья Системно-деятельностный подход предполагает переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся Системно-деятельностный подход предполагает учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения Анализируя ФГОС НОО п.6 п.7 п.7 (спортивно-оздоровительное направление)

• 3 слайд

  Внеурочная деятельность осуществляется укрепление физического и духовного здоровья обучающихся «портрет выпускника начальной школы» выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Анализируя ФГОС НОО п.8 п.8 (спортивно-оздоровительное направление)

• 4 слайд

  Результат начального общего образования (ФГОС НОО): Предмет обучения физической культуре формирование физических качеств развитие сознания и мышления развитие творчества и самостоятельности Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность

• 5 слайд

  Внеурочная деятельность личностные результаты освоения ООП: овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Анализируя ФГОС НОО п.10 (спортивно-оздоровительное направление) доминанты:

• 6 слайд

  Внеурочная деятельность Метапредметные результаты освоения ООП (1-16) Анализируя ФГОС НОО п.11 (спортивно-оздоровительное направление) доминанты Предметные результаты освовения ООП: 1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации; 2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.); 3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости), в том числе подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО). доминанты п.12.7

• 7 слайд

  получение школьником опыта самостоятельного общественного действия 3 уровень 2 уровень 1 уровень приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом Внеурочная деятельность (спортивно-оздоровительное направление) Воспитательные результаты внеурочной деятельности

• 8 слайд

  www.themegallery.com Внеурочная деятельность направлена на: освоение детьми основных социальных норм, необходимых им для полноценного существования в современном обществе (нормы ведения здорового образа жизни, нормы сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья); развитие позитивного отношения к базовым ценностям современного российского общества (человек, здоровье, природа, труд, семья, Отечество); приобретение школьниками нового ценностно-окрашенного социального опыта, на основе которого они смогли бы в будущем выстраивать собственное социальное поведение.

• 9 слайд

  формирование и развитие детских общностей и коллективов, совместно участвующих в спортивно-оздоровительной деятельности обучение школьников способам овладения различными элементами спортивно-оздоровительной деятельности оказание помощи детям в осуществлении ими самостоятельного планирования, организации, проведения и анализа наиболее значимых для них дел и проектов спортивно-оздоровительной направленности Задачи руководителей внеурочной деятельности :

• 10 слайд

  Внеурочная деятельность УЧАСТНИКИ семья школа школьные оздоровительные лагеря учреждения дополнительного образования и др. ОО

• 11 слайд

  Формы организации внеурочной деятельности Место проведения Время проведения Формы организации Школа Первая половина учебного дня Утренняя зарядка, динамические паузы во время урока, перемены, динамические паузы между уроками Вторая половина учебного дня Прогулки, спортивно-оздоровительные часы, свободная деятельность в ГПД, физкультурные праздники и соревнования, факультативы, кружки подвижных, народных, оздоровительных игр Каникулы Туристическое краеведение

• 12 слайд

  Формы организации внеурочной деятельности Место проведения Время проведения Формы организации Семья Вторая половина учебного дня, выходные дни Прогулки, совместная с взрослыми или самостоятельная двигательная деятельность Учреждения дополнительного образования детей Вторая половина учебного дня, выходные дни Детские спортивные секции, кружки

• 13 слайд

  Формы организации внеурочной деятельности Место проведения Время проведения Формы организации Школьные оздоровительные лагеря Каникулы Разные виды спортивно-оздоровительной деятельности (в соответствии с программой лагеря)

• 14 слайд

  Примерный перечень материально-технического оснащения внеурочной деятельности Вид спорта Наименование оборудования Спортивные танцы (шейпинг, аэробика и др.) Силовое оборудование Скамьи Велотренажеры Беговые дорожки Степперы Шахматы, шашки Комплект шахмат, шашек Демонстрационная доска с магнитными фигурами

• 15 слайд

  Примерный перечень материально-технического оснащения внеурочной деятельности Вид спорта Наименование оборудования Гимнастика Стойки длякрепления Жерди гимнастических брусьев школьных Грифы для перекладины гимнастической школьной Корпусы козла гимнастического школьного Корпусы бревна гимнастического школьного Кронштейны для хранения гимнастических снарядов Мостики гимнастические Обручи гимнастические Скакалки гимнастические Ленты для художественной гимнастики Мячи для художественной гимнастики

• 16 слайд

  Примерный перечень материально-технического оснащения внеурочной деятельности Вид спорта Наименование оборудования Легкая атлетика 1. Для бега (станки стартовые школьные, оборудование полосы препятствий, тренажер для обучения бегу, устройство и приспособления для разметки дистанций) 2.Для прыжков (приспособление для установки планок, планки для прыжков в высоту, брус, устанавливаемый для отталкивания, тренажер для обучения прыжкам) 3.Для метания (мячи для метания в цель, цель для метания, тренажер для обучения метанию) 4. Вспомогательное оборудование (кронштейн и укладки для хранения и переноски легкоатлетического инвентаря)

• 17 слайд

  Примерный перечень материально-технического оснащения внеурочной деятельности Вид спорта Наименование оборудования Подвижные игры Мячи резиновые большие D = 20см Мячи малые D = 10см Флажки для разметки дистанций Устройство для установки стойки для обводки Кегли Городки Кольцебросы Дартс Спортивные игры 1. Футбол(устройство для установки ворот при игре в футбол с сетками для ворот, мячи для игры в футбол, устройства и приспособления для обучения игре футбол) 2. Теннис (устройство для установки сеток, ракетки и мячи для игры в теннис) 3.Баскетбол ( ) 4.Волейбол ( )

• 18 слайд

  Примерный перечень материально-технического оснащения внеурочной деятельности Вид спорта Наименование оборудования Вспомогательное оборудование Сетки для защиты окон Сетки для переноски мячей Кронштейны и укладки для хранения оборудования игровых комплектов Насос для надувания мячей Стеллажи для хранения мячей Стеллаж для хранения обуви с коньками Стеллаж для хранения лыжного инвентаря Стеллаж для хранения лыжной обуви

• 19 слайд

  Спасибо за внимание! [e-mail] L/O/G/O