Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №5 комбинированного вида г.Горно-Алтайска»
Игры на лексическую тему:
«Мамин праздник. Звуки [В], [В']»
Автор: Аспанова Надежда Валерьевна
Учитель-логопед
г.Горно-Алтайск
2018г.
Тема: «Мамин праздник» (младшая логопедическая группа)
Игра «Дует ветер»
Задачи: обучение четкому произношению звуков [В], [В'], усиление активности губ и щек, развитие силы голоса и речевого дыхания, отработка звукопроизношения.
Оборудование: сюжетные картинки (ветреная погода, маловетреная погода).
- Здравствуй, Маша! Ты знаешь какой завтра день?
- Завтра 8 Марта – это мамин день и умам будет праздник.
- Посмотри, как сильно дует ветер (логопед произносит громко В-В-В…). Покажи, как дует сильный ветер (ребенок повторяет).
- А на этой картине ветерок дует тихо (логопед произносит тихо ВЬ-ВЬ-ВЬ…)
-А ты хочешь, чтобы в мамин праздник была хорошая погода и ветерок дул тихо? Покажи, как ветерок дует тихо (ребенок повторяет).
- Давай, прогоним сильный ветер! Для этого нам нужно помять нижнюю губу. Молодец! И надуть щеки как хомячки. Умница! А теперь, чтобы прогнать сильный ветер произнесем В-В-В громко и долго (ребенок произносит). Посмотри, мы его прогнали. (Исчезает картинка с ветреной погодой.)
- И позовем тихий ветерок, произнесем ВЬ-ВЬ-ВЬ долго и не громко (ребенок произносит). Молодец!
- Повтори за мной: ВА-ВА-ВА- выросла трава.
ВУ-ВУ-ВУ – соберу траву.
ВЫ-ВЫ-ВЫ – нет травы.
ВИ-ВИ-ВИ – Верочку зови.
ВЕ-ВЕ-ВЕ – Вера на траве.
Игра «Моя мамочка», «Узнай кто»
Задача: находить свою маму среди других людей; понимать и употреблять в активной речи имена прилагательные «красивая», «хорошая»; обучить различать голоса.
Оборудование: сюжетная картинка, аудиозапись голосов мамы, ребенка, папы.
- А теперь посмотри на картинку и назови всех изображенных людей (бабушка, дедушка, тетя, дядя). А это кто? (Логопед показывает изображение мамы ребенка, заранее приклеенного на картинку. Ребенок отвечает: «Это мама».)
- Какая у тебя мама? (Красивая, хорошая)
- А теперь послушай внимательно. (Прослушивается поочередно аудиозапись голоса мамы, ребенка и папы.) Скажи, кто говорил? Какая у тебя мама? Какой папа? Какой ты?
Игра «Помогаю маме»
Задача: формирование правильного речевого диафрагмального дыхания и длительного ротового выдоха (4-5 сек); развитие мелкой моторики.
Оборудование: платочки, развешанные на веревке прищепками.
- А ты помогаешь маме по дому? (Да.) Посмотри, мама постирала платочки, и они не высохли. Давай посушим их, и подуем на них как ветерок. (Логопед и ребенок дуют на платочки.) Потрогай, они высохли. Скоро придут гости и нужно собрать платочки. Поможем маме? Соберем платочки? (Ребенок собирает прищепки двумя пальцами и складывает платочки.) Действия логопед сопровождает словами: Наша мамочка устала,
Всю одежду постирала.
Милой маме помогу.
Все прищепки соберу.
Игра «Что забыла сделать мама?»
Задача: развитие зрительного восприятия и памяти, формирование фразовой речи.
Оборудование: сюжетные картинки (мама готовит еду, моет посуду, идет в магазин).
- Посмотри, перед приходом гостей мама еще хотела приготовить еду, помыть посуду и сходить в магазин. (Логопед показывает 3 картинки.) Но она с утра очень много работала и забыла что-то сделать. (Логопед убирает одну картинку.) Посмотри, что же она забыла и скажи. (Ребенок произносит.)
Игра «Ждем гостей»
Задача: дифференцировать возвратные и невозвратные глаголы (причесывается-причесывают, умывается-умывают, красится-красят).
Оборудование: сюжетные картинки.
