Игра "Лото" на уроке математики

57:19	96:6	84:14	36:12	90:15
85:17	75:15	60:12	100:50	91:13

57:19	96:6	84:14	36:12	90:15
85:17	75:15	60:12	100:50	91:13

57:19	96:6	84:14	36:12	90:15
85:17	75:15	60:12	100:50	91:13

57:19	96:6	84:14	36:12	90:15
85:17	75:15	60:12	100:50	91:13

57:19	96:6	84:14	36:12	90:15
85:17	75:15	60:12	100:50	91:13

3   а	16   р	6   и	3   ф	6   м
5   е	5   т	4   и	2   к	7   а
3   а	16   р	6   и	3   ф	6   м
5   е	5   т	4   и	2   к	7   а
3   а	16   р	6   и	3   ф	6   м
5   е	5   т	4   и	2   к	7   а
3   а	16   р	6   и	3   ф	6   м
5   е	5   т	4   и	2   к	7   а
3   а	16   р	6   и	3   ф	6   м
5   е	5   т	4   и	2   к	7   а
3   а	16   р	6   и	3   ф	6   м
5   е	5   т	4   и	2   к	7   а

Арифме́тика— раздел математики, изучающий числа, их отношения и свойства. В арифметике рассматриваются измерения, вычислительные операции (сложение, вычитание, умножение, деление) и приёмы вычислений. Арифметика является древнейшей и одной из основных математических наук; она тесно связана с алгеброй, геометрией и теорией чисел

Причиной возникновения арифметики стала практическая потребность в счёте и вычислениях, связанных с задачами учёта при централизации сельского хозяйства. Наука развивалась вместе с усложнением задач, требующих решения. Большой вклад в развитие арифметики внесли греческие математики — в частности, философы-пифагорейцы, пытавшиеся с помощью чисел постичь и описать все закономерности мира.

В Средние века арифметику относили  к числу так называемых семи свободных искусств. Основными областями практического применения арифметики тогда были торговля, навигация, строительство. В связи с этим особое значение получили приближённые вычисления иррациональных чисел, необходимые, в первую очередь, для геометрических построений. Особенно бурно арифметика развивалась в Индии и странах ислама, откуда новейшие достижения математической мысли проникли в Западную Европу; Россия знакомилась с математическими знаниями «и от греков, и от латин».

Краткое описание документа:

Игра "Лото" подходит в качестве разминки в начале урока (устный счет). Каждой паре разлается "игровое поле" (с заданием) и карточки с ответами. Необходимо карточку с верным ответом положить на соответствующую ячейку с заданием. В результате получается слово или словосочетание (тема урока или интересный факт из мира математики)