«Индивидуализация развивающей предметно – пространственной среды»

                      Проект:

«Индивидуализация                        развивающей

предметно –                             пространственной   среды»

                                                                                                      МБОУ «СОШ№3»

                                                                                        Воспитатель: Шапошникова А.Н.

                                                                       2018 год

Актуальность: Создание предметно – пространственной развивающей среды, соответствующей требованиям ФГОС, является ключевой задачей дошкольного учреждения. Все дети, как известно, разные, и каждый дошкольник имеет право на собственный путь развития. Поэтому в группе должны быть созданы условия для воспитания детского коллектива.  А также каждому воспитаннику предоставлена возможность проявить индивидуальность и творчество.

Цель: создание единой предметно – пространственной среды, обеспечивающей индивидуальную траекторию развития ребенка.

Задачи:

Создание единой предметно – пространственной среды, обеспечивающей уважение к личности каждого ребенка, развивающей его уверенность в себе, инициативность, творческие способности, самостоятельность и ответственность, желание проявлять творчество, фантазию, изобретательность.

Освоение   образовательных технологий, формирующих в детях желание освоить новое.

Овладение новыми образовательными технологиями и методами работы с детьми, в использовании развивающей предметно – пространственной среды, способствующей повышению профессиональной компетентности педагога.

Срок реализации проекта: с апреля 2018г. по май 2019г.

Участники проекта: воспитатель, родители, дети.

Этапы работы.

Первый этап – подготовительный апрель 2018г. –август 2018г.: изучение специализированной литературы, просмотр интернет – сайтов по вопросам организации индивидуализированной среды,

Второй этап – основной сентябрь 2018г. – май 2019г.: изготовление стендов, уголков развивающей предметно – пространственной среды с привлечением родителей.

Сентябрь: «Здравствуйте, я пришел!». Цель: помочь ребенку, приходя утром в детский сад и размещая свою фотографию, чувствовать себя членом данного коллектива детей и взрослых, ребенок личность.

Октябрь: «Уголок именинника» Цель: обозначение фотографией дня рождения ребенка, ребенок - центральное лицо в данном коллективе.

Ноябрь: «Мое настроение». Цель: определить эмоциональное состояние каждого ребенка в течение дня, для определения детьми свое настроение и настроение других детей.

Декабрь: «Звезда дня». Цель: формирование положительного сознания, самооценки. Вывешивается фотография дошкольника, каждый ребенок по очереди должен занять это место.

Январь: «Я молодец, я научился». Цель: информация о достижениях ребенка, развивает веру в себя и собственные силы.

Февраль: «Мы друзья». Цель: Ребенок отмечает своего друга, с кем общается.

Март: «Уголок уединения». Цель: для сохранения психологического комфорта дошкольника, предупреждение нервного перенапряжения.

Апрель: «Дерево пожеланий». Цель: создание условий для формирования благоприятного климата в коллективе, развитие коммуникативных умений и навыков.

Май: «Чудо варежки». Цель: приобщение родителей для выполнения индивидуального задания дома.

Третий этап- заключительный июнь 2019г: подведение итогов работы. Планирование работы на следующий год.

Краткое описание документа:

Создание предметно – пространственной развивающей среды, соответствующей требованиям ФГОС, является ключевой задачей дошкольного учреждения. Поэтому в группе должны быть созданы условия для воспитания детского коллектива.