Игра « Звёздный час» по произведениям Н.Носова, 4 класс.

Игра « Звёздный час» по произведениям Н.Носова, 4 класс.

Пояснительная записка

       В связи с тем, что количество часов по чтению в начальной школе сократилось, дети стали меньше читать и то только по необходимости. Дети с большим интересом занимаются игрой на компьютере, чем чтением художественной литературы. Отсюда скудный словарный запас, плохая память и ухудшился  результативность техники чтения.

       Игра « Звездный час», предусматривает организацию самостоятельного домашнего чтения. Для подготовки к игре, ребятам надо найти  подходящую литературу. Им приходиться обращаться к соседям, к знакомым, искать книги в школьных и  городских библиотеках.

        Один  из самых любимых писателей в моем детстве был Н.Носов. Я решила составить игры  по произведениям этих авторов. Детям очень нравятся эти игры. Во-первых, они  интересные и познавательные. Во-вторых, ребята могут проверить свои знания и посоревноваться со сверстниками. Для учителя тоже необходима подготовка.

      На уроках внеклассного чтения мы знакомимся с биографическими сведениями о писателе. Составляем список произведений, по которым будет проведена игра. Для подготовки к игре нужно время, которое дети посветят чтению произведений.

     Эти игры являются праздником семьи. На мероприятие приходят родители, бабушки, дедушки  участников, а так же братья и сестры. Родственники ведут  подготовительную работу с участником, эта работа объединяет семью. Во время игры родственники болеют за своего участника, сопереживают и поддерживают в случаи неудачи.  

Цели: Расширить знакомство ребят с произведениями  Н.Носова.

Задачи: Повысить технику чтения, привить интерес к чтению; развитие письменной и устной речи, памяти; обогащение словарного запаса; развитие творческих способностей детей.

Применяемые методики, технологии: игра.

Ожидаемые результаты: Повышение техники чтения; обогащение словарного запаса учащихся.

Возрастной состав: Ученики 1-4 классов.

 Правила игры: Перед началом  каждой игры  выбрать участников: 3-х девочек и 3-х мальчиков, которые должны приготовить о себе эссе. Исполнить песню, танец, стихотворение или приготовить поделку и что-то другое.

Среди гостей или учащихся старших классов выбирается жюри.

Оборудование: для каждого участника приготовить карточки с числами: 0,1,2,3,4, ручки и листочки;  карточки со словами: ПРОСТОКВАШИНО, карточки со словами – аплодисменты; «5» - по любому предмету, приз, 2-ая попытка, пустая карточка, слово «командир», звездочки вырезанные из бумаги, рисунки по произведениям: «Леденец», «Бабушка Дина», «Федина задача», «Живая шляпа», «Ступеньки», «Огурцы», «На горке», «Тук-тук-тук», «Телефон», «Карасик».)

Оборудование: Дети предварительно рисуют  иллюстрации к ситуациям, приведенным во 2-ом туре. Рисунки пронумерованы.

I тур

1.     Какое из этих произведений написал Н.Носова?

1)    « Бабушка Зина».

2)    « Бабушка Нина».

3)    « Бабушка Дина».   ( + )

2.     Кто главной герой в произведение Н.Носова « Огурцы»?

1)    Толик;

2)    Вовка;

3)     Котька;  ( + )

4)     Бобка.

3.     В произведение  « Живая шляпа», под шляпой находился?

1)    ёжик;

2)    кошка;

3)    щенок;

4)    котёнок.  ( + )

4.     В произведение « Заплатка», сколько раз зашивал заплатку  Бобка?

1)    1 раз;

2)     2 раза;  ( + )

3)     3 раза;

4)     4 раза.

5.     Кто стучался в произведение « Тук-тук-тук»?

1)    соседи;

2)    ёжик;

3)    бандиты;

4)     вороны.  ( + )

6.     Автором, какого произведения не являлся Н.Носов?

1)    « Дружок».

2)    « Англичанин Павля».    ( + )

3)    « Клякса».

4)    « Про репку».

7.     О чем смотрели фильм ребята в произведение «Замазка»?

1)    детектив;

2)    сказку;

3)    мультфильм;

4)    про войну.    ( Здесь нет правильного ответа, нужно поднимать карточку с цифрой «0»).

8.     Какок имя мальчика часто использовал в своих произведениях Н.Носов?

1)    Мишка;    ( + )

2)     Бобка;

3)     Костя;

4)     Витя.

9.     Что разбили в произведение «Леденец»?

1)     градусник;

2)     банку с вареньем;

3)    леденец;

4)    сахарницу.    ( + )

10.  Из чего готовили ребята кашу  в рассказе « Мишкина каша»?

1)     из крупя;    ( + )

2)     из гречки;

3)     из риса;

4)     из  геркулеса.

- Подводим итоги I тура. 

II тур

- Ребята, внимательно рассмотрите рисунки. На них есть цифры. Буду зачитывать отрывок из произведения. Вам надо найти рисунок , на листочках поставить № и написать название рассказа.

1) «Мишенька испугался: «Что теперь мама скажет?» Взял он две половинки и прислонил друг дружке. Они ничего,  держатся. Даже незаметно, что сахарница разбита. Он сложил сахар обратно, накрыл крышкой и осторожно поставил в буфет».   ( «Леденец»,  рис. №4)

2) «Он был мальчик умный, в детский садик ходил с 3-х летнего возраста и хорошо знал, что к каждому празднику надо учить какие-нибудь стишки».    (« Бабушка Дина»,  рис. № 6)

3) «Он прослушал песню до конца, но так и не узнал, как портной справился со своей задачей. В песне ничего про это не говорилось».     ( «Федина задача», рис. № 10).

4) «Ой! Ай! – закричали ребята. Соскочили с дивана и бегом из комнаты. Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.        ( «Живая шляпа»,    рис. №3)

5) «Хорошо, что лестница кончилась, а то бы он так и не дошёл до дому, потому что научился только до десяти считать».    ( «Ступеньки»,     рис. № 2)

6) «Брошу их тут, в канаву, а скажу, что отнёс, - решил Котька и стал оглядываться вокруг.    – Нет, отнесу, ещё кто-нибудь увидит, и дедушке из-за меня попадёт.

     Он шёл по улице и плакал. Ему было страшно».      ( «Огурцы», рис. №7).

7) «А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься-то, как следует, не умеет!»     ( «На горке»,  рис. №1)

8) «Вскочили мы с кроватей, закрыли дверь в соседнюю комнату, откуда был ход на чердак. К двери стол придвинули и ещё другим столом и кроватью подпёрли».         («Тук-тук-тук», рис. № 9)

9) «-Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём разговаривать, так разговариваешь и разговариваешь».          ( « Телефон»,   рис.  №8).

10) «Где же она купит такой свисток? – ответил Серёжа.  - Такие свистки не продаются. Это настоящий милиционерский свисток. Я как выйду во двор да как засвищу, сразу все подумают, что милиционер пошёл».  («Карасик», рис. №5)

- Закончился 2-ой тур. Ребята отдают свои ответы жюри.

Подводятся итоги 2-ого тура.

III тур

- Составьте, из данного слова, как можно больше маленьких слов:    ПРОСТОКВАШИНО.

 Подводятся итоги 3-его тура. Награждение победителя.

Литература:  Носов. Н. Рассказы. – М.: Детская литература, 1987.