Игровая гостиная для детей и родителей «Играя, готовимся к школе». «Поле чудес»

Игровая гостиная для  детей и родителей:

«Играя, готовимся к школе».

                                     «Поле чудес»

Подготовила воспитатель: Шведова Т.А.

Март - 2016 г.

Цели:  расширять информационное поле педагогической культуры родителей.

Задачи: 1. Познакомить родителей с возможностями использования игр по развитию зрительного  восприятия в целях подготовки детей к школе.

               2. Показать варианты игр, способствующих развитию детей    наиболее важных для обучения школьно-значимых функций:

                 развитие зрительного внимания и зрительной памяти, зрительного анализа и синтеза;

        развитие пространственной ориентировки (в макро и микропространстве);        

        развитие зрительно-моторной координации (точных, координированных движений руки и глаза).

                развитие слухового внимания;        

                3. Вызвать у детей и родителей интерес к играм, доставить удовольствие родителям и детям  от общения в процессе совместной игровой деятельности.

             4. Развивать зрительное восприятие детей, используя педагогические образовательные  технологии – мнемотехнику, ИКТ.

Оборудование: Мультимедийный проектор для показа презентации, большой экран, на отдельном  столе барабан с нумерацией и  с интересными заданиями для родителей и детей, крутящаяся стрелка. Магнитофон с музыкой для физминутки, листы с заданиями, цифры для зрительной гимнастики, расположенные на стене. Маркеры для заполнения карт с заданиями, призы.

Воспитатель: Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Мы продолжаем серию встреч  в нашей игровой гостиной. Сегодня мы пригласили Вас на игротеку, которая посвящена  вопросам подготовки детей к школе.

        Мы Вам уже неоднократно говорили о том, что научить ребенка читать, писать  должна школа, а наша основная задача – развить у ребенка познавательные способности, любознательность, активность, умение слушать и слышать  взрослого, выполнять его инструкции, работать по правилу или образцу.

        Слайд№1

 Сегодня мы предлагаем Вам, уважаемые родители, поиграть вместе с детьми в     игры, развивающие именно эти школьно-значимые функции зрительного

 восприятия.

Ход занятия:

 Родители сидят за столами в группе, входят дети, садятся за столы рядом с мамами.

1.     «Приветствие».                                                                                                                        Цель: «Создание эмоционально-положительной атмосферы»

Воспитатель:

- Снова встретиться мы рады с вами папы, с вами мамы, с вами детки.

Чтобы всем нам вместе быть,

Надо круг нам сотворить.

За руки быстрей беритесь,

В круг большой вы становитесь.

Делаем большой круг.

А чтоб ближе быть друг к другу,

Мы пойдём сейчас по кругу.

1, 2, 3- вот и вместе, вместе мы. (Делаем маленький круг)

Молодцы! А сейчас садитесь и друг другу улыбнитесь!

Воспитатель: Ребята, вы смотрите дома телевизор? Догадайтесь, в какой телевизионной передаче звучит эта музыка и кто ее ведущий. Посмотрите на экран.          

Слайд№2

(включается музыкальная заставка из передачи «Поле чудес»).

                   (это передача «Поле чудес», ведет ее Леонид Якубович).

Воспитатель: (обращается к родителям и детям)   Уважаемые родители и дети! Мы хотим  предложить вам сейчас поиграть в нашу игру, которая тоже называется «Поле чудес». Вспомните, какие обязательные атрибуты присутствуют на  каждой передаче «Поле чудес»? (ведущий, игровое поле с заданиями, стрелка и обязательно призы, каторые зарабатывают игроки). Ребята, а вы хотите получить призы? Тогда будьте внимательны.

Ребята, подойдите, пожалуйста, к нам и встаньте вокруг игрового поля.

Давайте его рассмотрим  (дети подходят к игровому полю, мамы сидят на местах). У нас на игровом поле есть сектора разных цветов с очками, крутящаяся стрелочка, интересными заданиями, которые вы вместе с мамами

 будете выполнять. Я буду ведущим.

