ИКТ в процессе обучения школьников

• 1 слайд

  Использование
  
  ИКТ
  
  в процессе обучения
  
  школьников
  

• 2 слайд

  
  «Детская природа требует наглядности»
  К.Д. Ушинский
  
  Наглядность средств обучения решает целый комплекс современных дидактических, методических, психологических и педагогических вопросов.
  Наглядность материала повышает его усвоение, так как задействованы все каналы восприятия учащихся: зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.
  
  

• 3 слайд

  
  Школа будущего – это школа «информационного века». Главным в ней становится освоение каждым учеником самостоятельного, собственного знания, овладение способностями творческого самовыражения. Новые информационные технологии, мультимедийные продукты – это шаг к повышению качества обучения школьников и в конечном итоге к воспитанию новой личности – ответственной, знающей, способной решать новые задачи.
  

• 4 слайд

  Современный учитель не может и не должен быть единственным источником информации. Учитель должен стать эффективным навигатором ученика.
  ИКТ в обучении нельзя назвать данью моде. Это прежде всего возможность улучшить качество образования. С помощью ИКТ успешно решаются образовательные задачи, как в урочное, так и во внеурочное время.
  

• 5 слайд

  С помощью ИКТ появилась возможность индивидуализировать обучение.
  Использование ИКТ дает прекрасную возможность формирования и развития у учащихся мотивации изучения предмета.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Основными направлениями использования ИКТ:
  Использование на уроках, внеурочной деятельности, факультативах как готовый программный продукт;
  Использование тестовых оболочек в промежуточном и итоговом тестировании учащихся разного возраста;
  Конструирование учителем методического электронного пакета к урокам (таблицы, схемы, конспекты, статистика, первоисточники и т.п.);
  Дистанционное образование (дети-надомники);
  Подготовка старшеклассников к ОГЭ;
  Создание программных продуктов совместно с учащимися (презентации, теста , создание видеофрагментов и т.п);
  Написание учащимися творческих работ, докладов и т.п;
  Проектная деятельность учащихся (презентации к защите проектов, мультимедийные проекты, фильмы);
  Подготовка к олимпиадам, конкурсам;
  Участие в виртуальных олимпиадах и конкурсах.
  
  

• 8 слайд

  На уроках
  при изложении нового материала
  для самостоятельной работы учащихся
  
  при повторении
  
  при подготовке к ГИА
  
  Во внеклассной работе
  для контроля знаний
  
  При выполнении домашней работы
  
  при закреплении
  ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Система работы с ИКТ в настоящий момент включает:
  презентации по различным темам,
  компьютерное тестирование (электронные тесты, лабораторные работы);
  электронные учебники, программные продукты, тренажеры.
  работа в сети Интернет (включая привлечение учащихся к поиску фактических материалов в сети Интернет для мини-исследований и творческих заданий);
  
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Тесты могут проводиться в режиме on-line (проводится на компьютере в интерактивном режиме, результат оценивается автоматически системой) и в режиме off-line (используется электронный или печатный вариант теста; оценку результатов осуществляет учитель с комментариями, работой над ошибками).
  Использование различных тестов и тестовых заданий для контроля и оценки образовательных результатов учащихся приобретает особую актуальность в связи с необходимостью подготовки выпускников к сдаче ОГЭ.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Цифровые образовательные ресурсы
  
  (ЦОР) - это представленные в цифровой форме фото, видеофрагменты, готовые компьютерные программы, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования.
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  В настоящее время использование ИКТ является необходимым средством, служащим для построения занятий. Внедрение ИКТ в образовательный процесс стимулирует познавательный интерес к предметам, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению  эффективности обучения и самообучения,  повышению качества образования.
  В ЗАКЛЮЧЕНИЕ