Игры и физминутка "Табличное умножение"

Физминутка: «Табличное умножение на 2»

Вот пошла у нас игра,

Умножаем мы на два.

Два на два равно «четыре»,

Ставим ноги мы пошире.

Два на три получим «шесть»,

Шесть раз надо нам присесть.

Дважды четыре – это «восемь»,

Мы соседу мячик бросим.

Два на пять - тут будет «десять»,

Будем прыгать, пол не треснет.

Два на шесть равно «двенадцать»,

Будем с вами наклоняться.

Два умножим мы на семь -

«Четырнадцать» получим.

Возьмём обручи мы все

И их сейчас покрутим.

Дважды восемь - тут «шестнадцать»,

Будем с вами обниматься.

Два на девять – «восемнадцать»,

Будут плечи разминаться.

Дважды десять – это «двадцать»,

Будем боксом заниматься.

Игра: «Табличное умножение на 3»

Три мы на один умножим,

Пальчик свой к губам приложим.

Тихо скажем мы в ответ:

«Три конечно! Спору нет!»

Три ж на два мы умножаем,

Быстро все соображаем!

«Станет шесть!» Подпрыгнем дружно,

Тут опаздывать не нужно!

Три на три умножить рады,

Будем строить баррикады.

«Будет девять!» Лепим ком,

Укрепляем снежный дом.

Три умножим на четыре,

Открываем руки шире,

Дружно скажем мы: «Двенадцать»

Будем братцы мы сражаться.

Трижды пять равно «пятнадцать».

Будем вместе наклоняться

Со штанов мы снег стряхнём

И опять считать начнём.

Трижды шесть, известно всем,

Будет «восемнадцать»,

Теперь на лыжи встанем все.

Ай да, с горы кататься!

Тактильная игра: «Табличное умножение на 4»

Встаньте в круг пошире.

Таблица на четыре.

В ней мы будем называть

Числа по порядку,

А хлопком лишь подтверждать

Только результаты.

Скажем шёпотом «один»

И ушка мы коснёмся,

Затем «два» произнесём-

Другое пусть проснётся.

На «три» мы носик свой потрём,

«Четыре» вслух произнесём,

В ладоши громко хлопнем

И результат запомним.

Всё понятно? Молодцы!

Начнём мы счёт сначала …

Краткое описание документа:

Физминутка «Табличное умножение на 2», подвижная игра: «Табличное умножение на 3», тактильная игра: «Табличное умножение на 4» способствуют быстрому усвоению и запоминанию табличного умножения на начальном этапе, а также при последующей автоматизации навыка.