 Присаживайтесь, пожалуйста, к своим мамам.

        (дети садятся за столы рядом с мамами).

Воспитатель:  Уважаемые игроки! Мы приглашаем к игровому полю Диму с мамой. Раскручивайте стрелочку и произносите слова: «Стрелка, стрелка покрутись, на любой цифре остановись».    

        (Дима с мамой раскручивают стрелку, она останавливается)

Воспитатель: В каком секторе остановилась стрелка?

В этом секторе у нас закодирована игра под названием  «Молчаливый диктант». 

                                          Слайд №3

Эта игра развивает ориентировку в микропространстве, зрительное внимание, зрительно-моторную координацию.

Уважаемые игроки-дети и родители! Посмотрите, пожалуйста, на    Клеточное поле. Чтобы отгадать, какой  предмет спрятан, нужно соединить карандашом точки по цифрам от 1 до 10 попорядку. А теперь мамы проверят задание у детей, а дети проверят у мам.

Воспитатель:  Уважаемые игроки! Мы приглашаем к игровому полю Сашу с мамой. Раскручивайте стрелочку и произносите слова: «Стрелка, стрелка покрутись, на любой цифре остановись».    

        (Саша с мамой раскручивают стрелку, она останавливается)

Воспитатель: В каком секторе остановилась стрелка?

В этом секторе у нас закодирована игра под названием  «Четвёртый лишний». 

                                           Слайд №4

 Эта игра развивает мышление, анализ и синтез.

Воспитатель:  Уважаемые игроки! Мы приглашаем к игровому полю Ангелину  с мамой. Раскручивайте стрелочку и произносите слова: «Стрелка, стрелка покрутись, на любой цифре остановись». В этом секторе у нас закодирована игра под названием  «Найди 10 отличий».

                                      Слайд №5

Посмотрите, пожалуйста, на экран.  Каждый ребёнок – игрок принимает участие. Мамы помогают, если дети не справляются.

 Молодцы! Все сделали правильно!

Воспитатель: Приглашаются для раскручивания стрелочки Ульяна  с бабушкой. (Они раскручивают стрелку, произнося слова: «Стрелка, стрелка, покрутись, на любой цифре остановись»).

 А пока стрелка крутится  давайте сделаем гимнастику для глаз.

 Чтобы ваши глаза отдохнули, я предлагаю вам, игроки, посмотреть вправо и  влево столько раз, какую цифру я покажу (показывает указкой на цифру 4 на стене). А теперь посмотрите вверх и вниз столько раз, (показывает на   цифру 5 на стене).

Зажмурьте глаза столько раз, сколько звуков вы услышите (стучит рукой под столом семь раз). Молодцы! Продолжаем нашу игру.

Воспитатель:  В этом секторе  закодирована игра «Внимание». Она развивает у старших дошкольников зрительное внимание, мелкую моторику, ориентировку в микропространстве.

                                           Слайд №6 

Уважаемые игроки! Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите? (геометрические фигуры). Назовите их. (треугольник, квадрат, овал, прямоугольник, шестиугольник)

Как они расположены? (в ряд, потому что слева направо)

А теперь постарайтесь запомнить все фигуры и нарисовать.  Возьмите узкие листы   бумаги и маркеры, положите перед собой. Посмотрите еще раз на экран и после слов: «Раз, два, три - запомни и повтори»  нарисуйте их на листах.

А теперь проверьте друг у друга, правильно ли вы выполнили  задание, (дети мамы проверяют друг у друга задание; в это время на экране   появляется ряд с геометрическими фигурами для проверки).

 Воспитатель: Продолжаем нашу игру. Для раскручивания стрелки приглашаем Ралину с мамой. Они раскручивают стрелку. Называют номер и цвет сектора.

В этом секторе закодирована музыкально-двигательная пауза. Дети!