- Когда идет праздник, то приходит много гостей. Что делает мама, когда ждет гостей? (Причесывается, умывается, красится.) Посмотри на кртинки, найди и покажи картинку, где мама причесывается. А где ее причесывают (умывается-умывают, красится-красят)?
Игра «Как себя вести!»
Задачи: употреблять в речи глаголы со словами «можно», «нельзя»; обогащать активный словарь наречиями, обозначающими оценку действия «хорошо», «плохо».
Оборудование: картины веселой мамы и сердитой, сюжетные картинки.
- Скажи, что можно делать детям, когда приходят гости? А что нельзя?
- Посмотри на картинку и скажи, какая тут мама? (Веселая) А здесь какая? (Сердитая)
- Положи под изображением веселой мамы картинки, на которых ребенок делает то, что можно. (играть, читать, рисовать). Скажи, «можно играть». (Ребенок при этом проговаривает действия, изображенные на картинке «можно читать, можно рисовать»)
- Теперь под изображением сердитой мамы положи те картинки, на которых изображено то, что делать нельзя (топать ногами, громко плакать, брать утюг). Скажи, что нельзя делать, «нельзя топать ногами». (Ребенок проговаривает действия, изображенные на картинке «нельзя громко плакать, нельзя брать утюг»)
- Скажи, как ведет себя мальчик, если он сидит и играет? (Хорошо) А девочка, если она плачет? (Плохо) А ты как ведешь себя, когда приходят гости? Молодец! Если ты ведешь себя хорошо, то и мама будет веселая.
Игра «Дочки и сыночки»
Задача: понимать глаголы прошедшего времени мужского и женского рода.
Оборудование: сюжетные картинки.
- Покажи, где девочка нарисовала? А где мальчик нарисовал? Где читала, а где читал? (Играла-играл, топала-топал и тд.)
Игра «Где позвонили?»
Задача: развитие направленности слухового внимания, умение определять направление звука, ориентации в пространстве.
Оборудование: звоночек.
- Прислушайся, вот и пришли гости, но они за дверью. Тебе нужно показать, откуда звонят гости. Закрывай глаза, не подглядывай. (Логопед тихо встает в стороне от ребенка: слева, справа, сзади и звенит в звоночек. Ребенок не открывая глаз, должен рукой указать направление, откуда доносится звук.)
- Правильно! (Ребенок открывает глаза, взрослый показывает звоночек. Если ребенок ошибается, то отгадывает еще раз.)
Игра «Подарок маме»
Задача: совершенствование умения проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии, круги; понимать слова, обозначающие геометрические тела: квадрат, круг, линия прямая; развитие интонационной выразительности.
Оборудование: альбом и кисточка, баночка с водой и гуашью, салфетки для вытирания кисти.
- Ну вот, гости пришли. Скажи маме радостным голосом, что гости пришли. (Грустным, вопросительным голосом) Ну вот, гости пьют чай.
- А что ты подаришь маме на праздник? Смотри, какой у меня есть платок. (Логопед показывает платочек) Нарисуем его в подарок маме? (Да) (Логопед дает ребенку листок с намеченными точками) Возьми кисточку, намочи ее, набери синей краски. Нарисуй прямую линию от точки до точки. Молодец! (Так ребенок рисует квадрат) Посмотри, что у нас получилось? У нас получился квадрат. А теперб промой кисточку. Набери красной краски и нарисуй кружки в платочке, чтобы он был у нас красивый. Молодец! Вот у нас подарок готов.
Игра «Подари»
Задачи: координация речи с движением; совершенствование умения договаривать словосочетания в разучиваемых стихотворениях.
- Ой, я забыла, кому мы хотели подарить платок? (Маме) Тогда нам нужно потренироваться, как мы будем дарить подарок маме. Повторяй за мной движения и словосочетания.
Мамочка, мамуля, Так тебя люблю я.
Я платок тебе дарю,
Вот как я тебя люблю!
Идут по кругу.
Останавливаются, прижимают руки к груди.
Протягивают руки вперед.
Обводят большой круг руками.
- Молодец! Вот мы и научились вести себя хорошо при гостях, нарисовали маме подарок и потренировались, как мы будем дарить подарок.
![Звук [о]. Буквы О, о.](https://img.infourok.ru/is07/img/01c4-00069173-fa7648d2-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.