Игровые
технологии обучения.
В Росси в
настоящее время идет становление новых стандартов образования. Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования определяет "портрет выпускника
начальной школы":
* любознательный,
активно и заинтересованно познающий мир;
*владеющий
основами умения учиться;
*готовый
самостоятельно действовать;
8умеющий слушать
и слышать собеседника.
Чтобы развивать
данные качества, умения и навыки необходимо использование учителем начальных
классов разнообразных форм, методов, технологий образования. Учет возрастных
особенностей младших школьников позволяет говорить о несомненном потенциале
игровых технологий обучения.
Игра - один из
основных видов деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и
усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется
самоуправление поведением.Принцип активности ребёнка в процессе обучения был и
остаётся одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое
качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации,
осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и
соответствием социальным нормам. Такого рода активность сама по себе возникает
нечасто, она является cледствием целенаправленных управленческих педагогических
воздействий и организации педагогической среды, т.е. применяемой педагогической
технологии. Любая технология обладает cредствами, активизирующими и
интенсифицирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти
средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким
технологиям можно отнести игровые технологии.Задача - cделать процесс обучения
занимательным, создать у детей бодрое рабочее настроение, облегчить преодоление
трудностей в усвоении учебного материала.
Hеобходимо
систематически совершенствовать и углублять знания по теории и методике
преподаваемого предмета, обновлять методическую литературу, использовать новые
технологии в своей работе.
Игровые
технологии способствуют развитию познавательной активности на уроках.
Игровые
технологии можно использовать на всех уроках в начальной школе . Это связано с
тем, что начальная школа - новый этап в жизни детей: из детского сада - в
школу, в мир учителей, новых предметов, учебников. Задача учителя в это время
- сделать так, чтобы встреча с незнакомым не испугала, не разочаровала, а,
наоборот, способствовала возникновению интереса к учению. Учителю начальных
классов приходится решать такую задачу почти каждый день. Важно сделать почти ежедневные
встречи с новым материалом не скучными и обыденными, а радостными и
интересными. Вот здесь на помощь приходят уроки - игры, уроки - путешествия.
Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными
формами, учитель увлекает детей и тем самым создаёт почву для лучшего
восприятия большого и сложного материала.
Hа таких уроках
ученики работают более активно. Особенно радует, что те ученики, которые
учатся неохотно, на таких уроках работают с большим увлечением. Если же урок построен
в форме соревнования, то, естественно, у каждого учащегося возникает желание
победить, а для этого они должны иметь хорошие знания (ученики это понимают и
стараются лучше подготовиться к уроку). После каждого подобного урока мы слышим
от детей фразу: « Давайте ещё поиграем», что свидетельствует об успешности
урока. Игровые технологии способствуют воспитанию познавательных интересов и
активизации деятельности учащихся. Использовать игровые технологии можно на
любой ступени обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.