 Выходите все на середину группы, Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

1.     2, 3, 4, 5

Будем прыгать и скакать

Наклонился правый бок- 1-2-3

Наклонился левый бок – 1-2-3

А сейчас поднимим ручки

И дотянемся до  тучки

Сядем на дорожку

Согнём правую ножку

Согнём левую ножку

Головою покачали

И все дружно вместе встали.

Воспитатель:  Уважаемые игроки! Мы приглашаем к игровому полю Миддину с мамой. Раскручивайте стрелочку и произносите слова: «Стрелка, стрелка покрутись, на любой цифре остановись».    

        (Миддина с мамой раскручивают стрелку, она останавливается)

Воспитатель: В каком секторе остановилась стрелка?

В этом секторе у нас закодирована игра под названием  «Математическая мастерская». 

Мамам предлагаю из палочек  выложить рисунок  по своему усмотрению. Детям предлагаю вспомнить, как дует сильный ветер. Задание: сдуть с места палочки.

Дыхательная гимнастика

 Воспитатель: Продолжаем нашу игру. Для раскручивания стрелки приглашаем Гульмиру с мамой. Они раскручивают стрелку. Называют номер и цвет сектора.

В этом секторе закодирована игра «Графический диктант» Она развивает у будущих первоклассников зрительное внимание, зрительную память, речь.

Наши пальчики сейчас будут работать и поэтому поиграем пальчиками.  

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папочка

Этот пальчик мамочка

Этот пальчик я

Вот и вся моя семья!

     1-вправо                     8 – вниз                        1 - влево

1-    Вниз                        1 – влево                       2 - вниз

2-    Вправо                     2 – вверх                       1 - влево

1-    Вверх                        1 – влево                       3 - вверх

1-    Вправо                    2 – вниз                          1 - влево

2-    Вниз                          1 – влево                       4 - вверх

      5 –вправо                      2 - вверх

      2 – вверх                        3 – влево

      1 – влево                       2 - вниз

1-    Вверх                       1 - влево

2-    Вправо                     2 – вверх        КОШКА

 Воспитатель: Продолжаем нашу игру. Для раскручивания стрелки приглашаем Вадима с мамой. Они раскручивают стрелку. Называют номер и цвет сектора.

В этом секторе закодирована игра «Телефон звуков». Она развивает у будущих первоклассников звуковое восприятие речи. Я начну и вы продолжте. ВЕСНА - АБРИКОС - СЫР -РАК - КОШКА- АПЕЛЬСИН- НИТКИ.

 Воспитатель: Уважаемые игроки! Дети и родители! Со всеми заданиями вы справились и заработали 100 очков. Молодцы! Предлагаю выбрать призы. Призы в группу! 

(на экране появляются картинки призов: куклы, машинки, самолёты; дети выбирают по желанию)

Дети покидают группу.

Упражнение «Мусорная корзина».

Цель: развитие навыков рефлексии, способности осознавать свои действия и слова по отношению к ребенку.

Ведущий. На одном листе напишите качества, которые мешают вам общаться с ребенком, тормозят развитие его инициативы, самостоятельности, провоцируют конфликты. На другом листе напишите те качества, которые бы вы хотели приобрести взамен тех, которые мешают, которые бы приблизили вас к позиции идеального родителя, помогли бы в общении с ребенком (вне зависимости от того, могу я это сделать или нет), напишите, что должно произойти, чтобы эти качества появились.

Затем родителям предлагается смять (или порвать) листок с теми качествами, которые мешают, и выбросить его в мусорную корзину, а листок с позитивными качествами оставить.

Ведущий. Не всегда есть время обратить внимание на себя, проанализировать. Сейчас вы подумали, написали, провели определенную работу над собой. Первый шаг в достижении позиции идеального родителя вами сделан, так как вы пришли на наше занятие. Все изменения зависят только от нас. Иметь идеального родителя – мечта каждого ребенка.

 Спасибо всем за интересную, плодотворную  работу.