Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Игра « Звёздный час» по произведениям Н.Носова, 4 класс.

Игра « Звёздный час» по произведениям Н.Носова, 4 класс.

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Игра « Звёздный час» по произведениям Н.Носова, 4 класс.

Пояснительная записка



В связи с тем, что количество часов по чтению в начальной школе сократилось, дети стали меньше читать и то только по необходимости. Дети с большим интересом занимаются игрой на компьютере, чем чтением художественной литературы. Отсюда скудный словарный запас, плохая память и ухудшился результативность техники чтения.

Игра « Звездный час», предусматривает организацию самостоятельного домашнего чтения. Для подготовки к игре, ребятам надо найти подходящую литературу. Им приходиться обращаться к соседям, к знакомым, искать книги в школьных и городских библиотеках.

Один из самых любимых писателей в моем детстве был Н.Носов. Я решила составить игры по произведениям этих авторов. Детям очень нравятся эти игры. Во-первых, они интересные и познавательные. Во-вторых, ребята могут проверить свои знания и посоревноваться со сверстниками. Для учителя тоже необходима подготовка.

На уроках внеклассного чтения мы знакомимся с биографическими сведениями о писателе. Составляем список произведений, по которым будет проведена игра. Для подготовки к игре нужно время, которое дети посветят чтению произведений.

Эти игры являются праздником семьи. На мероприятие приходят родители, бабушки, дедушки участников, а так же братья и сестры. Родственники ведут подготовительную работу с участником, эта работа объединяет семью. Во время игры родственники болеют за своего участника, сопереживают и поддерживают в случаи неудачи.

Цели: Расширить знакомство ребят с произведениями Н.Носова.

Задачи: Повысить технику чтения, привить интерес к чтению; развитие письменной и устной речи, памяти; обогащение словарного запаса; развитие творческих способностей детей.

Применяемые методики, технологии: игра.

Ожидаемые результаты: Повышение техники чтения; обогащение словарного запаса учащихся.

Возрастной состав: Ученики 1-4 классов.

Правила игры: Перед началом каждой игры выбрать участников: 3-х девочек и 3-х мальчиков, которые должны приготовить о себе эссе. Исполнить песню, танец, стихотворение или приготовить поделку и что-то другое.

Среди гостей или учащихся старших классов выбирается жюри.

Оборудование: для каждого участника приготовить карточки с числами: 0,1,2,3,4, ручки и листочки; карточки со словами: ПРОСТОКВАШИНО, карточки со словами – аплодисменты; «5» - по любому предмету, приз, 2-ая попытка, пустая карточка, слово «командир», звездочки вырезанные из бумаги, рисунки по произведениям: «Леденец», «Бабушка Дина», «Федина задача», «Живая шляпа», «Ступеньки», «Огурцы», «На горке», «Тук-тук-тук», «Телефон», «Карасик».)



Оборудование: Дети предварительно рисуют иллюстрации к ситуациям, приведенным во 2-ом туре. Рисунки пронумерованы.

I тур

  1. Какое из этих произведений написал Н.Носова?

  1. « Бабушка Зина».

  2. « Бабушка Нина».

  3. « Бабушка Дина». ( + )



  1. Кто главной герой в произведение Н.Носова « Огурцы»?

  1. Толик;

  2. Вовка;

  3. Котька; ( + )

  4. Бобка.



  1. В произведение « Живая шляпа», под шляпой находился?

  1. ёжик;

  2. кошка;

  3. щенок;

  4. котёнок. ( + )



  1. В произведение « Заплатка», сколько раз зашивал заплатку Бобка?

  1. 1 раз;

  2. 2 раза; ( + )

  3. 3 раза;

  4. 4 раза.



  1. Кто стучался в произведение « Тук-тук-тук»?

  1. соседи;

  2. ёжик;

  3. бандиты;

  4. вороны. ( + )



  1. Автором, какого произведения не являлся Н.Носов?

  1. « Дружок».

  2. « Англичанин Павля». ( + )

  3. « Клякса».

  4. « Про репку».



  1. О чем смотрели фильм ребята в произведение «Замазка»?

  1. детектив;

  2. сказку;

  3. мультфильм;

  4. про войну. ( Здесь нет правильного ответа, нужно поднимать карточку с цифрой «0»).



  1. Какок имя мальчика часто использовал в своих произведениях Н.Носов?

  1. Мишка; ( + )

  2. Бобка;

  3. Костя;

  4. Витя.

  1. Что разбили в произведение «Леденец»?

  1. градусник;

  2. банку с вареньем;

  3. леденец;

  4. сахарницу. ( + )



  1. Из чего готовили ребята кашу в рассказе « Мишкина каша»?

  1. из крупя; ( + )

  2. из гречки;

  3. из риса;

  4. из геркулеса.

- Подводим итоги I тура.

II тур



- Ребята, внимательно рассмотрите рисунки. На них есть цифры. Буду зачитывать отрывок из произведения. Вам надо найти рисунок , на листочках поставить № и написать название рассказа.

1) «Мишенька испугался: «Что теперь мама скажет?» Взял он две половинки и прислонил друг дружке. Они ничего, держатся. Даже незаметно, что сахарница разбита. Он сложил сахар обратно, накрыл крышкой и осторожно поставил в буфет». ( «Леденец», рис. №4)

2) «Он был мальчик умный, в детский садик ходил с 3-х летнего возраста и хорошо знал, что к каждому празднику надо учить какие-нибудь стишки». (« Бабушка Дина», рис. № 6)

3) «Он прослушал песню до конца, но так и не узнал, как портной справился со своей задачей. В песне ничего про это не говорилось». ( «Федина задача», рис. № 10).

4) «Ой! Ай! – закричали ребята. Соскочили с дивана и бегом из комнаты. Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли. ( «Живая шляпа», рис. №3)

5) «Хорошо, что лестница кончилась, а то бы он так и не дошёл до дому, потому что научился только до десяти считать». ( «Ступеньки», рис. № 2)

6) «Брошу их тут, в канаву, а скажу, что отнёс, - решил Котька и стал оглядываться вокруг. – Нет, отнесу, ещё кто-нибудь увидит, и дедушке из-за меня попадёт.

Он шёл по улице и плакал. Ему было страшно». ( «Огурцы», рис. №7).

7) «А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься-то, как следует, не умеет!» ( «На горке», рис. №1)

8) «Вскочили мы с кроватей, закрыли дверь в соседнюю комнату, откуда был ход на чердак. К двери стол придвинули и ещё другим столом и кроватью подпёрли». («Тук-тук-тук», рис. № 9)

9) «-Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём разговаривать, так разговариваешь и разговариваешь». ( « Телефон», рис. №8).

10) «Где же она купит такой свисток? – ответил Серёжа. - Такие свистки не продаются. Это настоящий милиционерский свисток. Я как выйду во двор да как засвищу, сразу все подумают, что милиционер пошёл». («Карасик», рис. №5)

- Закончился 2-ой тур. Ребята отдают свои ответы жюри.

Подводятся итоги 2-ого тура.

III тур

- Составьте, из данного слова, как можно больше маленьких слов: ПРОСТОКВАШИНО.

Подводятся итоги 3-его тура. Награждение победителя.



Литература: Носов. Н. Рассказы. – М.: Детская литература, 1987.



Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-197210
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх